语文人教版六年级下册难忘的小学生活

第一课时 一 谈话 激发兴趣 同学们 六年了 你们从天真烂漫的幼儿成长为身 心健壮的少年 这不仅是大家自己努力的结果 也浸透 着学校 老师的心血 这次的综合性学习 我们就一起 来回忆一下难忘的小学生活 二 读题 了解活动内容 1 学生自由读题目 了解本次活动的主要内容 2 指名反馈 教师小结 1 阅读 阅读材料 里的文章 2 写写难忘的人或事 3 畅谈自己的成长故事 4 共同寻找班级 成长足迹 5 制作班级纪念册 三 讨论 制定活动计划 1 这么多项的内容 要在短时间内完成 我们必须 进行合理的安排 请同学们先讨论一下 我们应该先干 什么 再干什么 最后干什么 2 指名反馈 1 利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的 照片 搜集制作班级纪念册的插图等 2 说说自己的成长故事 3 课前自读 阅读材料 中的文章 课堂上来交 流 4 写一写难忘的人或事 5 集体反馈寻找到的班级 成长足迹 然后合作 制作班级纪念册 四 课堂小结 同学们 你们是这次综合性学习活动的主人 希望 你们积极地参与这次活动中来 把你在小学阶段最珍贵 的回忆留给老师 留给同学们 五 布置作业 1 搜集活动中需要的相关图片以及资料 2 阅读 阅读材料 中的文章 第二课时 一 教师导入 成长的过程中 有鲜花 也有荆棘 有欢笑 也有 眼泪 但无论酸甜苦辣 都将成为我们珍贵的回忆 今 天 就让我们一起来说一说自己成长的故事 二 教师引导 1 成长的故事可以是哪些事呢 2 只要是发生在你们成长阶段的喜 怒 哀 乐都 可以 例如 第一次 学会了 高兴的 伤心的 教训 三 自由说说 1 让学生选择自己喜欢的倾诉对象 说一说自己的 成长故事 2 推荐个别说得好的同学上台说一说 3 集体评价 好在哪里 4 教师小结 四 小组说 回味生活 1 学生明确要点后 在小组内自由地说一说 2 小组推荐 集体反馈 3 指名反馈 听完同学的成长故事 你们有什么感 受呢 4 教师小结 四 布置作业 把你们今天和同学交流的成长故事简单记录下来 再好好地找一找是否有留下相关的纪念材料 第三课时 一 检查 了解学生自读的情况 1 指名反馈 阅读材料 中一共为我们提供了几篇文章 题目分别 是什么 2 通过自读 你们都了解这几篇文章的主要内容了 吧 谁愿意来说一说 二 再读 学习作者的表达方法 1 五篇文章 有的写老师 有的写同学 有的写对 自己一生起重大作用的事 篇篇都是我们学习写作典范 请同学们再读课文 想一想这些文章在写作技巧上有哪 些值得我们学习的地方 2 指名反馈 教师引导体会 三 总结 鼓励将所学文法运用于习作 四 布置作业 有感情地朗读这五篇课文 第四 五课时 一 谈话 明确习作内容 教师谈话 通过这节课的交流 老师了解了不少同 学们成长的故事 相信 这些事情中有很多都是令大家 难忘的 今天 我们就来写一写难忘的老师或同学 难 忘的校园 难忘的一节课或是难忘的一次活动 二 交流 说难忘的人或事 1 组织学生以小组为单位 选择自己喜欢的某一难 忘的人或事说一说 2 指名说一说 3 教师小结 三 指导 引导表达方法 1 引导学生回忆 阅读材料 文章的内容 说一说 主要内容 2 指名反馈 你觉得这些文章的习作方法上有什么 值得我们学习的呢 3 教师小结 1 首尾呼应 结构严谨 2 通过具体事例体现人物的品质 3 注意人物动作 神态 语言等方法的细腻描写 也注意到了细节的描写 4 叙事具体 清楚 5 字里行间流露出作者的思想感情 4 教师总结 四 学生创作 教师巡视辅导 五 集体评价 修改习作 第六课时 一 交流 回忆班级成长的足迹 1 这一段时间来 老师让同学们利用课余时间搜集 班级成长的足迹 相信大家的收获都不少吧 今天 我 们就一起来分享一下 2 学生自由反馈搜集到的有关班级成长的资料 3 教师小结 二 讨论 研究制作班级纪念册 1 老师建议大家把这些资料整理好 制作成一本班 级纪念册 2 组织学生讨论 班级纪念册应该有哪些资料 3 指名反馈 教师罗列 4 指派代表反馈 教师适当地指导 5 教师公布讨论后的结果 并布置分工 三 学生利用课余时间制作纪念册 四 展示纪念册 并打印分发 教学随笔 这次综合性学习就是充分运用多种语文形式 让回 忆小学阶段美好的时光 和同学们畅谈自己成长的故事 共同寻找班级 成长足迹 并制作成班级纪念册