语文人教版六年级下册第二课时

第二课时教学过程 演讲视频播放交流 互动环节 相机梳理这个演讲抓住了举例论证 对比论证 引用等方法 以及运用排比的句子增强语言气 势 感染听众 一 关注表达 揣摩论证方法 1 毛主席运用哪些方法来论证分论点 先来学习第2自然段 出示学习要求 1 默读课文 画出相关语句 批注论证方法 说说方法好在哪里 提示 体会句子的表达效果可以运用抓关键词 联系语境 联系生活等方法 互动交流 顺学而导 A 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 1 联系上下文推测 固 于 的意思 表述古文的含义 简介司马迁 西汉时期著名的历史学家 文学家 主席引用司马迁的名言 使人信服 毛主席自己同样可以说清楚 为何引用司马迁的话 点拨 古代就有名家认同此生死观 引用 后增强了文章的说服力 毛主席证明观点的第一招就是引用 读句子 2 对比 出示句子 B为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿 毛还轻 举例说说哪些人的死比泰山还重 可以联系刚学过的课文里的李大钊 郝副营长等战争时期 的人物 联系上下文 句中有两个 死 字 情感有什么不同 这两个 死 字 一个表达崇敬 钦佩之情 另一个表达愤恨 蔑视之情 前者的 死 是怎样的死 如词语 牺牲 就义 献身 捐躯 等 后者的 死 呢 如 下地狱 见阎王 命丧黄泉 等 为人民利益而捐躯 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去见阎王 就 比鸿毛还轻 对比理解 这是一篇面向军民大众的演讲稿 稿子的内容应该充分考虑到听众的理解和需要 用词口语化 大家猜更好理解 关注连接词对比朗读 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛 还轻 点拨 前面的敬佩用 而 连接 后面的愤恨用 去 连接 仅仅一字之差 情感截然不同 指导朗读 抓住连接词的不同 读出文字背后的情感 点拨 前后比出了情感 比出了轻重 比出了是非 让我们记住这个说理的好办法 对比 3 抓住结构 背诵积累 1 整体回顾 作者亮明观点 先引用论证 再对比论证 最后得出结论 2 点拨 抓住结构是背诵的好方法 二 关注结构 揣摩句子关系 不怕批评 这一点 毛主席又是怎样娓娓道来的呢 1 默读课文 画出相关语句 批注论证方法 说说方法好在哪里 在论述怎样对待批评这个问题时 毛主席举了个例子 李鼎铭的 精兵简政 这是举例论证法 用事实说话 增强了说服力 2 第二个知识点 关联词 除了举例这个论证方法 你还发现这段文字的一个什么特点了吗 多处运用关联词语 1 删除对比 体会关联词的表达效果 现在删除这些关联词 读起来会有什么区别 点拨 关联词加强了语气 表达了为人民服务的决心 2 原文和调序对比 揣摩句子之间的关系 前一句是后一句的前提 后一句是前一句的补充 层层递进 逻辑严密 4 指导朗读 读出层层递进的气势 读出关联词包含的决心 三 关注语言 揣摩排比句式 1 这是一篇议论文 也是一篇演讲稿 演讲稿情感充沛 才能感染听众 放声读第4自然段 你发现哪一处的语言最能抒发情感 2 学生汇报 顺学而导 出示 我们的同志在困难的时候 要看到成绩 要看到光明 要提高我们的勇气 我们的干部要关心每一个战士 一切革命队伍的人都要互相关心 互相爱护 互相帮助 1 初读体会 自由地读 你体会到怎样的情感 2 归纳发现 上下联系读一读 这两句有什么共同点 3 朗读深化 跟着老师的手势来读一读 老师的手势由低到高 点拨 排比可以在举例论证 引用论证 比喻论证 对比论证中自由运用 在说理的过程中 排比的运用增强了表达的气势 使说理更掷地有声 使情感更充沛 强烈 一 迁移学法 学习略读 刚才我们通过默读课文 画出相关语句 批注论证方法 说说方法好在哪里的学习方法 学习 了 为人民服务 是如何围绕中心 通过几个论点来论证中心的 下面我们按照这样的学习方 法来自学 一夜的工作 看作者又是如何具体通过工作和生活两方面来写周总理的 1 作者是怎样来描写的 批注自学 要求如下 1 读 默读课文第二至五自然段 2 找 用 括出最有特点的一处描写 用横线画出描写的关键词句 3 思 想一想这样描写的好处 并作简单的批注 2 先自学 后同桌合作学习 3 交流 句子一 那是一间高大的宫殿式的房子 室内陈设极其简单 一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 如此而已 句子二 他一句一句地审阅 看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈 他不是浏览一遍 就算了 而是一边看一边思索 有时停笔想一想 有时问我一两句 句子三 这时候 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶 一小碟花生米 放在写字台上 总理 让我跟他一起喝茶 吃花生米 花生米并不多 可以数得清颗数 好像并没有因为多了一个人 而增加了分量 4 再次出现上述交流的三个语段 你觉得这些描写有什么特点 抓住细节进行描写 随机板书 描写抓住细节 5 小结 作者抓住细节 虽寥寥几笔 却让我们真切地感受到总理工作和生活的情景 6 串读描写 这一天 总理办公室通知我去中南海政务院 我走进总理的办公室 看到 那是一间高大的 不知过了多久 总理才招呼我陪他审阅我整理的稿子 只见 他一句一句地审阅 夜很静 经过相当长时间总理才审阅完 这时候 值班室的同志送来 两杯热腾腾的绿茶 7 引读中心句 难怪作者在回来的路上 不断地想 不断地对自己说一 生读 这就是我 们的总理 我看见了他一夜的工作 他是多么劳苦 多么简朴 四 引入资料 发现选材特点 1 这其实只是总理工作的一个缩影 请大家默读资料袋 说一说自己的发现 2 交流发现 预设 1 那一天 总理只休息了一个小时 2 那一天 总理做了很多 重要的事情 3 资料袋中的事情和作者所选取的材料有什么不同 作者所选取的材料很细小 资料袋中 的事情非常重要 板书 选材以小见大 4 小结写法 写伟人 既可以写 惊天动地