北师大版一年级数学上册《左右》

左右左右 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 创设情境 激发学生的学习兴趣 使学生在学习活动中获得积 极 的情感体验 2 能确定物体的左右位置与顺序 会用左右描述物体的位置 并 能 用自己的语言表达 3 能够初步运用所学知识解决问题 初步培养空间观念 教学重点教学重点 认识左右的位置关系 能确定物体左右的位置与顺序 教学难点教学难点 理解左右的相对性 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 猜谜导入 同学们 今天陈老师给大家带来了一个谜语想考一 考咱们班的同学 好 让我们先睹为快 课件出示谜语 两棵小树十个叉 两棵小树十个叉 不长叶子不开花 不长叶子不开花 能写会算还会画 能写会算还会画 天天干活不说话 天天干活不说话 同学们真厉害 一下子就猜中了 猜对的同学请举手 举好 别 放下 能不能说说你举的这只手是哪只手 那么另外一只手就是左 手 今天这节课我们就一起跟同学们学习左右 板书 左 右 同学们 这两个字长得挺像吧 那咱们班同学有没有好办法分清 这两个字呢 课件出示左 右 张老师告诉大家一个好办法 左公公爱做工 右婆婆爱动口 好记吧 二 探究知识 1 联系自身 体验左右 师 对我们来说 手的功劳可大了 同学们想一想在生活中 我们通常用左手和右手做哪些事情 平时我们经常用右手写字 吃饭时拿筷子 老师提问时用右手 举手 用左手压住本子 吃饭时拿碗 师 是的 左手和右手是一对好朋友 他们配合起来可以做很多 事情 在我们的身上还有没有这样成对的好朋友呢 学生回答 左眼右眼 左耳右耳 左脚右脚 左腿右腿 小结 与右手同侧的就是我们的右面 与左手同侧的就是我们的 左面 小游戏 我是机器人 师 刚才同学们的表现非常棒 我知道同学们很喜欢做游戏 我老师奖给大家做一个游戏 不过 做游戏时一定要认真听 同 时还要考考你的动手能力喔 伸出你的左手 伸出你的右手 伸出你的左手 伸出你的右手 左手拍拍左肩 右手拍拍右肩 左手拍拍左肩 右手拍拍右肩 左手摸摸左耳 右手摸摸右耳 左手摸摸左耳 右手摸摸右耳 左手拍拍右手 右手拍拍左手 左手拍拍右手 右手拍拍左手 左手拍拍左腿 右手拍拍右腿 左手拍拍左腿 右手拍拍右腿 左手摸摸右耳 右手摸摸左耳 左手摸摸右耳 右手摸摸左耳 2 探究左右位置与顺序 1 课件演示 摆放文具 师 通过刚才的游戏 我老师发现同学们都弄清了咱们自己身 体上的左右 但是小明和小红在课桌上摆好了文具 想考考咱们班 同学观察物体位置的能力 同学们敢不敢迎接他们的挑战 小结 观察物体在左还是在右 要以观察者的左右为标准 在 观 察者的左手边就是左边 在观察者的右手边就是右边 2 师 同学们都很喜欢玩具吧 你们有没有把玩具好好整理 好 你看 笑笑的家里有一个玩具柜 她把玩具摆得整整齐齐的 让 我们赶紧去看看吧 3 师 根据教室的实际情况 说说自己的位置 三 解决中运用 体验生活 师 平时 老师要求大家 上下楼梯要靠右行 你看这些小朋友 遵守规则了吗 课件出示情境图 学生发言 意见不统一 体验 同桌左边的同学排成一列上楼 右边的同学排成一列下楼 你们发现了什么 师 上楼的同学的右边在这一边 下楼的同学的右边和上楼的同学 的右边是反的 在这一边 所以平时上下楼时就不会相撞 就不会 发生危险 师 现在我们再回过头来看看这些上下楼梯的小朋友 他们遵守 规则了吗 师小结 如果我们面对面 你的左边就会对着我的右边 你的右 边就会对着我的左边 体验握手感受相对性 师 握手是一种礼节 通常用右手 请个同学来和老师示范一下 师 不仅是上下楼梯 我们的车辆也是这样 靠右行