语文人教版二年级下册8.卡罗尔和她的小猫

8 卡罗尔和她的小猫 教学目标 1 学习默读课文 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小 猫给人们带来的生活情趣 2 感受卡罗尔善良美好的童心 并从中受到情感熏陶 教学重难点 指导学生默读课文 在默读中体会小猫 的得与失去卡罗尔内心的情感变化 感悟卡罗尔对小猫的 喜爱 感受小动物带给人们的生活情趣 教学准备 课件 小猫的图片 教学时间 一课时 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 同学们 我们知道许多动物都是人类的好伙伴 你最 喜欢跟什么小动物一起玩耍呢 生自由畅谈 可爱的小 狗 小猫等图片 为什么 有一位叫卡罗尔的外国小姑娘她也非常喜欢小猫 很 想有一只自己的小猫 最终她得到了吗 她是怎样得到的 呢 今天我们继续学习 卡罗尔和她的小猫 并从课文 中寻找答案 揭题 二 复习生词 教师检查生字词掌握情况 并根据情况及时正音 三 课题质疑 读课题 提有价值的问题 教师适时归类问题 四 默读感悟 交流讨论 1 今天 老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课 文 默读方法 什么叫默读 不出声 不指读 用眼 看 用心悟 边读边想 2 下面请同学们第一次默读课文 边读边想 读了课 文 说说课文讲了一个什么故事 指名全班交流 3 学生再次默读课文 1 课文哪些地方让你觉得有趣 边读边用 画下来 读一读 体会其中的乐趣 2 指名全班交流 引导学生结合插图 课件显示文中图 理解 小猫 就扑扑 情景 理解 扑扑 意思 并引导学生边读 边想象当时热闹的情景 理解 门铃一直响个不停 的意 思 引导学生大胆想象 家里可不得了了 的具体情况 让学生广泛讨论 注重边读边体会它的有趣 并体会此时 卡罗尔的心情 有感情朗读 爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来 他 摇着头 说 太多啦 太多啦 这可不行 得想个办法 3 小猫太多了 后来家里又变成了什么情景 第 15 段 4 家里变成了这个情景 是什么起的作用 广告 文中共有几条广告 每条广告的作用是什么 出示学习 对登广告要小猫 你有什么看法 对登广告免费赠送小猫的做法你觉得有什么有趣之 处 5 是不是所有的猫都被领走了 请同学们默读最后 三段 引导学生一边读一边体会其事情有趣的变化 理解 叫 蹭 终于 词的意思 鼓励学生用多种方式体会事 情的趣味之处 如边读边做动作 引导学生多读 多体会 谁没有被领走 想一想伯洛为什么没有离开 你从 哪儿知道的 卡罗尔用心地照顾它 和它一起游戏 一起 玩耍 鼓励学生谈出自己的感受 找出句子体会 卡罗尔是一个怎样的孩子 你看到卡罗尔和小猫亲热 时 有什么感受 鼓励学生谈出自己的感受 4 小结 如果我们关爱地球上的植物 植物就会给我 们创造绿色的生命 如果我们关爱地球上的动物 动物就 会与我们和谐相处 如果我们真诚地关爱他人 别人就会 真情地关爱我们 可见播放人与自然 五 再读读感悟 体会情感 1 文中卡罗尔前后的情感是否发生了变化 有什么样 的变化 你从中体会到了什么 2 学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分 同学之间互相评议 他哪里读得好 为什么 哪里还需要 改进 3 组内互相交流自己的阅读收获 然后全班进行交流 六 小结默读的方法 今天我们学习的一种新的读书 方法 默读 这种方法在你读的时候 可以静静地思考问 题 现在老师向大家推荐一本书 就用默读的方法在课外 读一读 我的野生动物朋友 它的作者就是这位法国小 姑娘蒂皮 今年 12 岁 她从小就生活在非洲的丛林里 小 蒂皮把大象视为哥哥 和狒狒相伴 与鸵鸟共舞 连危险 的豹子她也尝试着去和它接近 她会跟动物说话 用眼睛 跟动物交流 希望同学们用默读的方法去感受蒂皮和她的 野生动物世界 希望同学们也像小蒂皮一样热爱野生动物 以真诚的爱心关爱大自然 善待野生动物 去营造一个美 好的充满欢乐友爱的未来世界 七 总结提高 激励创新 1 学习了课文使我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚 的情谊 我们还知道广告的作用真大 在生活当中你见过 哪些广告呢 交流搜集到的广告 2 仿照课文的写法