语文人教版六年级下册13、一夜的工作

1313 一夜的工作一夜的工作 教学设计教学设计 田桥中心小学田桥中心小学 王治安王治安 教学目标 教学目标 1 1 正确流利有感情的朗读课文 正确流利有感情的朗读课文 2 2 知道课文从哪几方面叙述周总理的 并且理解课文内知道课文从哪几方面叙述周总理的 并且理解课文内 容容 3 3 领悟本文用朴实无华的文字 生活中的小事来表现 领悟本文用朴实无华的文字 生活中的小事来表现 人物高尚品质的方法 人物高尚品质的方法 教学重 难点 教学重 难点 通过有感情地朗读课文 体会重点词句 感受到周总通过有感情地朗读课文 体会重点词句 感受到周总 理伟大的人格 理伟大的人格 教学流程 教学流程 一 创设情境 引入新课一 创设情境 引入新课 1 1 同学们 我们回忆 同学们 我们回忆 有的人有的人 有的人活着 他有的人活着 他 已经死了 有的的人死了 他还活着 已经死了 有的的人死了 他还活着 这里讲两种人 这里讲两种人 一种压迫人民的人 另一种人为人民服务的人 举第二种一种压迫人民的人 另一种人为人民服务的人 举第二种 人 张思得 等 人 张思得 等 2 2 为了更深入地了解周总理 这节课我们跟随作者一起 为了更深入地了解周总理 这节课我们跟随作者一起 走进周总理一夜的工作中去 齐读课题两遍走进周总理一夜的工作中去 齐读课题两遍 一夜的工作一夜的工作 二 再读课文 整体感知二 再读课文 整体感知 师 请大家打开课本 用自己喜欢的方式读课文 注师 请大家打开课本 用自己喜欢的方式读课文 注 意读通句子 难读的地方多读两遍 了解课文从哪些方面意读通句子 难读的地方多读两遍 了解课文从哪些方面 叙述周总理一夜的工作的 叙述周总理一夜的工作的 生 工作 生活 生 工作 生活 师 能不能分别用一个词语概括周总理的工作和生活情师 能不能分别用一个词语概括周总理的工作和生活情 况呢 况呢 生 工作生 工作 劳苦 生活劳苦 生活 简朴 同学们赞同吗 板简朴 同学们赞同吗 板 书 工作劳苦书 工作劳苦 生活简朴生活简朴 三 理解课文 体会含义三 理解课文 体会含义 1 1 师 同学们快速地浏览课文 用师 同学们快速地浏览课文 用 划出周总理工作劳划出周总理工作劳 苦的句子 用苦的句子 用 划出周总理生活简朴的句子 同桌可相互划出周总理生活简朴的句子 同桌可相互 交流一下 交流一下 汇报学习情况 在学生回答的过程中 教师着重引导学生汇报学习情况 在学生回答的过程中 教师着重引导学生 理解以下几个句子 理解以下几个句子 师 谁来说说文中哪些句子叙述周总理工作劳苦的师 谁来说说文中哪些句子叙述周总理工作劳苦的 出示句子出示句子 总理见了我 指着写字台上一尺来高的一总理见了我 指着写字台上一尺来高的一 叠文件说 叠文件说 我今晚要批这些文件 你们送来的稿子 我我今晚要批这些文件 你们送来的稿子 我 放在最后 你到隔壁值班室去睡一觉 到时候叫你 放在最后 你到隔壁值班室去睡一觉 到时候叫你 师 师 谈谈对周总理工作的认识 工作量大 谈谈对周总理工作的认识 工作量大 师 你是怎样体会到的呢 一尺师 你是怎样体会到的呢 一尺 一叠一叠 应该用怎 应该用怎 样的心情来读这段话呢 崇敬 你就带着崇敬的心情读样的心情来读这段话呢 崇敬 你就带着崇敬的心情读 一读吧 一读吧 出示句子出示句子 他一句一句地审阅 看完一句就用笔在那他一句一句地审阅 看完一句就用笔在那 一句后面画一个小圆圈 他不是浏览一遍就算了 而是一一句后面画一个小圆圈 他不是浏览一遍就算了 而是一 边看一边思索 有时停笔想一想 有时问我一两句 夜很边看一边思索 有时停笔想一想 有时问我一两句 夜很 静 经过相当长的时间总理才审阅完 把稿子交给了我 静 经过相当长的时间总理才审阅完 把稿子交给了我 师 同学们这一段你体会到什么 工作认真 你从哪些师 同学们这一段你体会到什么 工作认真 你从哪些 词语或句子中体会到的呢 你怎样读这句话呢 读得轻 词语或句子中体会到的呢 你怎样读这句话呢 读得轻 慢慢 师 周总理工作量如此之大 工作这么认真 工作时间师 周总理工作量如此之大 工作这么认真 工作时间 那么长 那么 他办公地方又是怎么样的呢 那么长 那么 他办公地方又是怎么样的呢 出示句子出示句子 那是一间高大的宫殿式的房子 室内陈那是一间高大的宫殿式的房子 室内陈 设极其简单 一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 设极其简单 一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 如此而已 如此而已 师 你们知道这高大的宫殿的房子曾经是谁住过的地方 师 你们知道这高大的宫殿的房子曾经是谁住过的地方 皇帝 皇帝 皇帝住的屋子应该有什么呢 古董 黄金 皇帝住的屋子应该有什么呢 古董 黄金 白银 曾经有那样多的奇珍异宝如今成了总理住的地方 白银 曾经有那样多的奇珍异宝如今成了总理住的地方 一个堂堂的总理完全有权利享受 然而 总理的办公室只一个堂堂的总理完全有权利享受 然而 总理的办公室只 有一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 有一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 师 同学们你体会到什么呢 周总理生活简朴 你师 同学们你体会到什么呢 周总理生活简朴 你 怎样体会到的呢 通过找重点词语 或句子 怎样体会到的呢 通过找重点词语 或句子 师 该用什么语气来读这句话 怀着对总理崇敬 敬师 该用什么语气来读这句话 怀着对总理崇敬 敬 佩的心情 佩的心情 学生可能找到学生可能找到 极其简单极其简单 如此而已如此而已 这两个重点词这两个重点词 所表达的意思和感情 也可能联系生活实际或影视中看到所表达的意思和感情 也可能联系生活实际或影视中看到 的办公室来体会的办公室来体会 室内陈设简单室内陈设简单 还可能体会到周总理 还可能体会到周总理 住的高大的宫殿式的房子和室内陈设形成鲜明的对比 从住的高大的宫殿式的房子和室内陈设形成鲜明的对比 从 而体会周总理的生活是多么简朴 而体会周总理的生活是多么简朴 师 周总理办公室陈设极其简单 工作又如此劳苦 师 周总理办公室陈设极其简单 工作又如此劳苦 夜宵是些什么呢 夜宵是些什么呢 出示句子出示句子 花生米并不多 可以数得清颗数 好花生米并不多 可以数得清颗数 好 像并没有因为多了一个人而增加了分量 像并没有因为多了一个人而增加了分量 师 周总理通宵达旦的工作 夜宵只是绿茶 花生米 师 周总理通宵达旦的工作 夜宵只是绿茶 花生米 花生米多吗 花生米多吗 生 不多 从哪个地方可以看出来 数得清颗数 生 不多 从哪个地方可以看出来 数得清颗数 好像并没有因为多了一个人而增加了分量 实际增加没好像并没有因为多了一个人而增加了分量 实际增加没 有 我们可以想象周总理一个人时 花生米的数量就更少有 我们可以想象周总理一个人时 花生米的数量就更少 了 这是一位多么简朴的总理呀 了 这是一位多么简朴的总理呀 师 所以 作者在目睹了周总理一夜的工作后 他的心师 所以 作者在目睹了周总理一夜的工作后 他的心 情会是怎么样呢 自由读一读最后两个自然段出示 情会是怎么样呢 自由读一读最后两个自然段出示 师 体会一下 作者此刻的心情会是怎么样 师 体会一下 作者此刻的心情会是怎么样 师师 谁来说说 激动 兴奋 自豪的语气 谁来说说 激动 兴奋 自豪的语气 师 你就带着激动 兴奋 自豪语气来读这两段话师 你就带着激动 兴奋 自豪语气来读这两段话 师 哪位同学来挑战一下 师 哪位同学来挑战一下 板书 自豪板书 自豪 师 同学们周总理的一夜如此劳苦 那么周总理的一天师 同学们周总理的一夜如此劳苦 那么周总理的一天 又是怎么样的呢 请看大屏幕 又是怎么样的呢 请看大屏幕 师 这就是我们敬爱的周总理 为了国家 为了人民 师 这就是我们敬爱的周总理 为了国家 为了人民 日理万机 日理万机 学习了课文 你还想对周总理说点什么呢 相对自己说点学习了课文 你还想对周总理说点什么呢 相对自己说点 什么呢 什么呢 四 总结全文四 总结全文 师 同学们说得真动情 周总理虽早已离我们而去 可师 同学们说得真动情 周总理虽早已离我们而去 可 他的光辉形象永