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文档简介

义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册 5 手指 砚山县江那镇双龙小学 张仕琼 教学目标 教学目标 1 读读记记词语 2 概括课文主要内容 了解五根手指的不同特点 了解作者描 写手指的手法 3 领悟课文的蕴含道理 感悟人生哲理 教学重 难点 教学重 难点 理解五根手指有什么特点 作者运用什么表达方法表现这些特 点 领悟其中的道理 教 学 具准备 教 学 具准备 课件 是否用多媒体 是否用多媒体 是 教学课时 教学课时 1 课时 是否集体备课 是否集体备课 否 预习交流题 一 我会认真朗读课文 识记生字词 萦 绕 一摞 歉疚 不知所措 肩胛 二 我会查工具书解释下面词语的意思 座无虚席 惊心动魄 歉疚 惊慕 陶醉 三 我会答 1 作者 当代作家 上学期曾学过她写的 2 本文一共写了少年 次顶碗 少年成功的主观原因是 客观原因是 巩固提高题 1 照样子 写些词语 爱憎 含反义词 一刹那 表示时间快 2 在括号里填上适当的动词 脂粉 药末 戒指 胡琴 耳朵 鼻涕 算盘 螺丝 纽扣 3 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗 该为陈述句 4 五根手指如果能团结一致 成为一个拳头 那就根根有用 根根 有力量 仿写句子 达标测评题 学习了 手指 这篇课文 我明白了 第一课时 一 激发兴趣 导入新课 1 同学们 请把你们的手伸开 看看你的手指形状 你们说 哪根最好看 哪根最有用 同学们的说法各一 我们今天来学习丰 子恺先生的 手指 板书课题 齐读课题 2 出示简介作者 手指 是丰子恺先生写的一篇散文 他 1898 年 11 月 9 日 1975 年 9 月 15 日 原名润 又名仁 仍 号 子觊 是中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人 是散文家 画家 文学家 美术与音乐教育家 主要作品有 缘缘堂随笔 和 缘缘 堂再笔 等 今天我们一起走进课文看看作者写了什么 二 检查预习情况 1 同桌互相交流预习所获 2 出示预习题一 检查生字读音 3 出示预习题二 检查重点词语的掌握情况 4 指名分自然段朗读课文 三 读文明理 1 学生自由读课文 思考 作者写出了五个手指的哪些特点 2 汇报交流 依次出示五个手指的相关图片 大拇指 食 指 中 指 无名指 小 指 出示巩固提高题 3 指导朗读句子 四 品读课文 体会写法 1 指名朗读课文最后一个自然段 思考 作者通过描写五根 手指各不相同的特点 想告诉我们一个什么道理 出示达标测评题 2 你愿意做哪根手指 为什么 3 体会表达方法 桃花心木 手指 是在文末或文中直接表达作者的感悟 以直接表白的方法 给人以启示 匆匆 顶碗少年 是交雯明的道理蕴含在文章之中 使人 从受中到启迪 五 拓展 还了解到哪些有关手指的知识 依次出示图片 儿歌 六 课堂总结 板书设计 大拇指 形状
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