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文档简介

有理数的乘法教学设计 1 游戏 请两位同学上台玩 剪刀石头布 游戏 一共玩五局 规定 赢一局 加 3 分 输一局扣 2 分 最后分别求出两位同学各得了多少分 二 情景问题 1 一只蜗牛沿直线 l 爬行 它现在的位置在 l 上的点 1 如果一只蜗牛向右爬行 2cm 记为 2cm 那么向左爬行 2cm 应该记为 2 如果 3 分钟以后记为 3 分钟 那么 3 分钟以前应该记为 2 小组互动 1 如果蜗牛一直以每分 cm 的速度向右右爬行 分钟后后它在什么位置 如果蜗牛一直以每分 cm 的速度向左左爬行 分钟后后它在什么位置 如果蜗牛一直以每分 cm 的速度向右右爬行 分钟前前它在什么位置 如果蜗牛一直以每分 cm 的速度向左左爬行 分钟前前它在什么位置 5 如果这只蜗牛跑累了 睡着了 3 分钟后后结果又是什么 3 结论结论 两数相乘 同号得 异号得 并把绝对值 任何 数同 0 相乘 都得 三 课堂探究 1 小试牛刀 1 确定下列积的符号 5 3 4 6 7 9 0 5 0 7 2 计算 1 3 5 2 2 8 3 9 2 3 3 4 0 57 0 3 1 5 6 3 5 7 3 1 3 5 7 1 7 归纳总结 有理数相乘 先确定积的符号 再求绝对值的积 四 小组演练 1 4 2 2 1 2 10 7 21 5 3 10 8 4 0 27 5 2 1 3 五 知识拓展 用 表示一种新的运算 对于任意数 m n 都有 m n m n m n 例如 5 6 5 6 5 6 11 2 3 2 3 2 3 5 试计算 1 4 6 2 9 7 6 课堂检测 1 因数因数积的符号绝对值的积积 24 1 4 1 0 5 10 2
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