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文档简介

开放课堂丰富想象自由表达开放课堂丰富想象自由表达 春天来了春天来了 设计理念 1 体现作文的开放性 作文教学的时空开放 时间确定在课堂 40 分钟 空间按 作文的目标 内容而定 学校 大自然都是学习的空间 2 体现作文教学的情感性 让学生在感受大自然的美景中入情 在展开想象中 融情 在语言表达中吐情 3 体现作文教学的综合性 实施三维目标整合 教学方式整合 学习资源整合 教学目标 1 激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情 2 引导学生逐步学会仔细观察 抓住特点 展开想象 通顺表达 3 引导学生写观察后想说的话 并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 教学重 难点 指导学生抓住特点 展开想象 用完整 通顺的话把自己喜欢的春天的景物写 一写 教学过程 指 导 课 一 作前指导 储备表象 教师领学生实地春游 相机点拨 唤起学生情绪 激发观察兴趣 丰富事物表 象 二 作中指导 学习表达 1 巧设情景 引导交流 教师利用春游间隙 请学生席地而坐 互相交流春天 的新发现 2 渗透方法 指导表达 学生自说 用自己的话描述自己喜欢的春天的景物 指名口述 师生评论 教师相机点拨 用完整 通顺的话 抓住事物特点 描述春天的景物 同伴互说 抓住事物特点 用完整 通顺的话描述自己喜欢的一种景物 教 师巡视点拨要 仔细观察 抓住特点 指名口述 师生评议 教师点拨 仔细观察 抓住特点 展开想象 创设语言情景 引导学生展开丰富想象 教师在学生口语表达中 找准切入 点 如通过对柳枝 桃花或小草的描述引导学生展开想象 具体做法 学生半 眯着眼 听老师描述春天里的一种景物 引导学生展开想象 指名口述 想象 鼓励学生个性表达 3 小结过渡 揭示写话要求 要求学生用一段连贯通顺的话 基础好的小朋友 也可以用小童话诗 描述自己喜欢的春天的景物 讲 评 课 一 谈话深入 孩子们 昨天我们走进了大自然 感受到了春天的气息 欣赏到了春天的美丽 的景象 写下了对春天的赞美 你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧 二 互赏选文 1 小组内同学互相欣赏对春天景物的描述 2 小组同学互相比较 推选优秀片断 同时 教师巡视注意发现学习困难的学 生 有典型缺点的语段 为导评导改作准备 3 指名朗读优秀片断 相机引导学生认识评价标准 仔细观察 抓住特点 善 于想象 语言优美 4 大屏展示有典型缺点的语段 引导学生评点 教师利用学生善抓缺点 忽视 优点的心理 相机引导学生认识 作文与做人 的道理 即看别人的作文既要 看到缺点 也要看到优点 正如看待同学一样 既要看到缺点 也要发现优点 鼓励他发扬优点 帮助他改正缺点 5 鼓励学生发现 优点 6 帮助改正 缺点 要抓住特点 展开想象 7 对比评析 共同提高 8 借助板书 小结过渡 如果我们把 仔细观察 抓住特点 善于想象 语言 优美 每个要求看作一颗星 看你能得几颗星 9 对照评价标准 自评自改所写的话 教师巡视个别指导 10 自改汇报 大屏展示学生修改后的语段
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