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第五章学前教育的新观念 儿童观的变革 1 从古代到文艺复兴前 被压抑的儿童观时期 儿童的价值与权利并没有受到重视 2 从文艺复兴到19世纪末 儿童的灵性被发现 出现了具有发展无限潜能的新的儿童观 1 洛克的 白板论 认为儿童具有巨大发展潜能与发展的可塑性 2 卢梭的 自然论 认为教育应遵循儿童内在的自然法则 3 教育中的 儿童观 福禄贝尔等深受这一思潮的影响 3 从20世纪初期到现在 以儿童为中心 现代学前教育的新观念 一 现代学前教育的新观念1 现代胎教的兴起2 超前教育观念与超常儿童的培养3 儿童发展本身开始作为教育的目标4 全面发展教育实质就是因材施教5 对学前教育过程的新认识 现代学前教育的新趋势 1 现代学前教育基本理论的多样化趋势2 学前教育课程模式的多样化3 学前教育机构类型的多样化和社区化 劳伦兹研究的 印刻 现象 他成功的让这两只鹅对他产生了印刻 在这两只小鹅心里 他就是 妈妈 此课件下载可自行编辑修改 供参考 感谢您的支持 我们努力做得更好
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