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文档简介

20 真理诞生于一百个问号之后 教学设计 学习内容 人教版六年级语文第 20 课 教学目标 1 知识与技能目标 会写 澡 械 等 5 个生字 正确读记 诞生 洗澡 漩 涡 花圃 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍 等词语 能联系上下文理解含义深刻的句子 能仿照课文的写法写 一段话 用具体事实说明一个观点 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 2 过程与方法目标 本文所蕴含的道理比较抽象 教学时组织学生研究三个具体事 例 引导学生自读自悟 追根求源地解决问题 培养学生科学精神 激发创新意识 3 情感与态度目标 通过对课文内容的理解 教育学生懂得 只要善于观察 不断 发问 不断解决疑问 锲而不舍地追根求源 就能在现实生活中发 现真理的道理 教学重难点 1 让学生了解科学发现的一般规律 真理诞生于一百个问号 之后 从中感受 领悟到见微知著 独立思考 锲而不舍 不断探 索的科学精神 2 学习课文用具体事例说明观点的写作方法 课时安排 2 课时 学习过程 一 导 1 预习生字检查 2 质疑课题 二 学习第二自然段 1 教师 作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的含义的 2 自由读 指名读 3 司空见惯 的解释及由来 近义词 4 和 的解读 5 一百个 的理解 三 学习事例 三到五自然段 1 默读三到五自然段 概括文中用了哪些事例来证明观点 2 指名上台板书 3 快速默读课文 比较这三个事例有什么相同之处 从小事发现问题 有心人 有准备的人 不断探索 反复 写法 发现问题 反复试验 得出结论 4 关于三个事例写法上的特点 角度的侧重 量的把握 顺序上 的不可逆 四 学习第六自然段 1 指名读 2 打破砂锅问到底 的人是什么样的人 3 发现 发明 创造 成就 在文中排列的不可逆 五 学习七 八自然段 1 自由读 指名读第七自然段 2 发现真理不难 并不 并不 只要 就 3 继续读第八自然段 4 发现真理不容易 不是凭空产生 决不是坐等可以等来的 只能给 给 给 5 对比板书 不难 不容易 发现矛盾 指导学生辩证地看问题 6 齐读结论 六 梳理本议论文结构 七 小练笔 自强不息的人必将赢得尊重 1 事例的选择 2 列提纲 3 标重点 八 板书 真理诞生于一百个问号之后 议论文 观点 洗澡水的漩涡
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