语文人教版六年级下册21我最好的老师

21 我最好的老师 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过自读自悟理解课文内容 把握课文的主要内容 理解作者为什么认 为怀特森先生是最好的老师 3 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备的素质 是 追求真理所需的可贵品质 重 点 难 点 探究怀特森先生是 我 最好的老师的原因 教学过程 一 回顾前文 导入新课 在前几篇课文的学习中 我们认识了一位位不怕困难 苦战攻关 善于 发现 极具科学精神的科学家 今天 我们再来认识一位极有个性的科学课老 师 怀特森先生 他是作者心目中最好的老师 板书课题 2 整体感知 初步理解 最好 1 自学提示 1 把课文读正确 读通顺 读流利 2 边读边思考 课文主要讲了一件什么事 我 最好的老师是一位怎样 的老师 3 学习词语 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 4 解释词语 出人意料 超出人们的意料 侃侃而谈 理直气壮 从容不迫地说话 目瞪口呆 形容因吃惊或害怕而发愣的样子 破绽 比喻说话做事时露出的漏洞 饶有趣味 饶 丰富 多 指很有趣味 三 交流自学提示 1 课文主要讲了一件什么事 课文讲述了 我 时 老师 的故事 他是一个 的人 独特 他用 方法 让我还有我 的同学明白了一个重要的道理 2 怀特森先生是一位怎样的老师 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 1 一次测验 我们按照课堂笔记回答的每一道题 都被画上了红叉叉 我们 都得了零分 2 老师讲课的信息都是错误的 我们做的课堂笔记也是错误的信息 3 课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨 4 希望我们多去发现问题 大胆提出来 5 科学课对于我们来说就成了一种 冒险 3 讨论 如果你是怀特森老师的学生 面对这种种出人意料的举动 你会怎么想 4 怀特森老师有个性 教学方法独特 常常有出人意料的举动 除了给我们带 来惊讶 带来不可思议之外 对学生会有什么好处呢 快速默读课文 在书中找 出相应的语句 1 使我们对学习产生了浓厚的兴趣 常常会在课后花好几个小时甚至几天 的时间去思考和论证 2 使我们 逐渐增长了见识 也逐渐懂得如何去接近真理 3 使我们明白了一个道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 5 理解句子 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不要迷信书本 也不 要迷信权威 书本 权威 代表的是已有的 被大多数人认可和接受的知 识 句子中的两个 不要迷信 强调的是一种怀疑的精神 强调要通过独立的 思考去获取知识 他说 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也 应该具有怀疑的能力 这是怀特森老师通过这一堂关于 猫猬兽 的课 想要告诉学生的一个道理 一个人不能人云亦云 不能轻信老师和专家的说法 要敢于怀疑 从此 科学课对于我们来说就成了一种 冒险 这里的 冒险 是 指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程 学生要时刻动脑对事物进行独 立的思考 独立的判断 要有怀疑 也要有实证 学习成了一个真实的复杂的 认识过程 然而 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中 我们逐渐增长了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 这一个个 饶有趣味又充满刺激的过程 是怀特森老师创造和营造的 也就 是在科学课上不断质疑 不断思考 不断论证的过程 在这样的学习中 我们 不仅学到了知识 增长了见识 更重要的是 懂得了如何去接近真理 那就 是要善于独立思考 独立判断 要 四 总结收获 拓展延伸 1