语文人教版六年级下册21我最好的老师

21 21 我最好的老师我最好的老师 教学目标 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 了解怀特森先生独特的教学方法 2 指导学生有感情地朗读课文 体会一个人具有独立思考 独立 判断和怀疑能力的重要性 3 进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法 学习目标 学习目标 1 正确 流利地朗读课文 了解课文内容 2 有感情地朗读课文 体会一个人具有独立思考 独立判断和怀 疑能力的重要性 3 学习通过具体事例说明道理的写作方法 教学重难点 教学重难点 理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是追求真理所需的可贵品质 教学准备 教学准备 卡纸 预习要求 预习要求 1 把课文读通顺 2 思考课文写了一件什么事 教学过程与方法教学过程与方法 一 导入揭题一 导入揭题 同学们 从你开始上幼儿园到现在读六年级 教过你的老师肯定有 很多 请说说你心目中最好的老师是谁 你为什么喜欢他 相信在每个 人心中好老师的标准都是不一样的 今天让我们一起去学习第 21 课 我最好的老师 看看作者心目中最好老师又是怎么样的呢 板书课 题 二 明确学习目标二 明确学习目标 三 引导学生自学 让学生充分展示自我三 引导学生自学 让学生充分展示自我 一 检查预习 过渡 过渡 在学习课文之前 我们先来检查一下同学们预习的情况 1 开火车 读词语 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊 弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 2 填空 课文具体描写了 二 初读课文 认识 最好的老师 过渡 过渡 作者为什么认为怀特森先生是他最好的老师呢 1 学习要活动 一 请放声读课文 思考 1 怀特森先生的教学有什么特点 用 勾画出句子 2 说说这些特点具体表现在哪里呢 3 对此 我是怎么评价怀特森先生的 2 学生自主学习 教师巡视指导 3 检查自学效果 1 指名读所画的句子 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 2 具体表现 一次测验 我们按照课堂笔记回答的每一道题 都 被画上了红叉叉 我们都得了零分 老师讲课的信息都是错误的 我们 做的课堂笔记也是错误的信息 课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普 通的颅骨 3 我的评价 怀特森算哪门子老师 三 精读课文 理解 最好的老师 过渡 过渡 老师在读这篇课文时 也不禁被怀特森先生独特的教学方法 所吸引 你喜欢这样的老师吗 1 学习活动 二 默读课文 思考 1 怀特森先生教学方法独特 常常有出人意 料的举动 这样做对学生会有什么好处呢 2 怀特森先生的哪些言 行给你留下了深刻的印象 用 划下来读一读 2 学生自主学习 教师巡视指导 3 检查自学效果 1 对学生的好处 使我们对学习产生了浓厚的兴趣 常常会在 课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证 使我们 逐渐增长 了见识 也逐渐懂得如何去接近真理 培养 我 独立思考 独立判 断的能力和科学的怀疑精神 使我们明白了一个道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 2 指名说所划句子 指导学生朗读 四 当堂训练 小练笔 四 当堂训练 小练笔 请简短地写一写你心目中最好的老师 五 学习反思五 学习反思 这篇课文具体描写了 怀特森先生一次出乎意料的教学过程 让 我还有我的同学明白了一个重要的道理 不要迷信书本 也不要不迷信 权威 要有独立思考 独立判断的能力 课文采用了什么写作方法 通过具体的事例说明道理 这些就是