北师大版二年级数学上册教学设计 课间活动

第 1 页 共 9 页 北师大版二年级数学上册教学设计北师大版二年级数学上册教学设计 课间活课间活 动动 学习目标 1 结合课间活动的具体场景 进一步巩固 2 和 5 的乘法口诀 通过图和式的对应 进一步理解乘 法的意义 2 能熟练运用口诀进行计算 提高灵活运用口 诀解决实际问题的能力 3 发展问题意识 体验口诀在解决问题中的作 用 学习重点 巩固 2 和 5 的乘法口诀 进一步理解乘法的意义 并能熟练的运用口诀进行计算 学习难点 运用 2 和 5 的乘法口诀解决生活中简 单的实际问题 学习准备 课件 学情分析 学生已经在前两节课初步学习了 2 和 5 的乘法口 诀 97 左右的学生理解了乘法的意义 基本上掌握 了运用口诀进行计算的方法 90 左右的学生能用 2 和 5 的乘法口诀解决简单的实际问题 80 左右的学 第 2 页 共 9 页 生对乘法口诀有了一定的兴趣 但 65 左右的学生运 用熟练程度还不够 通过本节课的学习 能提高学生 对 2 和 5 的乘法口诀的理解与掌握 也能提高学生运 用所学知识解决问题的能力 教法 引导法 自主探究法 数形结合法 学法 自主合作探究法 学习过程 一 复习旧知 导入新课 师 同学们 我们已经学习了 2 和 5 的乘法口诀 淘气特别想知道我们掌握得怎么样 敢展示吗 师 哇 都这么自信 老师真高兴 首先我们来 个口诀对口令 1 口诀对口令 师 二五 二 三 二 六 四 五 五七 生 一十 得 六 十 二 二十 三十五 师 口诀背的真熟练 接下来让淘气看看我们的 第 3 页 共 9 页 口算能力怎么样 课件出示口算我最棒 2 口算我最棒 2 9 7 5 5 3 5 2 6 5 3 2 8 5 2 4 师 淘气看到同学们的口算能力这么牛 想邀请 我们到他们的课间活动中玩一玩 想知道他们在课间 活动中都做些什么吗 生 想 师 那就让我们一起到淘气学校的课间活动中玩 一玩 看一看吧 课件出示 教材第 34 页情境图 板书 课间活动 设计意图 通过复习 让学生经历背口诀 利 用口诀解决相关的乘法口算问题 在由易到难逐步提 升的过程中 增强学生的自信 同时利用学生的好奇 心 引入新知 从而激发学生的学习积极性 为学习 新知做好铺垫 二 探索交流 解决问题 1 发现数学信息 提出数学问题 师 瞧 他们在操场上玩得多高兴呀 请同学们 认真观察 从图中你发现了哪些具体的数学信息 根 据发现的数学信息 你能提出什么数学问题 同桌之 间互相说说吧 第 4 页 共 9 页 师 谁来交流一下 设计意图 通过让学生观察情境图 发现有价 值的的数学信息 并提出数学问题 培养学生收集数 学信息 提出数学问题的能力 2 用 2 和 5 的乘法口诀解决实际问题 1 说一说 5 2 能解决操场上的什么问题 师 同学们善于发现信息 提出数学问题的能力 激起了淘气的挑战性 他想挑战同学们解决问题的能 力怎么样 同学们 有信心吗 请看挑战一 幻灯片呈现问题 说一说 5 2 能解决操场 上的什么问题 师 你能先说说 5 2 表示什么意思吗 生 5 个 2 2 个 5 师 在情境图中 找一找哪里有 5 个 2 哪里有 2 个 5 根据学生说的课件显示 师 现在 你知道 5 2 能解决操场上的什么问 题吗 学生汇报 一共有多少面彩旗 一共有多少人 拔河 师 同学们的眼睛可真亮呀 我真没想到 5 2 能解决这么多数学问题 真了不起 第 5 页 共 9 页 2 说一说 算一算 师 接下来请看挑战二 出示第二部分两幅图 说一说 算一算 师 请同学们认真观察 说说你发现了什么数学 信息 可以提出什么问题 怎样列式计算 学生独立思考后全班交流汇报 师 谁来说一说 生 打乒乓球的每组有 2 人 有 3 组 一共有多 少人打乒乓球 就是求 3 个 2 是多少 3 2 6 人 或 2 3 6 人 生 套圈的每组有 5 人 有 3 组 玩套圈的一共 有多少人 就是求 3 个 5 是多少 3 5 15 人 或 5 3 15 人 师 真没想到同学们这么厉害 不但会根据算式 找出要解决的数学问题 还能根据发现的数学信息 提出并解决数学问题 让我们为自己的精彩表现鼓鼓 掌 3 一共有多少盆花 师 接下来请看下一个挑战 课件出示 一共 有多少盆花 师 先在图中找一找哪里摆着花 这些花都是怎 样摆放的 思考后独立请在 1 号本上列式解决这个问 第 6 页 共 9 页 题 学生列完算式 指名汇报交流 师 谁来说说你的想法 师 说得真清晰 师 同学们出色的表现让淘气心服口服 瞧 他 为大家送来了一首自编小儿歌 请欣赏 课件显示 儿歌 乘法乘法真简单 理解题意是关键 乘法口诀 记心田 帮我解题速度快 不信我们试试看 试试看 拍着节拍 师生共读 2 遍 设计意图 在具体情境中 先让学生根据乘法 算式找出用乘法解决的数学问题 然后再根据发现的 数学信息解决数学问题 并让学生说一说自己想的过 程 既让学生巩固了 2 和 5 的乘法口诀 又培养了学 生运用所学知识解决问题的能力 在解决问题的过程 中 设计挑战情境 通过老师及时对学生进行鼓励与 表扬 让学生在挑战中增强自信 通过儿歌让学生在 轻松中过渡到下一环节学习 从而激发了学生的学习 热情和学习数学的积极性 三 巩固应用 内化提高 1 练一练 第 1 题 1 独立完成 第 7 页 共 9 页 师 那我们就试试看 课件显示 看一看 说 一说 算一算情境图 请打开书第 35 页 看练一练 第 1 题 自己独立完成 2 指名汇报交流 师 谁来说说解题过程 师 说得非常清晰 真令人佩服 奖赏小红花 2 练一练 第 3 题 1 男女分组完成 师 接下来请看第 3 题 课件显示第 3 题的内 容 一起读要求 请听要求 男生做第一行的题 女 生做第二行的题 比比看谁的速度快 开始 师 让我们交流一下答案吧 根据情况进行适当的鼓励与表扬 设计意图 通过不同层次的练习 让学生多角 度理解乘法的意义 巩固运用 2 和 5 的乘法口诀 培 养学生运用所学的相关知识解决生活中简单问题的能 力 四 课堂回顾 师 通过今天的学生你一定掌握了一些乘法的知 识 你能说说吗 设计意图 通过课堂回顾 进一步巩固所学知 第 8 页 共 9 页 识 逐步培养学生自我反思 自我提高的良好学习习 惯 五 课后作业 在你们的课间活动中找一找 有没有能用乘法解 决的问题 在 A4 纸上写一写 画一画 算一算 师 同学们收获可真多 请看今天的作业 一起 读一读 课件显示 在你们的课间活动中找一找 有没有能用乘法解决的问题 在 A4 纸上写一写 画 一画 算一算 师 相信同学们一定会完成的很出色 设计意图 结合学生的好动 爱画的心理特点 置实践性作业 让学生运用所学知识解决生活中的数 学问题 感受生活