九下教学计划（进度表）

第 1 页 共 9 页 作者 周爱凤 20102010 20112011 学年第二学期九年级语文教学进度学年第二学期九年级语文教学进度 计划计划 单元 章 节 课 小节 课时 教学目标教学重点教学难点授课时间 第一第一 课时课时 1 听朗 听朗读录读录音 正确划分音 正确划分诗诗的的节节奏 奏 2 初步感 初步感 受受诗诗歌中作者表达的情感 歌中作者表达的情感 3 在伴奏中 能有 在伴奏中 能有 感情地朗感情地朗读诗读诗歌 体会歌 体会诗诗歌情感 歌情感 有感情地朗有感情地朗读诗读诗歌歌 学生能在初步体会作者情学生能在初步体会作者情 感下 有感情地朗感下 有感情地朗读诗读诗歌 歌 1 诗 两首 第二第二 课时课时 1 品味 品味诗诗歌中的具体形象 体味歌中的具体形象 体味诗诗歌抒歌抒发发的恋的恋 土深情和思土深情和思乡乡愁愁绪绪 2 品味 品味诗诗歌富有表歌富有表现现力的力的 语语言 学言 学习习有关象征的表有关象征的表现现手法 手法 3 能借助所 能借助所 学学诗诗歌的表歌的表现现手法 手法 尝试尝试写思写思乡乡情愁的情愁的诗诗歌歌练练 笔 笔 理解两首理解两首诗诗所表达的情所表达的情 感感 学生学生对对象征手法的理解与象征手法的理解与 准确把握 运用 准确把握 运用 第一第一 课时课时 1 朗 朗读诗读诗歌 把握歌 把握诗诗歌的感情歌的感情线线索 理解索 理解诗诗中中 的的艺术艺术形象 形象 2 体会 体会诗诗人情感的人情感的变变化和化和对对苦苦难难 祖国的深切关注 真祖国的深切关注 真挚爱挚爱恋 恋 3 品味 品味诗诗歌歌语语言 言 理解理解诗诗歌的歌的对对比手法 比手法 体会体会诗诗人人对对祖国真切的祖国真切的 爱爱 学生学生对诗对诗中所运用的象征中所运用的象征 手法的理解 手法的理解 2 我 用残 损的 手掌第二第二 课时课时 1 通 通过练习过练习 了解学生知 了解学生知识识的掌握程度 的掌握程度 2 巩 巩 固知固知识识 补补充学生未理解的知充学生未理解的知识识点 点 3 尝试尝试做做 拓展拓展练习练习 开拓思 开拓思维维 巩固知巩固知识识打开学生思打开学生思维维 第一第一 课时课时 1 学生能在朗 学生能在朗读带读带的指引下 初步把握的指引下 初步把握诗诗歌情歌情 感 感 2 反复 反复练读诗练读诗歌 做到有感情地朗歌 做到有感情地朗读读 3 找 找 出出诗诗中意象 并体会中意象 并体会这这些意象所表达的内容 些意象所表达的内容 有感情地朗有感情地朗读诗读诗歌 把握歌 把握 情感情感 0 诗诗中的意象所表达内容的中的意象所表达内容的 把握把握 第 一 单 元 3 祖 国啊 我亲 爱的 祖国 第二第二 课时课时 1 把握 把握诗诗中中蕴蕴涵和象征的社会内容 体会涵和象征的社会内容 体会诗诗人人 忧忧国国爱爱国的深情 国的深情 2 借助小 借助小组组合作 品味合作 品味诗诗歌歌 中极富表中极富表现现力的力的语语言 言 3 激 激发发学生的学生的爱爱国情感 国情感 品味品味诗诗歌富有表歌富有表现现力的力的 语语言 言 与与诗诗人的人的爱爱国深情达成共国深情达成共 鸣鸣 1 6 至 1 12 第 2 页 共 9 页 作者 周爱凤 20102010 20112011 学年第二学期九年级语文教学进度学年第二学期九年级语文教学进度 计划计划 单元 章 节 课 小节 课时 教学目标教学重点教学难点授课时间 4 外 国诗 两首 一一课课 时时 1 理解 理解诗诗中的中的艺术艺术形象 感受形象 感受诗诗人的人的爱爱国思国思乡乡 情情怀怀 2 品味 品味诗诗歌歌语语言 展开丰富的言 展开丰富的联联想和想想和想 象 体会象 体会诗诗歌的内涵 歌的内涵 3 体会 体会诗诗歌的特点 歌的特点 体会外国体会外国诗诗歌歌语语言特点 言特点 对诗对诗中意象的准确理解 中意象的准确理解 脚踏 一方 土 3 1 学生通 学生通过过小小组组收集收集资资料 感受到合作的重要料 感受到合作的重要 性 性 2 学生能 学生能对对收集的收集的资资料料进进行行筛选筛选 整理 整理 选选 取想要的取想要的资资料 料 3 口 口语语交交际际中 能流利地表达中 能流利地表达 自己的自己的观观点 点 4 把握作文的中心 会运用常用 把握作文的中心 会运用常用 的写作方法表的写作方法表现现中心 中心 重重视视合作 合作 乐乐于表达 抓于表达 抓 住写作中心住写作中心 学生学生对对作文中心的把握作文中心的把握 第一 单元 测评 2 1 了解学生本 了解学生本单单元知元知识识掌握情况 掌握情况 2 培养学生 培养学生 限限时时答卷能力 答卷能力 3 补补足学生知足学生知识识缺漏 缺漏 补补足学生知足学生知识识缺漏缺漏 学生能主学生能主动动反思学反思学习习中的中的 问题问题并加以改并加以改进进 第一第一 课时课时 1 通 通读读全文 了解文章主要内容 全文 了解文章主要内容 2 对对文章描文章描 写的人物 有初步自我写的人物 有初步自我认识认识 3 在班内 交流 在班内 交流对对 人物的人物的认识认识 概括文章内容 概括文章内容 对对人物初步人物初步认识认识的准确性 的准确性 5 孔 乙己 第二第二 课时课时 1 通 通过过人物的人物的动动作 外貌 作 外貌 语语言描写 把握人物言描写 把握人物 的性格特征 的性格特征 2 品析作品的 品析作品的细节细节描写和描写和环环境描境描 写 把握小写 把握小说说主主题题 3 从小 从小说说以笑以笑衬衬悲的写作悲的写作 方法中 理解小方法中 理解小说说深刻的社会含意 深刻的社会含意 小小说说主主题题的把握 的把握 对对作者巧妙的写作方法深作者巧妙的写作方法深 刻内涵理解 刻内涵理解 第二 单元 6 蒲 柳人 家 一一课课 时时 1 把握小 把握小说说主要情主要情节节 理解小 理解小说说所具有的所具有的传传奇奇 色彩 色彩 2 欣 欣赏赏文中文中鲜鲜明 丰明 丰满满的人物形象 把握的人物形象 把握 人物性格 感受人物美好品德 人物性格 感受人物美好品德 3 品 品读读小小说说活活 泼泼 凝 凝练练 富有 富有动动感 充感 充满乡满乡土气息的土气息的语语言 言 学生能自我学生能自我赏赏析人物的析人物的 美好品德美好品德 小小说语说语言特色的准确把握言特色的准确把握 1 13 20 日 第 3 页 共 9 页 作者 周爱凤 20102010 20112011 学年第二学期九年级语文教学进度学年第二学期九年级语文教学进度 计划计划 单元 章 节 课 小节 课时 教学目标教学重点教学难点授课时间 7 变 色龙 一一课课 时时 1 通 通过过小小说语说语言 言 细节细节等描写 揣摩人物性格 等描写 揣摩人物性格 2 领领会小会小说说的的讽讽刺刺艺术艺术 理解小 理解小说说主主题题 通通过语过语言 言 细节细节描写 理描写 理 解小解小说说的的讽讽刺性刺性 学生能学生能结结合合时时代背景 深刻代背景 深刻 理解小理解小说说表达的主表达的主题题 8 热 爱生 命 一一课课 时时 1 学生以小 学生以小组组合作形式 合作形式 读课读课文 文 组组内先交流内先交流 体会 初步感受主人公的心理成体会 初步感受主人公的心理成长历长历程 程 2 各 各 组汇报组汇报合作交流后的感受 体会主人公合作交流后的感受 体会主人公坚韧顽坚韧顽 强强 不畏 不畏艰险艰险的性格特征 培养学生敬畏生命 的性格特征 培养学生敬畏生命 热爱热爱生命的理念 生命的理念 学生感受主人公的学生感受主人公的坚韧坚韧 品格品格 学生体学生体验验生命的珍生命的珍贵贵性性 走进 小说 天地 2 课课 时时 1 整理所 整理所读读小小说说篇目 向同学篇目 向同学们们介介绍绍所所读读篇目篇目 的重点所得 的重点所得 2 畅谈畅谈小小说创说创作中作中应该应该注意的事注意的事 项项及构思素材 及构思素材 3 大多数学生能当堂完成一篇 大多数学生能当堂完成一篇 小小说说的的创创作 作 多数学生随堂小多数学生随堂小说说的完的完 成成 多数学生随堂小多数学生随堂小说说的完成的完成 第二 单元 测评 2 1 了解学生本 了解学生本单单元知元知识识掌握情况 掌握情况 2 培养学生 培养学生 限限时时答卷能力 答卷能力 3 补补足学生知足学生知识识缺漏 缺漏 补补足学生知足学生知识识缺漏缺漏 学生能主学生能主动动反思学反思学习习中的中的 问题问题并加以改并加以改进进 9 谈 生命 一一课课 时时 1 有感情地朗 有感情地朗读课读课文 整体感知文 整体感知课课文内容 把文内容 把 握握课课文文积积极极乐观乐观的感情基的感情基调调 2 理清文章内容 理清文章内容 把握作者情感脉把握作者情感脉络络 认识认识生命的本生命的本质质 树树立立热爱热爱 生活 生活 热爱热爱生命的生命的观观念 念 3 体会文章景 情 理 体会文章景 情 理 和和谐谐相溶的意境 感受文章的意境美 哲理美 相溶的意境 感受文章的意境美 哲理美 语语言美 言美 认识认识生命的意生命的意义义 真 真爱爱生生 命 命 体会文章的写作特色体会文章的写作特色 第三 单元 10 那 树 一一课课 时时 1 学生能借助小 学生能借助小组组合作形式 把握文章向合作形式 把握文章向读读者者 传递传递的关于的关于树树的各种信息 并的各种信息 并产产生自己的思考 生自己的思考 对对文章主文章主题题的理解的理解 学生能全面体会作者的情学生能全面体会作者的情 感感 1 21 26 第 4 页 共 9 页 作者 周爱凤 20102010 20112011 学年第二学期九年级语文教学进度学年第二学期九年级语文教学进度 计划计划 单元 章 节 课 小节 课时 教学目标教学重点教学难点授课时间 2 品 品读读文章文章语语言 体味作者痛苦 悲言 体味作者痛苦 悲悯悯 愤愤激的激的 情感 感受老情感 感受老树树命运的悲命运的悲剧剧色彩 色彩 3 体会托物 体会托物 言志的言志的创创作手法好作手法好处处 理解 理解蚂蚁蚂蚁王国的事情王国的事情对对 表表现现主主题题的作用 的作用 11 地 下森 林断 想 一一课课 时时 1 朗 朗读课读课文 感受地下森林成文 感受地下森林成长长的的艰难历艰难历程 程 整体把握地下森林的特点和品整体把握地下森林的特点和品质质 2 品味本文 品味本文 充充满满激情 生激情 生动动形象的形象的语语言 言 3 学 学习习本文叙事本文叙事 和抒情相和抒情相结结合的合的艺术艺术表表现现手法 手法 把握地下森林生把握地下森林生长长的品的品 质质 学生准确分析文章表学生准确分析文章表现现手手 法的好法的好处处 12 人 生 一一课课 时时 1 通 通过过作者描作者描绘绘的四个的四个场场面 三大人群 感知面 三大人群 感知 形象特点 形象特点 2 体会作者 体会作者对对生命珍生命珍爱爱的情感 的情感 让让 一生一生过过得有意得有意义义的信念和志向 的信念和志向 3 学 学习习本文虚本文虚 拟拟情境 通篇情境 通篇为喻进为喻进行行说说理的写作方法 深入探理的写作方法 深入探 究作者的写作意究作者的写作意图图 从作者从作者对对生命 生命 对对生活的生活的 积积极极态态度中 度中 树树立自己正立自己正 确的人生确的人生观观 作者写作特色的理解与把作者写作特色的理解与把 握握 1 21 26 单元 练习 2 1 清除学 清除学习课习课后后练习练习障碍 障碍 2 了解学生知 了解学生知识识学学 习习中的中的难难点 做今后授点 做今后授课课重重难难点的参考 点的参考 3 通 通 过过作作业业的回的回顾顾 培养学生 培养学生认认真作真作业业 复 复习习的的习惯习惯 扫扫除学生作除学生作业难业难点点 学生养成良好的作学生养成良好的作业业完成完成 习惯习惯 关注 我们 的社 区 1 1 布置学生完成 布置学生完成对对本社区的人口 本社区的人口 环环境 各境 各类类 不良不良现现象的象的调查调查任任务务 学生利用 学生利用课课余余时间时间完成完成 任任务务 2 做本社区 做本社区调查调查情况的情况的汇报汇报 3 为为社区社区 今后的良好今后的良好发发展做一展做一规规划 划 认识认识到日常文明的重要到日常文明的重要 性性 将文明行将文明行动带动带入生活中的入生活中的 每每时时每刻每刻 2 28 3 4 第 5 页 共 9 页 作者 周爱凤 20102010 20112011 学年第二学期九年级语文教学进度学年第二学期九年级语文教学进度 计划计划 单元 章 节 课 小节 课时 教学目标教学重点教学难点授课时间 单元 测试 2 1 了解学生本 了解学生本单单元知元知识识掌握情况 掌握情况 2 培养学生 培养学生 限限时时答卷能力 答卷能力 3 了解学生答卷中的 了解学生答卷中的难难点 困点 困 惑 以惑 以对对症下症下药药 有有针对针对性地性地给给予学生解予学生解 题题方法的指方法的指导导 学生能掌握答学生能掌握答题题技巧技巧 第一第一 课时课时 1 初步了解莎士比 初步了解莎士比亚戏剧亚戏剧的写作特点 的写作特点 2 理清 理清 节选剧节选剧本中人物的关系 本中人物的关系 3 把握 把握剧剧本中凸本中凸显显的的 矛盾 矛盾 尝试尝试排演排演剧剧本 本 理清人物之理清人物之间间的关系的关系 学生能把握人物性格特点 学生能把握人物性格特点 排演排演剧剧本 本 13 威 尼斯 商人第二第二 课时课时 1 参与排演学生能把握 参与排演学生能把握剧剧本的主旨 本的主旨 观观众能从众能从 表演中感受人物的特点并做自我表演中感受人物的特点并做自我认识认识分析 分析 2 把握把握剧剧本表本表现现出来的崇尚正出来的崇尚正义义 仁 仁爱爱 友 友谊谊的人的人 文主文主义义理想 理想 3 体会莎士比 体会莎士比亚戏剧语亚戏剧语言的个性言的个性 化和丰富生化和丰富生动动的特点 了解夸的特点 了解夸张张 对对比等比等戏剧戏剧技技 巧 巧 把握把握剧剧本体本体现现的精神的精神 对剧对剧本本语语言特色的准确理言特色的准确理 解解 2 28 3 4 日 第一第一 课时课时 1 读课读课文 梳理文 梳理戏剧戏剧情情节节 概括故事内容 概括故事内容 2 学 学 生交流 初步确定生交流 初步确定戏剧戏剧人物形象 人物形象 梳理情梳理情节节 概括故事内容 概括故事内容人物形象的准确把握人物形象的准确把握 第四 单元 14 变 脸 第二第二 课时课时 1 以 以课题为课题为引 学生引 学生围绕围绕人物人物脸脸的的变变化 深刻化 深刻 理解人物形象意理解人物形象意义义 2 了解 了解戏戏曲唱曲唱词词和和说说白的白的 语语言特色 深刻理解言特色 深刻理解剧剧中人物的思想感情 中人物的思想感情 3 感知文章人物的知恩感知文章人物的知恩图报图报和善良 并能在社会和善良 并能在社会 生活中生活中坚坚守做人的良知 守做人的良知 理解文章主旨理解文章主旨对对人物品人物品读读的准确性的准确性 3 7 3 11 日 第 15 枣 儿 第一第一 课时课时 1 分角色朗 分角色朗读课读课文 了解我国在文 了解我国在现现代化代化进进程中程中 人人们们生存状生存状态态的的变变化 化 2 梳理故事情 梳理故事情节节 把握 把握 把握故事人物情感把握故事人物情感准确把握人物情感准确把握人物情感3 7 3 11 日 第 6 页 共 9 页 作者 周爱凤 20102010 20112011 学年第二学期九年级语文教学进度学年第二学期九年级语文教学进度 计划计划 单元 章 节 课 小节 课时 教学目标教学重点教学难点授课时间 故事人物表达的情感 故事人物表达的情感 3 学生能 学生能针对剧针对剧本人物本人物 的形象的形象谈谈自己的自己的认识认识 感悟 感悟 第二第二 课时课时 1 揣摩情 揣摩情节节 语语言 言 领领悟悟剧剧本人物的思想感情 本人物的思想感情 把握把握剧剧中人物的形象 中人物的形象 2 理解作品的象征意 理解作品的象征意义义 把握作品的主把握作品的主题题 3 培养学生健全的人格 有 培养学生健全的人格 有 良好的精神追求 良好的精神追求 把握作品的主把握作品的主题题对对人物形象的准确把握人物形象的准确把握 四 单 元 16 音 乐之 声 一一课课 时时 1 了解 了解剧剧情 把握主要人物情 把握主要人物玛丽亚玛丽亚的性格特点 的性格特点 感受人物美好的心灵 感受人物美好的心灵 2 学 学习课习课文文对对比的写法比的写法 和正面 和正面 侧侧面描写刻画人物的方法 面描写刻画人物的方法 3 发挥发挥想想 象 感受象 感受课课文的画面感以及音文的画面感以及音乐乐故事片的故事片的艺术艺术 特色 特色 感受人物美好的心灵感受人物美好的心灵形象人物刻画方法形象人物刻画方法 单元 测试 2 1 了解学生本 了解学生本单单元知元知识识掌握情况 掌握情况 2 培养学生 培养学生 限限时时答卷能力 答卷能力 3 了解学生答卷中的 了解学生答卷中的难难点 困点 困 惑 以惑 以对对症下症下药药 有有针对针对性地性地给给予学生解予学生解 题题方法的指方法的指导导 学生能掌握答学生能掌握答题题技巧技巧 第一第一 课时课时 1 反复朗 反复朗读读文章 把握故事主要内容 文章 把握故事主要内容 2 分角 分角 色朗色朗读课读课文 概述故事情文 概述故事情节节 体会人物思想感情 体会人物思想感情 3 掌握本文思路的安排方式 掌握本文思路的安排方式 理清行文思路理清行文思路 对对人物思想感情的准确把人物思想感情的准确把 握握 第 五 单 元 17 公 输 第二第二 课时课时 1 把握墨子 把握墨子劝劝阻楚攻宋的三个步阻楚攻宋的三个步骤骤 体会墨子 体会墨子 高超的高超的劝说艺术劝说艺术 2 揣摩人物 揣摩人物语语言 把握人物言 把握人物 形象 形象 3 了解墨子非攻的思想主 了解墨子非攻的思想主张张 认识认识非正非正 义战义战争的罪争的罪恶恶 反 反对对侵略 侵略 热爱热爱和平 和平 掌握掌握劝说语劝说语言技巧言技巧树树立立热爱热爱和平的思想和平的思想 3 14 3 18 第 7 页 共 9 页 作者 周爱凤 20102010 20112011 学年第二学期九年级语文教学进度学年第二学期九年级语文教学进度 计划计划 单元 章 节 课 小节 课时 教学目标教学重点教学难点授课时间 第一第一 课时课时 1 朗 朗读课读课文 能比文 能比较较准确地划分停准确地划分停顿顿 2 借助 借助 书书中注中注释释及小及小组组合作力量 疏通文意 合作力量 疏通文意 3 概括 概括 两两则议论则议论文内容 把握两文文内容 把握两文论论点 点 疏通文意 理解孟子的政疏通文意 理解孟子的政 治主治主张张 把握把握论论点点 18 孟子 两章第二第二 课时课时 1 理清文章立正思路 把握 理清文章立正思路 把握说说理方法 品味理方法 品味对对 比 排比等修辞的表达效果 比 排比等修辞的表达效果 2 理解 理解 得道多助得道多助 生于生于忧忧患患 的含的含义义及及时时代意代意义义 树树立民心意立民心意识识 和和忧忧患意患意识识 对对 得道多助得道多助 生于生于忧忧患患 的含的含义义及及时时代意代意义义的理的理 解解 结结合合时时代特点 代特点 树树立民心 立民心 忧忧患意患意识识 19 鱼 我所 欲也 一一课课 时时 1 理解文意 理清 理解文意 理清论证论证思路 理解作者的思路 理解作者的观观点 点 把握本文的主旨 把握本文的主旨 2 了解孟子的道德主 了解孟子的道德主张张 理 理 解孟子所提倡的舍生取解孟子所提倡的舍生取义义的的现实现实内涵 内涵 3 把握 把握 古人运用具体事例 正反古人运用具体事例 正反对对比或比比或比喻说喻说理的方理的方 法 品味法 品味 孟子孟子 散文的散文的语语言特色 言特色 把握文章主旨 理解孟子把握文章主旨 理解孟子 提倡的舍生取提倡的舍生取义义的的现实现实 内涵内涵 对对 孟子孟子 散文的散文的语语言特色言特色 的品味的品味 20 庄子 故事 两则 一一课课 时时 1 欣 欣赏赏 惠子相梁惠子相梁 的趣味性 把握比的趣味性 把握比喻喻的深意 的深意 感受感受 游濠梁游濠梁 中反映的庄子生活的中反映的庄子生活的诗诗意 意 2 感 感 知惠子和庄子思想 性格 气知惠子和庄子思想 性格 气质质上的差异 了解上的差异 了解 庄子的志趣 庄子的志趣 3 鉴赏鉴赏庄子寓言的庄子寓言的艺术艺术特点 特点 把握比把握比喻喻的深意的深意 对对庄子寓言的庄子寓言的艺术艺术特点的特点的 鉴赏鉴赏 3 14 3 18 单元 测试 2 1 了解学生本 了解学生本单单元知元知识识掌握情况 掌握情况 2 培养学生 培养学生 限限时时答卷能力 答卷能力 3 有 有针对针对性地指性地指导导 有有针对针对性地性地给给予学生解予学生解 题题方法的指方法的指导导 学生能掌握答学生能掌握答题题技巧技巧 第 六 单 21 曹 刿论 战 第一第一 课时课时 1 学生把握朗 学生把握朗读读要点 流利朗要点 流利朗读读 2 小 小组组交流 交流 梳通文句 梳通文句 3 分析文章 分析文章结结构 找准本文中心构 找准本文中心论论 述述问题问题 培养学生文章 培养学生文章结结构分析能力 构分析能力 疏通文句疏通文句疏通文句疏通文句 3 21 3 25 第 8 页 共 9 页 作者 周爱凤 20102010 20112011 学年第二学期九年级语文教学进度学年第二学期九年级语文教学进度 计划计划 单元 章 节 课 小节 课时 教学目标教学重点教学难点授课时间 第二第二 课时课时 1 分析曹 分析曹刿刿和和鲁鲁庄公的人物形象 理解庄公的人物形象 理解课课文主文主 旨 旨 2 体会 体会课课文文对对比比衬衬托的写作手法 裁剪得托的写作手法 裁剪得 当的叙事特点 当的叙事特点 3 能 能联联系系实际实际 对对文中人物有文中人物有 自己的自己的认识认识 理解文章主旨理解文章主旨写作方法的学写作方法的学习习和掌握和掌握 第一第一 课时课时 1 有感情地朗 有感情地朗读课读课文 把握人物性格特点 文 把握人物性格特点 2 结结合注合注释释 初步疏通文句 掌握常用文言 初步疏通文句 掌握常用文言词汇词汇 3 把握文章中心 概括故事内容 把握文章中心 概括故事内容 疏通文句疏通文句把握文章中心把握文章中心22 邹 忌讽 齐王 纳谏 第二第二 课时课时 1 把握文章 把握文章层层次及内涵 次及内涵 2 学 学习习本文运用本文运用设喻设喻 讲讲述道理和表明意述道理和表明意见见的方法 的方法 3 认识认识 纳谏纳谏除弊除弊 这这种政治种政治见见解的解的进进步作用 步作用 掌握文章的掌握文章的说说理方法理方法 能能结结合合实际实际 认识认识 纳谏纳谏除除 弊弊 的作用的作用 3 21 3 25 23 愚 公移 山 一一课课 时时 1 梳理故事情 梳理故事情节节 理解神 理解神话结话结尾及文中尾及文中细节细节刻刻 画的作用 理解主旨 画的作用 理解主旨 2 理解愚公与智叟的 理解愚公与智叟的对对 话话内涵 体会内涵 体会对对比 比 衬衬托手法的表达效果 把握托手法的表达效果 把握 人物形象 人物形象 3 理解本文深刻的寓意 感受古代 理解本文深刻的寓意 感受古代 人民改造自然的人民改造自然的伟伟大气魄和大气魄和坚强坚强毅力 毅力 理解文章主旨 感受古人理解文章主旨 感受古人 的的坚强坚强毅力毅力 通通过过人物的行人物的行为为 认识认识到到坚坚 强强毅力的重要性毅力的重要性 元 24 诗经 两首 第一第一 课时课时 1 熟 熟读读两首两首诗诗 能有感情地朗 能有感情地朗读读 2 借助注 借助注释释 疏通疏通诗诗歌基本意思 歌基本意思 3 概括 概括诗诗歌内容 体会主歌内容 体会主 人公情感 人公情感 疏通疏通诗诗歌意思歌意思体会主人公情感体会主人公情感 第二第二 课时课时 1 把握 把握诗诗歌感情基歌感情基调调 背 背诵诵两首两首诗诗 2 赏赏析品析品 味味诗诗歌歌细腻细腻的思想感情 的思想感情 3 了解 了解赋赋 比 比 兴兴的的艺艺 术术表表现现手法和重章叠唱的手法和重章叠唱的结结构特点 构特点 把握感情基把握感情基调调 理解 理解诗诗歌歌 情感情感 对诗对诗歌歌结结构特点的理解把构特点的理解把 握握 3 28 4 1 第 9 页 共 9 页 作者 周爱凤 20102010 20112011 学年第二学期九年级语文教学进度学年第二学期九年级语文教学进度 计划计划 单元 章 节 课 小节 课时 教学目标教学重点教学难点授课时间 单元 测试 2 课课 时时 1 了解学生本 了