语文人教版六年级下册难忘的“第一次”

人教版六年级下册人教版六年级下册 难忘的难忘的 第一次第一次 习作教学设计习作教学设计 邦溪中心学校 梁青荣 一 习作要求一 习作要求 在口语交际的基础上 以 难忘的 第一次 为题写一篇习作 要把 第一次 的经历写清楚 还要写出在经历 第一次 之后获 得的启示 二 教学目标二 教学目标 激发学生写作欲望 挖掘学生内心真实的独特的东西 引导学生将故事写具体完整 并表达出真情实感 培养学生表达能力 在表达和评价中掌握如何写好作文 三 教学重难点三 教学重难点 引导学生将 难忘 之处写具体详细 突出 第一次 引导学生写出真情实感 珍视自己独特的感悟 四 教学准备四 教学准备 教师 利用同学们的童年照片制作一份动画相册 PPT 课件 图片 文字说明 学生 收集自己童年难忘的 第一次 的照片 五 教学活动流程五 教学活动流程 一 温情导入 营造气氛 教师谈话 同学们 在我们的成长道路上 有着许许多多的 第一次 第一次总是给我们带来那激动而又震撼人心的感觉 现 在就请同学们跟随老师 一起去打开记忆的大门 重温我们 第一 次 的点点滴滴吧 教师展示 PPT 并播放课前利用同学们的照片制作的简单动 画相片 二 自由诉说 拓宽思路 教师引导 是呀 从我们记事开始 就有了 第一次 的经历 第一次背上书包踏进校门 第一次参加比赛 第一次受罚 第一次 帮妈妈做家务 第一次和朋友去游玩 太多太多了 指名让学生说说自己的成长过程中 经历了哪些难忘的 第 一次 3 组内交流 全班分享 教师谈话 刚才同学们都谈了自己难忘的 第一次 是什么 相信同学此时应该有很多话想说吧 现在我们先跟同桌之间交流 聊一聊 将你的故事说给你的同桌听 看谁说得最好 同学们可以 根据老师提供的交流步骤去展开交流 一会儿我们再请一部分同学 给我们讲述 然后我们推荐同学讲述自己第一次发生的故事 同学之间互 相评价 指名三至四名学生简要说说自己的第一次难忘的童年经历 由学生的实际生活入手 让学生的习作贴近学生实际 注重引导学 生关注现实 热爱生活 表达真情实感 四 顺水推舟 明确要求 教师引导 刚才几位同学都叙述了自己第一次难忘的童年经历 你们觉得哪位同学说得好 为什么呢 全班评价 围绕以下问题展开 他 她 的故事最令你感兴趣 的什么地方 哪一点讲述得最生动 这故事是不是融入了自身的感 受 感情是否真挚 观点是否独到 你还有什么好的建议 根据学生的回答 教师明确本次习作要求 三层要求 一 则要将一件事情叙述清楚 包括事件时间 地点 人物 事情起因 经过 结果等六要素 二则要将 难忘 之处写具体 突出 第一 次 三则要写出真情实感 具有自己独特的感悟 对说得好的同学 给与奖励 板书 难忘的第一次 内容具体 感情真挚 五 教师指导 提示写作 教师引导 刚才同学们都说得很好 接下来我们一起来看看范 围 了解别的同学是怎么讲述自己 第一次 的经历的 比较一下 看看我们是否能写得比范文内容更具体 感情更真挚 教师朗读范 文 范文后附 教师小结 不同的第一次常常带给我们不同的感受 有成功 有失败 有欢笑 有泪水