英语人教版六年级下册Mike's happy days

Recycle Mike s happy days 一 单元内容分析 本单元是总复习单元 教材通过 Mike 参观农场八天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把 已学过的语言知识有机地整合在一起 通过不同类型的任务 帮助学生巩固复习语言形式 培养其语言运用能力以及自主学习能力 二 单元的学习目标 1 学生能够在情境中恰当运用所学句型描述自己和他人的外貌 2 能够在情境中恰当运用所学句型描述农场的生活 3 能够在情境中恰当运用所学句型描述某一天的生活和工作情况 4 能够在情境中恰当运用所学句型描述自己和他人从过去到现在的变化 5 能够看懂教材提供的毕业晚会邀请函 并作出书面回应 6 能与小组同学合作设计邀请函 第 1 课时 Day1 Day2 教学目标 1 听说读写有关水果 动物 蔬菜以及衣物等话题的单词 并能归类记忆 2 听说读写描述外貌特征的词语以及思维导图中所列出的相关词语并能运用思维导图梳 理归纳已学的语言知识 教学重点 难点 冠词搭配 描述人物特征的形容词 教学方法 Revision Pair work 教学准备 本课时课件 录音 教学过程 一 导入 1 热身 Warm up 1 教师放第四单元的歌曲录音 学生跟唱 2 单词大比拼 全班分成若干小组 在规定的时间内 小组成员合作写出他们知道的所 有在农场里可能出现的词语 2 日常会话 二 教学过程 学习流程 学生活动 教师导学 课前预习 自主学习 预习 recycle Task 1 Read the recycle unit quickly and choose the right answer 1 What s the recycle about A Mike s life in the school B Mike s trip to the farm C Mike s trip to the city D Mike s life on the farm 2 How many days did Mike spend on the farm A Four days B Five days C Seven days D Eight days 本单元为整体语境 教学中不易分割成几个部分 而要看在整体语境进入各 部分的教学 创设情境 导入新课 1 Warm up Let s chant 学生跟课件说唱 2 导入新课 与生问好 对话导入新课 出示教学目标 让学生了解本节课需要掌握的内容 预习检测 释疑点拨 完成进教材中的的填空任务 教师适当释疑点拨 小组交流 合作互助 1 Can you think one more word group Can you add more words to the group 2 教师提供以下主题让学生绘制思维导图 Sports hobby zoo school farm season my family my friend 训练展示 合作共赢 一 展现 1 小组推荐优秀组员展示读 并领读 全班同学跟读 2 小组选代表进行思维导图展示 3 小组进行评价 展示时 声音要洪亮 并注意语句的准确性 达标检测 1 Listen and fill in the blanks Mr White is the owner of the farm Now he is introducing his farm to Mike and the guests Welcome to our farm We came here ten years ago At that time we only had a horse and two pigs There were little trees here Now there are sheep cows hens and ducks on our farm You can see apples oranges peaches and watermelons 2 Read and correct Look this is Bill He have big eye and short hair He is wearing a shirt and overalls 工装 裤 The woman is Bill s mother She was tall and beautiful 检查讲解预习案 学习反思 第 2 课时 Day3 Day4 教学目标 1 听说读写已学过的动词短语 运用一般现在时和现在进行时描述农场生活 2 在图片的帮助下 用过去式填空 描述 Mike 在农场中一天的生活 并能对自己或朋友 过去某天的生活进行口头和书面描述 教学重点 难点 一般现在时 一般将来时 一般过去时以及比较级 教学方法 Revision Pair work 教学准备 本课时课件 录音 教学过程 一 导入 图片导入 教师出示一张农场图片 边介绍边引导学生 如 This is a farm Do you know wgat people usually do on the farm 二 教学过程 学习流程 学生活动 教师导学 课前预习 自主学习 1 完成教材 Circle the words in the puzzle 的活动 2 描述农场生活场景 完成本部分第二个任务 3 引导学生完成 Day4 填空任务 本部分为语法知识比较清晰 学生完成任务的过程中 要有所引导 1 教师出示农场图 介绍 Mike is at this farm What do people usually do on this farm Circle the words in the puzzle Write down what he she or they do every day 2 教师出示右下角的图介绍 Now it is morning Mike Bill Bill s mother and other people are on the farm What are they doing Please talk about the picture 3 教师出示课文中的图片 边介绍边引导学生导论 Saturday was the fourth day for Mike on the farm He was very busy What did he do that day 创设情境 导入新课 1 Warm up 2 导入新课 与生问好 对话导入新课 出示教学目标 让学生了解本节课需要掌握的内容 3 完成课本任务 1 语法梳理活动 想一想 做一做 教师把学生描述农场生活的句子 含有一般现在时 现在进行时 过去时 进行板书或 PPT 呈现 同桌讨论并归类 2 利用卡片游戏复习比较级 用比较级猜卡片内容 预习检测 释疑点拨 完成进教材中的的填空任务 教师适当释疑点拨 小组交流 合作互助 小组调查活动 What do you usually do on the weekend What did you do yesterday 训练展示 合作共赢 一 展现 1 小组推荐优秀组员展调查结果 2 小组进行评价 展示时 声音要洪亮 并注意语句的准确性哦 达标检测 一 从括号中选择合适的词 补全句子 1 Tom s brother play plays music every Saturday 2 Mr Smith s dog is big bigger than that one 3 Last Sunday was is busy for me 二 连词成句 1 a him for was Tuesday day busy 2 bigger or whale smaller the is 3 people having farm on are the fun the 检查讲解预习案 学习反思 第 3 课时 Day5 Day6 教学目标 1 学生能读懂 Mike 的介绍并能回答相关问题 能正确使用一般现在时第三人称单数描述 Mike 的上课情况 2 学生能通过看图读懂 Bill 从小时候到少年的变化描述 并根据描述做判断 能运用三种 时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化 教学重点 难点 一般现在时 一般将来时 一般过去时 教学方法 Revision Pair work 教学准备 本课时课件 录音 教学过程 一 导入 1 Free talk 2 播放关于 Mike 的 PPT 图片 让学生描述 二 教学过程 学习流程 学生活动 教师导学 课前预习 自主学习 1 Read Mike s PPT about his school life Read and underline the mistakes 2 Look at Bill s poster Read and tick or cross 介绍文本背景 Mike and bill become very good friends they are getting to know each other well Now Mike is telling Bill about his school life What does he say Read and answer the questions 1 Does Mike go to school from Monday to Friday 2 What classes does Mike have on Monday 3 What does Mike do in different classes 创设情境 导入新课 1 Warm up 2 导入新课 与生问好 对话导入新课 出示教学目标 让学生了解本节课需要掌握的内容 预习检测 释疑点拨 完成进教材中的的填空任务 教师适当释疑点拨 小组交流 合作互助 小组合作 制作自己不同时期的海报 训练展示 合作共赢 一 展现 1 小组推荐优秀组员展示海报 并进行介绍 2 小组进行评价 展示时 声音要洪亮 并注意语句的准确性哦 达标检测 阅读短文 回答问题 My name is Alice I m from Canada I m 12 years old I like music best because it is relaxing I have lunch at school After school I usually play on the computer I love China My name is Linda from Japan I can speak English but I can t speak Chinese Math is interesting so I like it very much I want to visit China and England because they are beautiful I am Daisy I m from New Zealand I like science and art They are exciting I don t like math It s boring China is a beautiful country and Chinese food is delicious I hope I can go to China someday in the future 1 Who likes music best 2 Can Linda speak Chinese 3 Is math boring for Linda 4 Why does Daisy like science 检查讲解预习案 教学反思 第 4 课时 Day7 Day8 教学目标 1 学生能看懂邀请函 并能回答相关问题 能写简单的邀请函 能对收到的邀请函做出 书面回应 2 学生能认读所学食物 餐具 学习用具等单词和短语 能梳理归纳已学过含有 cl pl br fr ch sh th ng nk ar or ee ea ai ow oo 等字母组合的词汇并能正确发音 能通 过主要信息理解 Read and chant 的含义 能理解和归纳毕业晚会的告别用语 能设计一 个晚会购物清单 邀请函的书写 教学方法 Revision Pair work 教学准备 本课时课件 录音 教学过程 一 导入 1 Free talk 2 播放关于 Farewell Party 的 PPT 图片 让学生描述 二 教学过程 学习流程 学生活动 教师导学 课前预习 自主学习 1 Mike s school sent him an invitation What are they going to do at the party Who is going to the party Listen and tick 2 This is a picture about farewell party What can you see in the picture Look and match Then group the words 1 邀请函补充问题 1 What is the invitation about 2 What can Mike do at the party 2 教师出示挂图或 PPT 和学生一起讨论 创设情境 导入新课 1 Warm up 2 导入新课 与生问好 对话导入新课 出示教学目标 让学生了解本节课需要掌握的内容 预习检测 释疑点拨 完成进教材中的任务 教师适当释疑点拨 小组交流 合作互助 1 小组合作 制作邀请函并回复 2 写出更多含有 cl pl br fr ch sh th ng nk ar or ee ea ai ow oo 等字母组合 的词汇 达标检测 一 判断每组单词中划线部分读音是否相同 1 please play plant 2 park sport party 3 thing thank think 4 brown window show 5 good book afternoon 二 将属于同一类的单词写在相应的括号里 bring fork bread write 1 cake Chinese 2 plate knife 3 leave give 4 sent did 三 写一篇关于 New Year s Party 的邀请函 不少于 50 词 检查讲解预习案 教学反思 第 5 课时 Story time 学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言 并增加语言的输入 教学方法 Revision Pair work 教学过程 一 导入 Free talk 三 教学过程 学习流程 学生活动 教师导学 课前预习 自主学习 阅读故事并回答问题 1 What is the good news 2 What is the bad news 3 Where is Zip going 4 Which grade will Zip be in 5 What did Zoom ask Zip to promise to do 教师交代故事背景 Zip and Zoom are going to leave the school too Zip has some good news and some bad news to tell Zoom What are good news and the bad news Read the story and try to find it 创设情境 导入新课 1 Warm up 2 导入新课 与生问好 对话导入新课 出示教学目标 让学生了解本节课需要掌握的内容 预习检测 释疑点拨 完成进教材中的任务 教师适当释疑点拨 小组交流 合作互助 小组合作 分角色进行表演 训练展示 合作共赢 一 展现 1 小组上台进行表演 2 小组进行评价 展示时 声音要洪亮 并注意语句的准确性哦 达标检测 补全对话 A We are going to see the animals and take pictures B Can I see your pictures from the zoo on Monday C Where are you going D I ll show them to you on Monday A It s Sunday tomorrow 1 B I m going to Jinshan Zoo with my brother A What are you going to do there B 2 My brother and I like animals A Sounds interesting 3 B Of course 4 检查讲解预习案 教学反思 第一课时 day1 一 教学目标 1 复习冠词 a 和 an 的用法区别 2 能分辨单词的词性和所属范畴 会给单词分类 3 掌握常见的时间状语和地点状语 4 复习购物的交际用语和常见的表达方式 5 会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征 二 重难点 重点 1 复习所学名词和形容词的用法 2 复习 巩固有关询问时间 地点 价格 交通方式等 难点 1 掌握所学知识在实际情景中的灵活运用 2 提升学生的语言表达能力 三 教具准备 多媒体课件 本课动画 四 教学过程 Step1 warm up 打招呼 Step2 preview 检查作业 检测学生对上一单元所学知识的掌握情况 学生同桌之间相互询问对方的旅游经历 如 Where did you go visit on your holiday I went to visited on my holiday Step3 presentation 1 看图说话 接上面的对话 教师说 Mike had an 8 day holiday on a farm Do you think he had a good time there Were there anything interesting Now Let s open the book 教师出示课本第一幅挂图 让学生仔细观察图上都有什么东西 标出相应的英语单词 然后教师指名学生逐一回答问题 What can you see on the farm I can see some sheep on the farm What are they doing They are eating the grass What can you see on the farm I can see some cows and horses on the farm What else can you see I can see an umbrella and some fruits 指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称 然后 请学生数出每种物品的数量 在名词前面加上冠词或数量词 提醒学生注意区分冠词 a 和 an 的用法区别 1 单词归类 请学生仔细观察课本上的五组单词 仿照第一组的例子 给剩下四组单词归类 并给每组 再添上几个合适的单词 学生自主完成 教师巡视 最后 全班集体交流 核对答案 Step4 consolidation and extension 1 购物活动 学生分小组讨论 提醒学生要明确购物的时间 地点 人物 交通方式 所购物品及价格 预算 稍后 请各小组以角色扮演的形式讨论结果 2 结识新朋友 首先让学生看方框中罗列的词 写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组 学生独立完成 然后集体核对答案 然后 让学生参照图片上的例句 仿写句子 给学生足够时间进行操练 教师巡视指导 五 Homework 1 复习本节课所学知识 2 预习下节课要学的内容 板书设计 Recycle Day 1 A beautiful farm Fruit apple orange Food egg cake Animal horse cow Clothes jacket shoes Vegetables tomato potato 教学反思 第二课时 day2 一 教学目标 1 能结合书上的联系综合复习回顾有关方位 出行方式 价格 地点 时间 人物外貌 等方面的知识点 2 能完成相关练习 3 能制作思维导图 二 教学重难点 重点 能结合书上的联系综合复习回顾有关方位 出行方式 价格 地点 时间 人物外 貌等方面的知识点 难点 能制作思维导图 三 教具准备 多媒体课件 本课动画 四 教学过程 Step1 warm up 1 教师出示城市导图 师生进行问答练习 如 T Where is the park S It s near the zoo T Is there a museum S Yes there is 2 师生说唱内容如下 How can I get to the cinema Turn left at the bookstore How do you go to school Sometimes by bus Sometimes on foot 3 师生会话 T Look at my beautiful new shoes S Hw much are they T Are they 100 yuan S No they are 120 yuan T What time is it S Step2 presentation 1 T Bill want to go shopping If you are Bill what would you think About S When should I go Who should I go with T OK I hear somebody says When What day is it today S It s Monday 教师根据学生的回答 在黑板上画出思维导视图 注意以引导学生说为主 并引导学生以 where when 等词进行思维发散 教师做适当提示 不断完善思维导图 每涉及一方面的 内容 教师注意引导学生进行发散练习 如 when 教师可引导学生回顾日期 星期 时 刻等方面的表达方式及询问方式 完成思维导图 师生一起总结 并过一遍思维导图 2 学生搭档一起合作 制作一份新的思维导图 并以小组为单位进行展示 3 教师口头描述某个人的外貌特征 并在黑板上画出简笔画 请学生猜一猜是谁 然后老 师问 T What am I like S You are tall and thin 学生完成 43 页练习 学生进行自由描述 Step1 consolidation and extension 1 学生之间自由介绍自己的一位朋友的外貌特征 2 教师出示问句或答句 学生回答出相应的问句或答句 五 Homework 1 学生自己设计思维导图 板书设计 Recycle Where library supermarket When moring afternoon How much 教学反思 第三课时 day3 一 教学目标 1 谈论人们经常在农场从事的活动 巩固一些常见的动词短语 2 复习一般现在时 现在进行时和一般过去时的用法 3 学会谈论自己或他人一天的作息安排 4 提升学生的语言交际能力 一 重难点 重点 1 复习一般现在时 现在进行时和一般过去时的用法 2 学会谈论自己或他人一天的作息安排 难点 提升学生的语言交际能力 二 教具准备 多媒体课件 本课动画 三 教学过程 Step1 warm up 打招呼 Good morning class Good morning teacher How are you today I m fine thanks And you I m fine too Step2 presentation 1 激趣导入 教师让学生先闭上眼睛 播放事先准备好的录音播放 如鸟叫 羊叫等声音 同时出示农 村的短视频 给学生制造出一种身临其境的氛围 然后教师说 There are many things people often do on the farm What are They Who visited the farm before Can you talk about the life on the farm 鼓励去过农村的同学向大家介绍农村的生活和自己的经历 根据学生所说 罗列出在农村可以做的事情 2 智力游戏 请学生打开课本 看看四组词 图片及例句 指名学生读例句 注意每句的时态 请学生自己看图片 根据图意找出合适的单词 写出完整的句子 学生自主完成 教师巡视指导 最后 指名学生汇报答案 全班集体核对 3 看图说话 教师出示教学挂图 请学生举手说说图上都有什么 图上的人们正在做什么 出示例句 请学生仿照例句写句子 描述图中人们正在做的事情 学生独立完成 教师指名学生汇报自己的句子 提醒学生注意动词的合理选用和固定搭配的正确使用 Step3 consolidation and extension Mike s day on the farm 1 看图补全短文 As we know there are many things people can do on the farm Mike and his family had a holiday on the farm Do you know what he did Have a look at these pictures 教师出示课本挂图 请学生仔细观察图片 看看 Mike 在农场都做什么 然后让学生阅读短文 根据时间顺序将 Mike 做的事情填入空格 补全短文 学生独立完成 教师巡视 指名学生读自己补充完整的短文 全班集体核对答案 2 猜谜游戏 带领学生齐读对话 了解游戏规则 请一名学生起立 示范游戏 其他学生观看 学生两人一组进行游戏 可以制作不同的动物卡进行替换练习 教师在学生分组活动的过程中予以指导 最后 请几组同学表演 四 Homework 1 复习 巩固本节课所学的知识点 2 预习下节课要学的内容 板书设计 Recycle Day 3 life on the farm Go fishing go swimming Do the cleaning Play music play ping pong 教学反思 第四课时 day4 一 教学目标 1 巩固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较级知识点 2 完成相关练习 二 重难点 重点 巩固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较级知识点 难点 提升学生的语言交际能力 三 教具准备 多媒体课件 本课动画 四 教学过程 Step1 warm up 老师做动作 学生说短语 如 Clean the room Go fishing 2 教师说动词 学生说动词的过去式 3 教师播放六年级下册第二单元的歌曲 last weekend 学生边唱边打拍子 Step2 presentation 1 教师出示教学挂图 学生观察 Mike 在农场一天的生活情况 然后根据图片说出相应的 短语 同桌之间相互检查 并核对答案 2 学生独立完成图片下面的填空练习 然后老师根据图片 引导学生客队答案 注意动词 的正确拼写 3 教师将图片顺序打乱 学生按照正确顺序说出动词短语 将图片排序 可进行重复操作 4 教师给学生几分钟的时间复述 Mike 在农场一天的生活情况 5 教师播放 45 页下面的联系录音 学生静听 大致了解内容 然后根据图片 让学生说 出相应的动物名称 6 学会画出游戏中形容词的比较级和最高级 然后进行练习 Step3 practice 1 单词拼写大赛 将学生分成四组 模拟汉字书写大赛游戏模式进行单词拼写 内容以复 习动词及其过去式 形容词的比较级及最高级为主 2 学生以简笔画的形式画一画自己的一天 然后将其说给学生听 五 Homework 1 复习 巩固本节课所学的知识点 2 预习下节课要学的内容 板书设计 Recycle Clean the room Go fishing Go swimming Go to bed Sleep Take pictures 教学反思 第五课时 day5 一 教学目标 1 掌握有关课程安排 爱好方面的知识点 2 能独立完成相应练习 3 能运用所学语言说一说学校的生活 二 重难点 重点 掌握有关课程安排 爱好方面的知识点 难点 能运用所学语言说一说学校的生活 三 教具准备 多媒体课件 本课动画 四 教学过程 Step1 warm up 1 教师播放四年级下册第二单元 A 部分的 Let s do 的内容 如 It s time for breakfast Let s drink some milk It s time for lunch 2 师生之间进行日常对话 T I like singing and dancing What s your hobby S I like going hiking Step2 presentation 1 学生独立完成课本 46 页第一部分的内容 了解 Mike 一天的学校生活 教师采取分层阅 读的方式教学 问题如下 第一层 what day is mike s favourite day What does mike have on mongday Which subject does mike like best 第二层 what does mike usually do in mathes class What does mike usually do in english class 第三层 is music class nosiy What does mike do in music class Which sport does mike best 要求 给学生固定的时间 要求学生独立阅读并在规定的时间内找出答案 回答问题 2 师生一起复述 Mike 在学校的生活 3 教师播放此部分录音 学生一边跟读 一边用手指出所读内容 4 教师朗读第二部分的内容 学生一边听 一边找出与 Mike 的 PPT 中不相符的地方 师 生一起核对答案 Step3 practice 1 参照 Mike 的 PPt 写一写自己在学校的生活 然后学生之间进行交流 2 师生一起说唱 五 Homework 用英语描述自己一天的生活 板书设计 第六课时 day6 一 教学目标 1 掌握一般过去时 一般现在时和一般将来时的用法 2 能独立完成相应练习 二 重难点 重点 掌握一般过去时 一般现在时和一般将来时的用法 难点 用英语表达自己的感受 三 教具准备 多媒体课件 本课动画 四 教学过程 Step1 warm up 1 师生一起说唱 Hobby hobby what s your hobby Hobbies Hobbies what are your Hobbies Dangcing dangcing I like dangcing Singing singing I like singing 2 师生之间进行日常对话 T I like singing and dancing What s your hobby S I like going hiking Step2 presentation 1 T look at Bill s poster 教师引导学生看 bill 的海报 学生自由讨论海报 然后找几位学 生回答在海报里看到哪些内容 教师引导学生对比三幅图 用自己的话说一说 bill 现在和以前的变化 如 Bill is taller than before 2 教师带读海报里的单词和短语 3 学生独立完成海报下的题目和练习 师生核对答案 4 学生搭档之间进行交流 用英语表达自己和以前的以及未来的情况 如 外貌 喜好等 然后独立设计自己的海报 设计完成之后 进行展评 教师进行评价 Step3 practice 1 教师展示优秀的海报设计 并让学生用英语说一说自己看到海报表达的内容 2 师生一起说唱小学六年级下册第四单元的歌曲 五 Homework 用英语描述自己的变化 板书设计 第七课时 day7 一 教学目标 1 掌握巩固一般将来时 2 能独立完成相应练习 3 了解邀请函的书写特点 二 重难点 重点 掌握一般将来时的用法 难点 用英语表达自己的感受 三 教具准备 多媒体课件 本课动画 四 教学过程 Step1 warm up 1 教师播放小学六年上册第三单元歌曲 what are you going to do 师生一起吟唱歌曲 2 师生之间进行日常对话 T what are you going to do tomorrow S I m going to have a picnic T sounds great Do you love your school S yes of couse Step2 presentation 1 教师引导学生独立阅读邀请函 并根据自己的理解画出重要信息 然后板书 5w what why who when where 让学生根据 5w 提问法 再次阅读邀请函 并找出相应