语文人教版六年级下册《顶碗少年》

人教版六年级语文下册人教版六年级语文下册 顶碗少年顶碗少年 教学设计教学设计 武义县芦北小学 何盼 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累语言 2 把握课文内容 了解课文的表达顺序 弄清顶碗少年是怎样面对失败 坚持一次次表演 最后获得成功的 3 领悟作者看到表演时受到的启示 懂得 失败乃成功之母 的人生哲理 4 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知作者表达情 感的方式 教学重点 教学重点 弄清顶碗少年是怎样面对失败 坚持一次次表演 最后获得成功的 教学难点 教学难点 领悟作者看到表演时受到的启示 懂得 失败乃成功之母 的人生哲理 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 情境再现 引入新知一 情境再现 引入新知 1 观看一段视频 顶碗 杂技表演 学生谈观后的感受 2 导语 今天 我们将跟随作者目睹一场令人难忘的杂技表演 去认识这 场表演的主角 顶碗少年 生齐读课题 二 初读课文 感知内容二 初读课文 感知内容 1 自读课文 请同学们自由读课文 做到不丢字 不添字 读错的地方多 读几遍 边读边圈画不理解的字或词 2 质疑问难 学生提出不认识的字或不理解的词语 集体交流 3 重点认读 课件出示生僻的词语 指名读 集体订正 萦绕 一摞 歉疚 捣蛋 肩胛 不知所措 4 再读课文 读准字音 读通句子 重点读好长句子和难以理解的句子 5 默读课文 说一说课文主要写了一件什么事 三 深入读文 悟情悟理三 深入读文 悟情悟理 1 分自然段朗读课文 想一想 课文哪些自然段具体描写了这场杂技表演 2 默读第 3 7 自然段 思考 这是一场怎样的杂技表演 理解 惊心动魄 一词 3 提出合作学习要求 请各小组合作研读课文 边读边议 少年是怎样面 对失败 坚持一次次表演 并最后获得成功的 4 小组汇报 集体研读 1 体会少年的第一次表演 课件出示 在轻松优雅的乐曲声里 只见他头上顶着高高的一摞金边红花 白瓷碗 柔软而又自然地舒展着肢体 做出各种各样令人惊羡的动作 忽而卧 倒 忽而跃起 碗 在他的头顶上摇摇晃晃 却总是不掉下来 你从哪里读出了表演难度很大 这样高难度的表演 少年表现得怎么样 惊羡 一词在这里怎样理解 换成 羡慕 可以吗 省略号省略了什么内容 你能想象当时的场面 用自己的语言描述一下 少年的表现吗 如果你是一名观众 就坐在台下观看少年表演 此时此刻你有着怎样的 心情 你能把这种心情读出来吗 小组读 品读 小结 在这场表演中 我们感受到了少年技艺的娴熟 然而一场巨大的 考验却在悄悄地等待着他 2 体会少年后两次表演 少年是怎样连续遭受两次失败的 在这两次失败中 少年有着怎样的表 现 课件出示 台上并没有慌乱 顶碗的少年歉疚地微笑着 不失风度地向观众鞠了一 躬 于是 音乐又响起来 碗又高高地顶到了少年头上 一切重新开始 少 年很沉着 不慌不忙地重复着刚才的动作 依然是那么轻松优美 台上 顶碗少年呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 经历了两次失败 少年的心理发生了怎样的变化 第一次失败 少年 对观众表现出歉意和内疚之情 从 微笑 不失风度 可以看出他对表演有着 足够的信心和勇气 第二次失败 少年信心顿失 勇气锐减 呆呆地站着 脸上全是汗珠 不知所措 这些描写将少年此时的沮丧 尴尬刻画得入木三 分 3 过渡 此时精神上即将崩溃的少年 是怎样获得最后的成功的呢 生汇报 后出示 4 重点句子 课件出示 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下 他的手里 依 然是一摞金边红花白瓷碗 他走到少年面前 脸上微笑着 并无责怪的神色 他把手中的碗交给少年 然后抚摩着少年的肩胛 轻轻摇了一下 嘴里低声说 了一句什么 这位老者给你留下了怎样的印象 为什么会有这样的印象 引读 文不在多而在精 对老者寥寥几笔的描写勾画了他的宽容和对少 年的鼓励 正是这宽容和鼓励给了少年巨大的力量 才有了少年最后的成功 当那摞碗又剧烈地晃动起来时 少年轻轻抖了一下脑袋 终于把碗稳住了 你能把老者对少年的这种宽容和鼓励读出来吗 5 在整个表演中 观众有着怎样的反应 共同归纳 第一次失败 观众都惊呆了 第二次失败 一片喧哗 第三次 表演 没有一丝声息 一些女观众索性用手捂住了眼睛 演出成功 暴风 雨般的掌声 6 导读最后一个自然段 7 质疑并集体讨论 文末的这个省略号省略了什么 四 回顾全篇 启迪思想四 回顾全篇 启迪思想 1 播放课文朗读动漫 回味全篇 这样的一场表演给你留下了怎样的印象 你觉得少年真正成功在哪里 有自信 愈挫愈强 2 你是否也有过失败的时候 在失败面前你是怎样做的