语文人教版六年级下册14.卖火柴的小女孩

14 卖火柴的小女孩教学设计 何荣 一 教材解读 卖火柴的小女孩 是教科版小学语文第十二册第 14 课 文章作者是安徒 生 作者在文章中描写了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事 来反应 当时贫富悬殊的社会现实 揭露了尖锐的社会矛盾 表达了作者对穷苦人悲惨遭 遇的深切同情 当时的丹麦人民生活极端痛苦 不少小孩不得不上街卖小物品 小女孩卖火柴是较常见的 二 学情分析 童话是儿童喜欢的一种文学形式 本文是安徒生的代表作 为我们营造出一 个十分奇异瑰丽无比的意境 自然而巧妙地把理想与现实结合起来 使人物的心 理活动得到细致地刻画 反映了小女孩的美好追求 通过幻想与现实鲜明对比充 分展示了贫困儿童悲惨的命运和不幸的结局 这样的文章易于学生理解和分析 四年级学生已经具备了良好分析问题的能力 对把握文章的重难点 分析人物的 内心世界都是不很困难 所以教学时可以通过曲径设问 激发学生的思维 让学 生理解虚幻的童话故事中所蕴涵的现实意义 在凄美的童话世界中感受安徒生带 给我们的感动与心灵的震撼 唤起学生对美好人性的追求 三 教学目标 1 正确流利有感情地朗读课文 理解课文的主要内容 了解当时社会的黑 暗 揭露了资本主义社会的罪恶 激发学生对贫苦儿童悲惨处境的同情 唤起学 生对美好人性的追求 2 理解课文中含义深刻的句子 并体会它所表达的思想感情 3 品读小女孩五次擦燃火柴的过程 体会小女孩的美丽心灵和黑暗现实之 间的反差 激发学生对小女孩的同情 4 理解虚幻的童话故事中所蕴涵的现实意义 领悟作者基于现实合理想象 的虚实结合的表达方法并体会这种写法的好处 四 教学重点 1 体会小女孩一次次擦然火柴所看到的种种幻想和她悲惨生活的联系 2 体会文中字里行间特别是最后三个自然段中含义深刻的语句 所表达作 者的思想感情 五 教学难点 体会文中字里行间特别是最后三个自然段中含义深刻的语句 所表达作者的 思想感情 体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果 教学准备 课件 六 教学过程 1 回忆入新 1 导语谈话 同学们 上节课我们一起初读了 卖火柴的小女孩 这篇课文 说一说通过初读都学到了什么 2 回忆主要内容 写作顺序及小女孩为什么还在大年夜卖火柴 3 联系思考练习请同学朗读 小女孩几次擦燃火柴 每次她都看到了什么 带着这样一个问题导入新课 二 学习小女孩四次擦燃火柴的部分 出示 小女孩几次擦燃火柴 每次她都看到了什么 1 让同学们带着问题快速浏览下面的课文 找出正确的答案 2 学生回报成果 小女孩四次擦燃火柴 第一次看到火炉 第二次看到食 物 第三次看到圣诞树 第四次看到奶奶 3 教师质疑 你们找到的都一样吗 那么小女孩为什么会看到这些东西呢 你们想过吗 再一次读一读这一部分 4 解疑 引导同学们从小女孩寒冷 饥饿 痛苦 缺少爱的原因才会看到火炉 食物 圣诞树和奶奶 过渡小结 小女孩想体验以下圣诞节的快乐 想得到世界上唯一疼爱她的奶 奶的爱 所以她看到了她想看到的 你们想过吗 小女孩为什么一次一次地擦燃 火柴 最后一根接一根地擦亮火柴 让同学们用表示因果关系的句子来表达 因为火柴一灭 小女孩又回到了残酷的现实中 因为她想把看到的东西留住 所 以 5 质疑 她想把渴望的东西全都留住 那么老师问你们 在一般情况下我们擦燃火柴 会看到你们所渴望的东西吗 不会 为什么小女孩看到了 引导同学们明白 这是小女孩临死之前 昏迷状态之中的幻想 读到这里你有什么感受 把感受 在课本插图旁写一写 6 让学生以我口述我心 感受小女孩命运的悲苦 可怜小小年龄就要受这么 多的罪 7 指导朗读课文中小女孩四次擦燃火柴 四次幻想的描写 并引导学生自由 地朗读这一部分把自己刚才的感受都读出来 8 指名读小女孩四次擦燃火柴部分 师生共同点评 1 第一次 抓住 终于 来体会小女孩不容易 学生再读 老师范读 师 生齐读 2 读其它的三次描写 合作读一位读幻想部分 一位读由幻想到现实部分 并请学生点评老师相机指导 第二次 抓住 突然 摇摇晃晃 像士兵 这些 词语来读 9 老师激情解读 那时候小女孩什么情况 饿到了极点 那只烤鹅鹅突然向她走来 拿着刀叉 直接就可以吃到嘴里 请同学们带着自己的感受再来读一读 品读幻想部分 老 师范读并指导朗读 小结 刚才我们用分角色朗读方法一位读小女孩幻想到的 一位读残酷的现 实 这样效果很好 在对比中我们更感觉到小女孩命运的悲惨 10 指导学生用同样的方式朗读 指名读看到圣诞树和奶奶的部分 过渡 小女孩又冷又饿 孤零零地躲在墙角里的时候 这个世界上唯一疼爱 她的人奶奶出现了 她会怎样兴奋地叫起来 学生接读 奶奶 11 创设情境 1 如果你是这个可怜的小女孩 你会怎样乞求着把奶奶留住呢 试读 指名读 2 为了把奶奶留住 她一根接一根地擦亮 齐读最后一次接一次擦燃火柴 的部分 小结 要想知道小女孩的结局怎样 我们来看最后一部分 请同学们默读并 提出感兴趣的问题或你认为值得大家讨论的问题 小组内交流讨论 12 学生质疑 1 她死了 为什么说她到天堂里去了 只有死 才能解脱 对于她来说 人间就是地狱 2 为什么小女孩幸福地闭上眼睛 美好的幻想 真正的死去 没有享受 到真正的幸福 幸福还可以加上双引号 3 小女孩死了 为什么还带着微笑 在美好的幻想和幸福中死去 小结 小女孩死了 就是一种解脱 你们为她感到高兴吗 激发学生的同 情心 小女孩死了 失去了所拥有的一切 我们没有感到一点高兴 反而觉得 心里酸酸的 作者这样以喜写悲 更让人为小女孩的悲惨命运鸣不平 引导学 生进一步认识沙皇统治下的资本主义社会的黑暗和丑恶 13 指名读句子 练习朗读 三 总结升华 1 引导同学们把课文中动情的句子找出来 读给大家听一听 自由读 指名读 分工读 2 升华情感 卖火柴