语文人教版五年级下册25自己的花是让别人看的

25 自己的花是让别人看的 教学设计 教学目标 有感情地朗读课文 感受德国奇丽的景色以及奇特的民族 风情 背诵积累第三自然段中优美的词句 通过对文中重点句的品读 感悟 潜移默化地受到 人人 为我 我为人人 的人生哲理教育 教学重点 品读课文 2 3 自然段 感受德国奇丽的景色 了解德国 人与众不同的养花 方式 领略德国奇特的民族风情 教学难点 理解 人人为我 我为人人 这句话的深刻含义 感悟 蕴含其中的人生哲理 教学准备 多媒体课件 一 谈话导入 读题激趣 同学们 看老师在黑板上写一个字 板书 花 看到这个字 你会想起哪些带 花 的成语 预设 百花争艳 花红柳绿 春暖 花开 花好月圆 繁花似锦 一提起 花 我们总是把它和美丽芬芳联系在一起 而在季羡 林先生的眼中 它更代表了一个国家 一个民族崇高的精神境界 让我们跟随季老 一起走进这爱花的国度 这奇特的民族 板书 课题 自己的花是让别人看的 有诗意 有哲理地读题目 二 初知文意 直入中心 1 欣赏德国图片 看完谈谈自己的感受 2 用自己喜欢的方式读书 注意读准字音 把你喜欢的句子和 词语分别用 和 划下来 3 请同学们边读边想一想 作者先后几次踏上了德国 德国 给作者留下了怎样的印象 1 学生自由读文 指名答 这篇课文写了季爷爷两次到德国 的所见所想 2 虽然事隔四五十年 但是这两次德国之行让季爷爷留下了 极其深刻印象 他是怎么评价这个国家 这个民族的呢 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 根据学生回答板书 指导学生透过两个 奇 读出由衷的赞美 三 感受景色之 奇丽 1 交流 说说你从哪些语句中感受到德国 景色的奇丽 课件出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是花团锦簇 姹紫嫣红花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的 海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 2 谁来读读这句话 同学们 看看这一段美在哪里 请用笔画 出关键的词语 自己先把这些词自由地读一读 预设一 花团锦簇 姹紫嫣红花团锦簇 姹紫嫣红 1 指名说词语意思 花团锦簇 的 簇 怎么讲 是怎样的一 种感觉 花很多 很茂盛 教师双手做花绽开状 让学生上台来 和老师摆出一簇花的样子 有高有低 有疏有密 从中体会到错落 有致 千姿百态的感觉 一簇 是这样 一簇簇 呢 花团锦簇 又 是什么样子 你眼前仿佛看到了怎样的画面 体会到花多 花茂 盛 侧重写花的形态 2 姹紫嫣红 呢 看课件出示图片 花的颜色有哪些 花的 品种呢 花的姿态呢 体会花五颜六色 十分艳丽 侧重写花的 色彩 3 这两个词就让我们真切地感受到了那 奇丽的景色 谁能 把这美的画面读出来 练读 特别指导要把 花团锦簇 姹紫嫣红 读好 读慢一点 慢慢回味 预设二 应接不暇 暇 是指空闲 不暇 就是 没有空闲 就是说 这里的花非常 奇丽 看了左边又想看右边 看了楼上又想看楼下 看了近处又想 看远处 看了怒放的 还想看含苞欲放的 看了这条街 还想看那 条街 看得眼睛都忙不过来了 这就叫做 应接不暇 3 好一片花的海洋啊 谁来把这么美的画面读给大家听 指名 读 其他同学闭上眼睛静静地听 并想象画面 配乐朗读 透过这些语言文字 你仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什么 生说画面 大家所描述的就是这样的景色 人们每天沐浴在花的海 洋里 闻着花香 听着鸟语 望着窗外一朵朵 一簇簇 竞相开放 姹紫嫣红的鲜花 真是一种美的享受 请你们用朗读把老师带到这 美丽的异国风光吧 4 过渡 走在美丽的大街上 花香醉人 心旷神怡 自然地让 人想到奇丽景色背后人们崇高的思想境界 这种境界就是课文中说 的 人人为我 我为人人 是呀 人人为我 我为人人 这 多么有意思呀 所以作者说 齐读 我觉得这一种境界是颇耐 人寻味的 四 感受民族之 奇特 1 师 刚才 我们感受了德国奇丽的景色 你又从哪里体会 到这个民族的奇特 课件出示 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临接窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 1 花的 脊梁 是哪 花的背面 只能看到花的枝干 叶子 2 他们养花和我们有什么不一样呢 我们是喜欢花的人在家 养花 他们是 我们是把花养在屋子里 他们是 再读句子 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 2 正是这样 房东太太眼中再普通不过的现象 季羡林爷爷又 有怎样的感慨 就是 齐声 人人为我 我为人人 这种境界是 颇耐人寻味的 1 谁来说说 耐人寻味 的意思是什么 意味深长 值得人深 思 2 为什么说这种境界让人 耐人寻味 呢 这种境界是指什么 他们把花给别人看 心里想的都是别人 这是种多么美丽的情 怀 这是一种多么崇高的境界 那种 人人为我 我为人人 高尚的 无私的精神境界 让我们耐人寻味 3 生活中有这样 人人为我 我为人人 的境界吗 学生畅 谈 指导联系二 三 四自然段的句子和实际生活中的事例谈 4 我们理解了这个问题 明白了每个人要先为别人奉献 在为 别人奉献的同时 也能得到很多 这确实耐人寻味呀 相信大家再 来读 会读得更好 更 耐人寻味 了 出示这段文字课件 齐读 句子 3 此时 作者已由先前的那份吃惊变成 赞叹 五 重寻乡梦 品味 美丽 1 出示 德国四五十年前后街头的图片 对比观察 2 师 来 读读季爷爷说的这句话 变化是有的 而美丽却 没有改变 这里面藏着他第二次到德国的所见所想 1 师 四五十年后 作者已由青年变成老年 什么变了 什 么没有变 写在纸上 念给大家听 2 师 这美丽指是什么 对 德国街头还是那样的美丽 花团锦簇 姹紫嫣红 花的海洋 山阴道上 应接不暇 美丽仅仅 指花吗 几十年过去了 德国人这种美好的心灵却从来没有改变 再读这句话 六 总结课文 拓展延伸 1 今天 我们不但感受到了德国奇丽的风景和与众不同的民族 风情 也感受到季老先生情感的变化 由吃惊到赞叹 再到敬佩 让我们带着由衷的敬佩 再读这句话 多么奇丽的景色 多么奇特 的民族 2 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 3 学到这里 不知道同学们有没有发现 这篇课文在表达上