语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩

卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 教学设计教学设计 长葛市八七小学长葛市八七小学 胡会芹胡会芹 学习目标学习目标 1 学习虚实结合的表达方法 重点 2 联系上文理解含义深刻的句子 体会情感 并有感情朗读 学习过程学习过程 一 复习导入 出示目标一 复习导入 出示目标 1 检查新词 读准字音 2 回顾主要内容 小结激情导入 卖火柴的小女孩 这篇童话 故事的情节很简单 但却使每一个读者产生心灵的震撼 这是为什 么呢 今天就让我们再次走进卖火柴的小女孩 感受童话世界的神 奇 3 出示目标 1 学习虚实结合的表达方法 2 联系上下文理解含义深刻的句子 体会情感 并有感情朗 读最后一自然段 二 学习虚实结合的表达方法 二 学习虚实结合的表达方法 导语 什么是 虚实结合 它又有什么作用呢 请看 1 出示第一次擦火柴 这是一道奇异的火光 小女孩觉得自己好像坐在一个大火 炉前面 1 分清幻象与现实 2 概括幻象与现实的特点 3 分析这样写的作用 形成对比 让我们感受到小女孩对温 暖的渴望 也更让我们感受到小女孩现实生活的寒冷 2 自主批注文章第 6 10 自然段 分清幻象与现实 概括幻象与现实的特点 分析这样写的作用 3 小组交流 每组 3 号同学主讲 其他同学交流补充 4 全班交流 完成分类 依托课件 边分边讲解 5 仿写 我们也来设想一下小女孩寒冷时 小女孩饥饿时还会 想到些什么呢 出示课件 根据图片发挥想象写出来 全班交流 找两个同学的作品朗读评讲 重点指导想象要具体 小女孩抽出了一根火柴 在墙上擦燃了 火柴冒出亮光来了 这 是一道奇异的火光 3 3 理解句子 有感情朗读理解句子 有感情朗读 导语 就是这样 小女孩一次又一次擦燃火柴 最后一次 小 女孩在光明和快乐中飞走了 飞到那没有寒冷 没有饥饿 也没有 痛苦的地方去了 这也更让我们感受到小女孩的现实是多么寒冷饥 饿 痛苦的 小女孩冻死了 在旧年的大年夜冻死了 安徒生爷爷 在写故事的时候并没有到此为止 还写了这样一段话 1 出示最后一段 自读提示 1 质疑 读着这段话你有什么疑问 2 体会情感 作者这样写表达作者什么样的情感 2 全班交流 1 提出疑问小女孩生前过着寒冷饥饿痛苦的生活 作者为什 么说她 曾经多么幸福 小女孩明明死了 作者为什么说她 走向新年的幸福中去 2 互帮解决 联系前文谈对第一个 幸福 和第二个 幸福 的理解 3 交流体会到的情感 预设 1 同情 预设 2 讽刺 举例 你真厉害呀 考了一百分 你真厉害呀 敢欺负小同学 小女孩多幸福呀 看到过多么美丽的东西 小女孩 多幸福呀 终于离开了这个世界 3 指名有感情朗读 读出作者的情感 教师点评 作者的同情 愤怒 讽刺 路人的冷漠无情 4 4 激趣阅读激趣阅读 依托课件介绍 安徒生童话 格林童话 5 5 课后习作课后习作 运用虚实结合的表达方法 以 卖火柴的小女孩来到我身边 为题写一段话 表达自己的情感 卖火柴的小女孩来到我身边 我注视着课本上的插图 小女孩金黄的长头发打成卷儿