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文档简介

课题2 匆匆 教学课 时 第二课时 三维 目标 1 通过抓住重点句子 联系自己生活实际理解课 文内容 感悟时光匆匆 要珍惜时间 不能碌碌无 为 2 感受课文的语言美 领悟作者细致描写 多用 比喻的方法 重点抓住重点句子 联系自己生活实际理解课文内容 教学 目标 难点领悟作者细致描写 多用比喻的方法 教具准备PPT 课件 教 学 活 动 一 一 复习导入新课 复习是采用听写的方式 检查学生 对于本课词语的掌握情况 听写 回答问题 复习课文的内容 及前一节课的内 容 教 学 程 序 教 学 活 动 二 二 再读课文 并找出文中的重点句子 匆匆 一文就是围绕时间过得飞快 作者想抓住时间 去不能够 于是想在 自己的有生之年做出一些成绩 留下自 己生活过的 痕迹 不白白走一遭 学生如果能在读课文的过程对这一问题 有所觉察 必能从文中找出与之相关的 再读课文 思考 体会文章的中心 并由此去寻找文 中的重点句子 句子 教 学 活 动 三 三 讲解重点句子 进一步明确中心 一 课件出示 引导学生理解 1 你聪明的 告诉我 我们的日子为 什么一去不复返呢 2 在默默里算着 我不禁头涔涔 而泪潸潸了 3 于是 洗手的时候 这又算溜 走了一日 二 师述 小结 作者通过这样的描述 就是体现出 对时光流逝的无限哀伤和无可奈何 最 后明白抓住时间不是可能的 唯一能做 的是用好时间 结合课文和教师 的讲解 理解上 述句子 并由此 进一步理解文章 中心 教 学 活 动 四 四 读书体会 感悟写法 1 通过上一节课的学习 我们知道作 者笔下的日子为什么一去不复返了 也 体会到作者感觉时间流逝而自己没有作 为的伤心 还有作者想珍惜时间的情感 思考和练习写作 那作者为什么表达得如此细腻呢 体 会作者排比 比喻 拟人等写法的精妙 2 有感情朗读交流 背诵自己喜欢的 段落 五 布置作业 1 完成配套练习的内容 2 背诵课文 板书设 计
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