语文人教版六年级下册《难忘的第一次》习作指导

一一师师一一优课优课教学教学设计设计 课课 题题 难难忘的忘的 第一次第一次 习习作指作指导导年年级级六年六年级级 单单 位位抚顺抚顺市望花区海城小学市望花区海城小学姓姓 名名王春王春课课型型习习作指作指导课导课 教学教学 目目标标 1 激激发发学生学生习习作作兴兴趣 引趣 引导导学生学生乐乐于把自己于把自己 难难忘的忘的 第一次第一次 写下来 写下来 乐乐于与同学交流于与同学交流习习 作 作 2 引引导导学生要不拘形式地把事情的学生要不拘形式地把事情的经过经过 写具体 并能写好自己特有的感受及写具体 并能写好自己特有的感受及获获得的得的 启示 启示 说说真真话话 吐真情 吐真情 3 启 启发发学生灵活地运学生灵活地运 用已学的用已学的语语文写作技能文写作技能进进行行习习作作训练训练 提高 提高 学生的写作水平 使学生在学生的写作水平 使学生在习习作作训练训练中体中体验验 写作快写作快乐乐 学情学情 分析分析 本次本次习习作作 难难忘的忘的 第一第一 次次 学生都有学生都有话话可可说说 但部分学生怎但部分学生怎样样把把经历经历 写的完整 具体 如何写的完整 具体 如何 突出突出 难难忘忘 表达自己的表达自己的 真情真情实实感 可能感 可能还还有些有些 难难度 因此 在度 因此 在课课堂中 堂中 引引导导学生把学生把经历经历写完整 写完整 具体 表达自己的真情具体 表达自己的真情 实实感要感要进进行重点的指行重点的指导导 重点重点 难难点点 引引导导学生将学生将 难难忘忘 之之处处写具体写具体详细详细 突出 突出 第第 一次一次 引 引导导学生写出真情学生写出真情实实感 珍感 珍视视自己独自己独 特的感悟 特的感悟 设计设计 理念理念 本次本次习习作按照作按照 先先说说后后 写写 的思路的思路组织组织教学 教学 做到口做到口语语交交际际和和习习作有作有 机机结结合 真正做到以学合 真正做到以学 生生为为主 主 让让学生感受到学生感受到 习习作的快作的快乐乐 课课前准前准备备收集相关照片 收集相关照片 制作制作简单动简单动画相册画相册 制作教学制作教学课课件 件 基本基本环节环节教教师组织师组织引引领过领过程程学生交流展示活学生交流展示活动动 一 温情 一 温情 导导入 入 营营造造 气氛气氛 同学同学们们 在我 在我们们的成的成长长道路上 有着道路上 有着许许许许多多 多的多的 第一次第一次 第一次 第一次总总是是给给我我们带们带来那激来那激动动而而 又震撼人心的感又震撼人心的感觉觉 现现在就在就请请同学同学们们跟随老跟随老师师 一起去打开一起去打开记忆记忆的的闸门闸门 重温我 重温我们们 第一次第一次 的点的点 点滴滴吧 点滴滴吧 认认真真倾倾听 听 观观看看动动画相册 画相册 营营造气氛 造气氛 二二 自由自由 诉说诉说 拓 拓宽宽 思路思路 三 三 组组内内 畅谈畅谈 全班 全班 分享分享 四 四 顺顺水水 推舟 明确推舟 明确 要求要求 五 写法 五 写法 指指导导 整体 整体 构思构思 六 范例 六 范例 引路 自由引路 自由 习习作作 教 教师师展示展示 PPT 并播放并播放课课前利用同学前利用同学们们的照片制的照片制 作的作的简单动简单动画相片 画相片 是呀 从我是呀 从我们记们记事开始 就有了事开始 就有了 第一次第一次 的的经经 历历 第一次背上 第一次背上书书包踏包踏进进校校门门 第一次参加比 第一次参加比赛赛 第一次受第一次受罚罚 第一次帮 第一次帮妈妈妈妈做家做家务务 第一次和朋友 第一次和朋友 去游玩去游玩 太多太多了 太多太多了 在你在你经历过经历过的第一次中 的第一次中 你印象最深的第一次是哪一个 你印象最深的第一次是哪一个 请请你把它从你把它从记忆记忆 的深的深处处挖掘出来挖掘出来 和大家一起分享和大家一起分享 老老师发现师发现同学同学们们回回忆忆起自己的第一次的起自己的第一次的经历经历 依然是那依然是那样样津津有味 下面津津有味 下面请请你你选择选择印象最深刻印象最深刻 的第一次 回的第一次 回忆忆事情的事情的经过经过 回想自己在 回想自己在这这个个过过 程中的真程中的真实实感受以及从中得到的启示 在感受以及从中得到的启示 在组组内自内自 由由畅谈畅谈 刚刚才各个小才各个小组组的同学都叙述了自己第一次的同学都叙述了自己第一次难难 忘的童年忘的童年经历经历 你 你们觉们觉得哪位同学得哪位同学说说得好 得好 为为什什 么呢 你么呢 你还还有什么好的建有什么好的建议议 根据学生的回答 教根据学生的回答 教师师出示本次出示本次习习作要求 作要求 1 选题选题方法及要求 方法及要求 2 开开头头构思方法 要求及构思方法 要求及举举例 例 3 中中间间构思方法 构思方法 三至四名学生三至四名学生简简要要说说说说 自己的第一次自己的第一次难难忘的童忘的童 年年经历经历 由学生的 由学生的实际实际生生 活入手 活入手 让让学生的学生的习习作作贴贴 近学生近学生实际实际 注重引 注重引导导学学 生关注生关注现实现实 热爱热爱生活 生活 组组内自由内自由畅谈畅谈 全班全班评评价并提出更好的价并提出更好的 建建议议 明确明确习习作要求作要求 明确方法明确方法 整体构思整体构思 七 七 习习作作 欣欣赏赏 总结总结 延伸延伸 4 结结尾构思方法 要求及尾构思方法 要求及举举例 例 温馨提示 温馨提示 把事写出来把事写出来 体体现难现难忘忘 把情写把情写进进去去 获获得启示得启示 写法指写法指导导 把事情 把事情经过经过写具体 借助人物的神写具体 借助人物的神态态 动动作 作 语语言等描写写出自己的真情言等描写写出自己的真情实实感 感 同学同学们们都都说说得很好 想不想听听得很好 想不想听听别别的同学是怎的同学是怎 样样写的呢 写的呢 对对比一下看看我比一下看看我们们是否能写得比范文是否能写得比范文 内容更具体 感情更真内容更具体 感情更真挚挚 教 教师师朗朗读读范文 范文 思路点思路点拨拨 直接回 直接回忆忆 具体事例具体事例 抒情抒情谈谈体会 收体会 收 获获 开开头头 经过经过 结结尾尾 首尾呼首尾呼应应 过过度 下面度 下面让让我我们们开启思开启思维维的火花 尽情徜徉在写的火花 尽情徜徉在写 作的喜悦中 作的喜悦中 请请拿起你手中的笔 将你拿起你手中的笔 将你难难忘的第忘的第 一次一次记录记录下来吧 下来吧 边边听听边边看范文看范文 模仿并超越模仿并超越 自由自由习习作作 自主朗自主朗读读自己的作文自己的作文 大大 家参与家参与评议评议 当堂完成的回家当堂完成的回家练习练习修修 改 没写完的要完成 改 没写完的要完成 1 自主朗 自主朗读读自己的作文自己的作文 大家参与大家参与评议评议 2 总结总结 这节课这节课 同学 同学们们都把自己都把自己难难忘的忘的 第一次第一次 记录记录下来了 大部分同学都能把下来了 大部分同学都能把经历经历写完整写具写完整写具 体 启示恰当 深刻 写完的同学 体 启示恰当 深刻 写完的同学 课课下下继续继续修改修改 自己的自己的习习作 没写完的要完成 老作 没写完的要完成 老师师要把要把这这次次习习 作作编辑编辑成册 起名叫成册 起名叫 海小六一班成海小六一班成长长的足迹的足迹 然后放到然后放到阅览阅览室 室 让让全校全校师师生一起分享你生一起分享你们们那那难难 忘的