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文档简介

六年级下册 6 卖火柴的小女孩 第二课时教案 赖俏红 教学目标 1 掌握本课生字新词 从理解重点词句中体会作者的思想感情 2 体会作者由现实生活所展开地合理想象 3 能理解课文思想内容 激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活 的同情 4 能有感情地朗读课文 教学重点 1 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和 作者想象的合理 2 从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情 教学难点 理解课文内容 体会文章里蕴含着的意思以及作者的思想感情 教学过程 第二课时 一 学习 擦火柴 这一部分内容 1 默读思考 课文写了小女孩几次擦燃火柴 各出现了什么幻景 生答 l 自由读第一次擦火柴部分 思考 为什么会出现火炉的幻景 她敢从成把的火柴中抽出一根来 吗 怎么理解 卖不了火柴会挨打 她不敢随便取 因为火柴是他们家生活的依 靠 但她实在冷得受不了 终于抽出了一根 进一步说明她冷 渴 望温暖 所以会出现大火炉的幻景 2 指出学法 刚才学习这一段用的是 读 想 读 的方法 先读课文 弄清写了什么 再抓重点词 为什么这样写 说明了什 么 用这样的方法学习其他几次擦火柴出现的幻景部分 3 小组讨论学习 完成表格 第几次擦然火柴现实幻境说明现实 第一次寒冷 火炉 渴望温暖 火柴灭了 火炉不见了 4 小结自学情况 因为冷才出现火炉 因为饿才出现烤鹅 因为孤独才出现圣诞树和 奶奶 这些幻想都随火柴的熄灭而消失 使本来就痛苦的小女孩更 加痛苦 这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因 反映了小女孩对美好生活的追求 显示了生活的痛苦和命运的悲惨 5 指导朗读 读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨 二 学习 小女孩死去 这一部分内容 1 读后思考 l 这一段主要写了什么 2 作者为什么要用 两腮通红 嘴角带着微笑 写小女孩死去 的神态 为什么要写明是在大年夜冻死的呢 3 怎样理解课文结尾的那几句话 写小女孩死去的神态 证 明她是在幻想 幸福与欢乐中死去 这就使幻想与现实形成了鲜明 而强烈的对比 再加上 大年夜 这本应得到的欢乐和幸福 更增 强了这种对比效果 加深了人们对女孩的同情 启发人们深思 2 指导朗读 三 围绕中心 学习表达 1 回忆课文内容 归纳中心思想 2 前后桌讨论 总结写法 1 运用细节描写刻画人物 2 想象丰富深化中心 四 总结 扩展 1 这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运 同时更揭露了资本主 义社会的罪恶 我们长在红旗下 生在幸福中 该怎样做呢 珍惜幸福生活 努力学习 长大为祖国做贡献 2
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