语文人教版四年级下册《生命 生命》

19 生命生命 生命生命 教学设计教学设计 教学目标教学目标 认识 5 个生字 会写 8 个生字 正确读写本课 词语 理解含义深刻的句子 感悟作者对生命的思考 教学重点 教学重点 感悟作者对生命的思考 感受作者对生命的热 爱 赞叹和珍惜之情 教学难点教学难点 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限 的生命体现出无限的价值 教学过程 教学过程 教学过程设计 1 1 激趣导入激趣导入 1 同学们 今天老师想用一位女作家的名言来开始咱们 这节课 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿 烂 一条丑陋的毛虫 可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶 因为生命本身就是一桩奇迹 2 简介杏林子 3 就是这样一位腿不能行 肩不能举 手不能抬 头不 能转的女作者 凭着自己坚强的毅力 凭着自己对生命的 热爱写下了我们今天要学的这篇文章 4 出示课题 生命 生命 学生齐读 二 检查自学情况检查自学情况 完成挑战 1 出示本课生字 齐读 2 指名认读本课的词语 三 学习课文内容 品读感悟 1 初读课文 整体感知 1 请你用自己最喜欢的方式读课文 在每个自然段前面 标上序号 2 齐读第 1 自然段 思考 常常说明什么 我经常在 思考 板书 我在思考什么 生命是什么 3 课文从哪些事例引出了对生命的思考 飞蛾求生 香瓜子生长 静听心跳 板书 4 那么三个事例对人生的思考分别是什么呢 我们来细 读一下课文的 2 3 4 自然段 二 学习第 2 自然段 1 请同学们自由读课文第 2 自然段 幻灯片出示第 2 自 然段内容 并指导朗读 2 找出这段文字中描写飞蛾求生的句子 体会此时作者 什么心情 3 出示课文内容 看到飞蛾挣扎 引出了作者对生命意 义的思考 作者认为生命是什么 4 出示幻灯片 生命意义 飞蛾挣扎 求生欲望强烈 看到飞蛾求生 老师写出了自己的感悟 谁来补充完整 5 生命就是在危急时刻 指名学 生自由回答 6 幻灯演示 生命就是危急时刻 绝不放弃 强烈求生 的欲望 3 学习第 3 自然段 1 过渡导入 自然界的动物有如此强烈的求生欲望 那 么自然界的植物又是怎样的呢 我们接下来来学习一下课 文的第 3 自然段内容 2 出示第 3 自然段内容 齐读 3 从香瓜子的生长 作者又感悟到了什么 生自由答 4 幻灯片出示 生命价值 香瓜子生长 生命力顽强 谁能把老师的感悟补充完整 5 出示幻灯 生命就是像香瓜子一样能够冲破一切困难 和阻力 生自由答 6 出示幻灯片总结 生命就是能够冲破一切困难和阻力 顽强生长 不屈向上的力量 4 学习第 4 自然段 1 过渡导入 看到飞蛾努力求生 瓜苗不屈生长 这时 杏林子想到了自己 我们来自由读第 4 自然段 边读边思 考 这一段中作者对生命的感悟又是什么 生自由答 2 出示幻灯 聆听心跳 对自己负责 珍爱生命 3 在作者的心中 生命就是那只属于自己的沉重而有规 律的心跳 4 听着自己有力的心跳声 作者受到了极大的震撼 发 出了由衷的感叹 来 我们齐读一下这句话 这就是我的 生命 单单属于我的 5 面对生命 我们可以有两种态度 哪两种 出示幻 灯 我可以好好使用它 也可以白白地糟蹋它 6 那作者究竟会作出怎样的选择呢 请同学们齐读本节 最后一句话 五 学习第 5 自然段 1 过渡 同学们 杏林子用自己的行动 实现了 必须 对自己负责 的庄严承诺 所以 课文最后她深有感触的 说到 齐读课文最后一自然段 2 出示幻灯 此时你感受到作者最想跟你说些什么 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出 无限的价值 3 对于这句话 你是怎样理解的 生自由答 4 出示幻灯 如果对自己负责 就要 如果 就要 四 总结全文 回归课题四 总结全文 回归课题 1 学完本课我相信同学们一定都感受到了生命的宝贵 也一定懂得了什么 珍惜生命 2 课题为什么要连用两个 生命 去掉一个不是更简 洁 生答 幻灯出示总结后的答案 五 拓展延伸五 拓展延伸 1 我们以杏林子的一句名言开始了今天咱们这节课 最 后老师想以张海迪的名言来结束咱们的这节课 出示幻灯 1 2 2 联系实际谈谈你打算怎样珍惜生命 六 布置作业 课外收集有关