六上科学第二单元导学案（二十中小学）(1)

六年级科学第二单元导学案 六年级科学第二单元导学案 2 1 课题 昼夜交替昼夜交替 课型 实验课 课时 1 课时 学习目标 3 我有兴趣对天文现象做进一步科学的探究 培养学生对天文现象的探究意识和能力 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时 间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 趣味导学 趣味导学 我们每天看 到太阳东升西落 地球上的昼夜交 替着循环出现 独学探究 独学探究 1 我的猜测 地球上 会出现昼夜交替可能是因 为 2 我能用课前准备的 材料做模拟实验 以此观 察昼夜交替现象 验证的 我猜想 试验后我发现 能够 出现 昼夜交替现象的情 况有 我推测 地球上会出 现 昼夜交替 现象 的可能性最大 3 阅读小资料 独立 分析昼夜交替现象形成的 原因 并将它用红笔圈出 来 原来 是因为地球的 形成了昼夜交替的现象 对学 对学 1 完成任务的先 与对子一起探究 对子 不能解决的 组内解决 2 组内没有解决 的问题用红色粉笔写到 小黑板上 3 交流实验结果 小组讨论这些能够出现 昼夜交替 现象的情 况中 你认为哪种可能 性最大 为什么 群学群学 合作研讨重难点内容 预展 预展 针对展示方案 分 组进行思考展示方式及 预展 评学展示 评学展示 1 我能展示出现 昼夜交替 现象的不同 情况 2 我能用文字 图 画的方式解说是什么原因 引起了 昼夜交替 现象 的发生 3 我准备了很多关于 哥白尼研究地球的故事 我可以让大家更了解哥白 尼的故事 实验的前期 准备很重要 一定要确定 好自己在 地球 上 的位置再开 始实验哦 比一比 谁的感受最 深刻 最有 启发性 等 1 通过实验 我知道日月星辰的东升西落 昼夜交替等现象都是由地球的自转形成的 2 经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证 我渴望像科学家那样进行模拟实验验证猜测 重难点 知道日月星辰的东升西落 昼夜交替等现象都是由地球的自转形成的 我真 想知道这 种 昼夜 交替 的 现象到底 是什么原 因引起的 比一比 谁 的感受最深刻 最有启发性 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 课外拓展 课后更多的了解哥白尼的故事 并把自己的感受和受到启发与同学交流 我最喜欢 的感言 因为 我读了 有这样的感 想 六年级科学第二单元导学案 六年级科学第二单元导学案 2 2 课题 谁先看到日出 课型 观察课 课时 1 课时 学习目标 2 通过合作交流 我知道了地球自转的方向是自西向东的 自转一周为一天 需 24 小时 而且世界各地有时间差 重难点 通过联想生活经验和自身体验活动 让学生明确科学探究可以从身边的事物开始 缩短对学生科学探究的心理距离 体验科 学探究中证据 逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时 间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 导学激趣猜一猜 导学激趣猜一猜 四个好朋友 小 明在杭州 小华 在武汉 小强在 成都 小蕾在拉 萨 咱们快来猜 一猜 他们 谁 最先看到日出 呢 独学探究动一动 独学探究动一动 1 探究 我国不同的 地方的人们谁最先看到日出 1 活动一 我能在地球仪上 找到杭州 武汉 成都 拉萨 这几个城市的位置 并用大头 针扎上作好记号 2 活动二 我能模拟实验 地球的自转 猜测 最 先看到日出 我可以自 向 转动 地球 这样看到的顺序就是 2 地球到底是自西向东 转呢还是自东向西转呢 根据时间表 我排出 了城市日出的顺序 我发现 地球是 的自 向 转的 对学对学 1 完成任务的先与 对子一起探究 对子 不能解决的 组内解 决 2 组内没有解决的 问题用粉笔写到小黑 板上 3 群学群学 合作研讨重难点内 容 预展 预展 针对展示方案 分组进行思考展示方 式及预展 展示主题一 展示主题一 交流课前收集的地球的资 料 完成课本第 25 页的 表格 小组内对比 讨论 展示主题二 展示主题二 我在地球仪上用标签标出 了北京 夏威夷 纽约 雅典 并完成书本 25 页 表格 观测表格 我发现原 来世界上有很多国家所处 的昼夜状态是 的 根据时间表 我排出了城 市日出的顺 序 我发现 地球是 的自 向 转的 观测表格 我发现原来 世界上有很 多国家所处 的昼夜状态 是 的 等 1 我能通过观察 模拟实验 阅读资料 分析推理 运用地球自转的知识来探究生活在我国不同城市的人们谁先看到日出 咦 这是 为什么呢 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 1 我能用地球仪模拟昼夜交替 地球自转 2 我能通过观察实验 说明地球是自 向 转动的 3 转动地球仪 我还发现了 有很多国家所处的昼夜状态是 的 课外拓展 地球上不同地方的时间都有差异 那么它们的时间又能差多少呢 我能用地图或者其他材料解释两个不相邻 的国家之间相差了多少小时 我最棒 我最棒 为越来越会学科学 用科学的你 举起大拇指吧 六年级科学第二单元导学案 六年级科学第二单元导学案 2 3 课题 昼夜温度的变化 课型 观察课 课时 1 课时 学习目标 3 我能尊重证据 秉持实事求是的科学态度 凭借已有的经验对昼夜温差变化的形成原因进行大胆的猜测 重难点 2 凭借已有的经验对昼夜温差变化的形成原因进行大胆的猜测 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时 间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 生活观察 激生活观察 激 趣导学 趣导学 秋天到了 一 天中 我们已经能 很明显地感受到 昼夜温度的变化 可是 昼夜温度到 底有什么变化 有 什么规律呢 观测对比 大胆独学 观测对比 大胆独学 1 观察书本 P26 页气温测量 记录表 思考下列问题 我能根据气温观测记录表 任选两天的数据 绘制曲线 图 通过观察气温曲线的变化 我发现 2 科学猜测 我敢试 真想 知道昼夜温度的变化是因为 什么原因引起的 我猜测是因为 我们的猜测到底对不对 呢 一起来做个实验进行科 学的研究吧 对学对学 对子检查独学完成情况 1 完成任务的先与对 子一起探究 对子不能解 决的 组内解决 2 组内没有解决的问 题用粉笔写到小黑板上 群学群学 合作研讨重难点内容 通过分析四支温度计的温 差原因 小组交流研究昼 夜温度的变化与太阳的照 射有什么关系 预展 预展 针对展示方案 分组 进行思考展示方式及预展 展示主题一 展示主题一 通过实验 我发现我 们生活中早上太阳光照射 类似于实验中 号温 度计的情况 正午的太阳 光照射 类似于实验中 号温度计的情况 所以我认为早上 正午的 温差这么大 很可能跟太 阳光照射的 等原因有关 展示主题二 展示主题二 小组交流研究昼夜温度的 变化与太阳的照射有什么 关系 等 1 我通过进行小组模拟实验 知道了昼夜温差变化的原因 并会进行科学的解释 2 我还学会用曲线图分析数据 能从已有的数据中获取有价值的信息 1 通过进行小组模拟实验 知道了昼夜温差变化的原因 并会进行科学的解释 思考 实验 中的白炽灯 相当于什么 试验中能 不能触摸炽 热的白炽灯 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 1 我能用地球仪等仪器 表格或图画等多种形式实验研究昼夜温度的变化可能是什么原因引起的 2 通过这节课研究 我能大胆猜测地球上一年四季的气温不一样 可能是因为 资料收集资料收集 昼夜温度的变化对动植物的生活的影响 音 视频 图片 文字均可 课后准备课后准备 六年级科学第二单元导学案 六年级科学第二单元导学案 2 4 课题 一天中的动植物 课型 观察课 课时 1 课时 学习目标 2 我能够调查身边动植物变化与昼夜交替的关系 并根据调查作出相应的分析和判断 重难点 重难点 2 培养尊重证据的科学品质和进一步关注动物的行为习性和植物的生长变化的兴趣 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时 间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 科学导学猜猜看 科学导学猜猜看 爷爷说家里的 夜来香就要开花了 我可高兴了 想要 拍下夜来香开花的 样子带给大家看一 看 可是为什么我 早早起床等到太阳 都下山了也没等到 它开花呢 科学独学比比看 科学独学比比看 1 比一比 我能最先说明不 同的植物为什么开花的时间 不同 通过分析课前收集的资料 我知道像牵牛花 这样的植物都是和人 一样 盛开 休息 而像夜来香 这样的植物却都和人类相反 是 休息 生 长 我发现是 在影响着植物发生变化 原来 植物开花的时间不同 与 有着密切的关系 2 我还能举例说明某种动物 为什么昼间或夜间活动 对学对学 对子检查独学完成情况 1 完成任务的先与对子一 起探究 对子不能解决的 组内解决 2 组内没有解决的问题用 粉笔写到小黑板上 群学群学 合作研讨重难点内容 再比比 我还知道动物的 行为是不是也一样受昼夜 变化的影响 我知道 这些动物都在昼 间活动 像 这些动物则是在 夜间活动 预展 预展 针对展示方案 分组 进行思考展示方式及预展 展示主题一 展示主题一 我还能举例说明某种动物为 什么昼间或夜间活动 展示主题二 展示主题二 分析这些资料 就能发现 原来动物和植物都 它们的活动也受 它们也各自有着自己的生 物钟 迅速整 理好小资料 填入书本的 表格内 这 样会让我们 观察研究更 方便哦 等 1 我通过观察和查阅资料 能举例说明昼夜变化对动物的行为习性和植物的花开 花闭产生重要影响 发现事物之间的联系 1 学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系 能根据调查作出相应的分析和判断 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 1 我猜测植物受 影响而发生变化 动物也一样会 而发生变化 并用 多种方法验证了我的猜想 2 知道改变光照会影响动植物的生活规律 1 讨论 有没有想过 如果认为的将白天变成黑夜 黑夜变成白天 生物的习惯会发生什么变化 2 各小组设计验证方法 也可以收集有关资料 趣味植物 趣味植物 每种植物的生活习性都是受着节律的支配 这种节律有时按 24 小时变化着 和钟的周期一样 这种影响植 物的节律我们也称作生物钟 正因为昼夜对植物的影响 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起 把花圃修建得像钟面一样 组成花的 时钟 这些花在二十四小时内陆续开放 你只要看看什么花开了 就知 道大致是几点钟 这是不是很有趣 六年级科学第二单元导学案 六年级科学第二单元导学案 2 5 课题 第 2 单元自由研究 课型 观察课 课时 1 课时 学习目标 3 我能运用所学过有关于动植物昼夜变化的知识 小组合作完成自由研究 重难点 我能够将本单元的知识内容进行整理归纳 能运用所学过有关于动植物昼夜变化的知识 小组合作完成自由研究 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时 间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 植物和动物在 白天和夜晚有着不 同的行为表现 那 么我们自己在白天 和夜晚有变化吗 小组成员们 咱们 一起来研究一下吧 阅读书本 P32 页 思考如 何完成自由研究 1 阅读建议后 我认为 我们要研究的问题可 以是 2 阅读建议后 我认为 我们要研究的方法可以是 3 阅读建议后 我认为 我们应收集下列相关资料 对学对学 对子检查独学完成情况 1 完成思考的同 学先与对子交流 校对 子不能解决的 再在组 内交流完成选择助手 安排分工 研究记录等 步骤 2 组内讨论如何 才能更好地展示我们的 研究成果 群学群学 合作研讨重难点内容 按照研究计划 小组合 作观测 记录制作过程 中的收获和疑惑 学科 组长将组内不能解决的 问题用红色粉笔写到小 黑板上 预展 预展 针