语文人教版六年级下册4 顶碗少年

教学课题教学课题 4 顶碗少年 教学目标教学目标 1 体会文章蕴含的哲理 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩 只要 坚持下去就能获得成功的道理 2 学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法 核心目标核心目标 正面描写与侧面烘托相结合的写作方法 教学难点教学难点 体会文章蕴含的哲理 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩 只 要坚持下去就能获得成功的道理 学习正面描写与侧面烘托相结合的写作 方法 学情分析学情分析 多数孩子知道正面描写与侧面烘托相结合的写作方法 但不能恰当运用到 自己的习作中 教法学法教法学法 合作探究 讨论 教学准备教学准备 课件 课时安排课时安排 一课时 教学过程教学过程旁批旁批 第一课时 一 谈话导入 揭示课题 1 教师谈话 学习第三课 桃花心木 我们知道林清玄是个善于 观察生活的人 他看种树的人给桃花心木浇水 悟出了人的成长的道理 其实 在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事 从这些偶遇的人和 事中 有心人也能得到启示 悟出一些人生的哲理 今天 就让我们去看 一场杂技表演 去认识一位顶碗少年 2 板书课题 齐读课题 3 介绍作者 赵丽宏 1951 出生 著名的诗人 散文家 上海人 发现和表现社会生活和自然的美 是赵丽宏散文创作的主旋律 他的作品 感情真挚细腻 文风清丽典雅 被誉为 捕捉生活色彩和芬芳的诗 代 表作有 三峡船夫曲 雨中 学步 雨中的鸽子 等 二 检查预习 1 本文生字新词 萦绕 哲理 座无虚席 喝彩 英俊 幽雅 一摞 肩胛 惊羡 平衡 刹那间 歉疚 不知所措 不失风度 陶醉 喧哗 2 多音字 喝 h 彩 屏 b ng 住气 附和 h 结 ji 实 3 预习了课文 你觉得作者当年看了一场怎样的杂技表演 这真是一场 的杂技表演 4 小结 不同的人 对这次杂技表演的感受是不同的 不论是精彩 还 是惊心动魄 总的来说 这场表演令作者永生难忘 接下来就让我们通过 课文的描述也去好好感受一番 三 品读语句 感悟哲理 一 合作学习 1 自读课文 画出少年表演时的情形 观众反应的语句 描写 碗 的 句子 2 小组合作 1 交流勾画的句子 说说抓住少年的什么来写的 体会到 了什么 为什么要写观众的反应 对碗的描写运用了什么手法 体会到了 什么 2 完成表格 表演次数表演结果少年的反应少年在想什么观众的反应 第一次 第二次 第三次 3 汇报 补充 那位白发老者 嘴里低声说了一句什么 根据上下文 你想想他 可能说了什么 二 同学们 少年的成功容易吗 他经历了几次失败 我们可以想像在 少年上台表演前 他有过多少次失败呀 这份成功来之不易 我们一起怀 着对少年的赞叹以及祝贺 把这句话读一读 当那摞碗又剧烈地晃动起来时 少年轻轻抖了一下脑袋 终于把碗稳 住了 三 小结 这是顶碗少年三次表演的过程 作者紧紧围绕表演的 惊心 动魄 生动地再现了少年表演时的动作 神情 观众观看表演时的反应 采用拟人的手法对 碗 进行描写 不仅体现了表演的难道之大 还烘托 了表演的紧张气氛 给人以启发 四 你们从中得到了什么启发 五 小练笔 读到这里 你们能体会到作者每次想起这场表演心里的 那份微微的激动吧 拿起笔 把作者省略的部分补充完整 出示练习 在以后的岁月里 不知怎的 我常常会想起这位顶碗少年 想起他那一次的演出 每每想起 总会有一阵微微的激动 因为 四 总结全文 同学们 不经历风雨 怎能见彩虹 人生路上不可能一帆风顺 一 次成功 我们总会遇到困难和挫折 甚至失败 但我们不能丢失的是对生 活的那份信心和勇气 是在失败面前不低头的坚定信念 作业设计作业设计 第一课时 小练笔 本文通过动作 神态描写表现了顶碗少年技艺的高超和不怕挫折 敢于拼搏的个性特征 参照课文中的动作 神态描写 描绘一下试卷发下 来之后同学们的反应 要抓住每个人的不同表现来刻画他们不同的性格 也可以写某种