《螃蟹歌》教学设计

小学二年级音乐下册小学二年级音乐下册 螃蟹歌螃蟹歌 教学设计教学设计 湖北省英山县实验小学湖北省英山县实验小学 芮芮 丹丹 设计理念 设计理念 音乐课程标准 中讲 兴趣是学习音乐的基本动力 是学生与音乐保 持密切联系 享受音乐 用音乐美化人生的前提 在整个教学设计中 我是 以学生为主体 以兴趣为核心 创设情境 让学生从体验 发现 创造 表演 等来感受音乐美和享受音乐的乐趣 倡导学生自主参与 交流合作 探索发现 等多种学习方式 引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演 重视学生个性的张扬及相互间的合作 加深对 螃蟹歌 的认识 培养学生热 爱民族音乐的情感 感受音乐中表现出来的风趣与幽默感 教材分析 教材分析 教材选用花城出版社出版的义务教育课程标准实践教科书 走进音乐世界 小学二年级下册第四课中的 螃蟹歌 这是一首内涵丰富 活泼风趣 富有 戏剧性又充满生活气息的四川童谣 歌曲 2 4 拍 徵调式 由上下乐句构成 旋律诙谐 活泼 表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在他身上的 故事 歌词生动形象 栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程 富有地方色彩 颇 具情节性和戏剧性 歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相 形态 第二部分是音 乐戏剧情节的展开 描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的 夹夹 夹住了 一方面顽 童努力挣 要摔掉螃蟹夹 一方面螃蟹紧夹不放的情景 从而将歌曲推向高潮 最后是求求螃蟹哥放了 我的脚 意味深长 充满幽默感 学习歌曲并用四 川的方言演唱 更增添了歌曲的民族色彩和情趣 设计意图 设计意图 根据孩子喜欢动物这一特点 本课选择了四川童谣 螃蟹歌 学习运用 四川方言演唱歌曲 体验不同地域的文化特点 同时根据歌曲的风趣 幽默增 强学生幽默感 提高学生浓厚兴趣 学情分析 学情分析 这是小学二年级的教材 这一学年段的学生 主要以形象思维为主 好奇 好动 模仿力强是他们的主要特点 学生在学唱歌曲中 了解不同民族 不同 区域的风土人情 语言 习俗 音乐等方面的简单知识 这一课贴近生活 符 合学生的年龄特点 学生能对这一课感兴趣 教学目标教学目标 通过学习歌曲 螃蟹歌 从情感上 让学生充分体验乐曲诙谐活泼的情 绪 感受音乐中的幽默感与乐观的态度 从知识方面 让学习运用四川的地方 方言演唱歌曲 体验不同地域文化的特点 并主要音乐形象的表现 从能力方 面 要让学生能够配合歌曲进行情节表演 增强学生音乐中的幽默感的培养 教学重点教学重点 准确地唱好歌曲 螃蟹歌 教学难点教学难点 歌曲旋律音准及运用方言演唱歌曲 教学模式教学模式 启导 实践 教学方法教学方法 自主 合作 探究 教具使用教具使用 钢琴 多媒体 教学时数教学时数 一课时 教学年级 教学年级 二年级下学期 教学过程教学过程 一 导入 1 忆唱歌曲 和孩子们一起回忆复习我们以前学过的有关动物的歌曲 如 小白兔乖乖 野兔饿了 小毛驴 等 并边唱边表演各种动物形象 2 讲故事 师 夏天到了 天气炎热 现在小朋友们开始到泳池游泳了 可老师小时 候没有游泳池 怎么办呢 我们啊 一到夏天就成群结队地一起下河去玩 捉 鱼虾 打水嬉戏 在玩耍的过程中 有时还遇到过被螃蟹夹住的经历呢 螃 蟹有什么特点啊 请小朋友说说 师 好 那我们小朋友有没有被螃蟹夹住过呢 能不能请你把这些有趣的 事讲给大家听听 让大家一起来分享你的快乐 还可以把这个过程表演给大家 看吗 同学们不但故事讲的好 表演得也非常棒 大家都知道 螃蟹对于我 们并不陌生 在我们的生活环境中经常见到 有时在河里玩也会被它夹住 这 样的故事编到歌里是不是很有趣 下面我们就来学习一首关于螃蟹的歌 设计意图 设计意图 根据低年级学生的心理特点 联系我们生活实际 用过去学过的歌曲及动 物形态的表演 再加上讲故事的形式 抓住学生的兴趣 很自然地引入新课地 学习中去 既激发了学生的学习兴趣 又沟通了音乐与生活地联系 二 二 学习歌曲 螃蟹歌 1 教师播放课件 螃蟹歌 请同学们仔细听 认真看 学生听后回答 师 大家觉得歌中的语言有什么不同 那几个字 有 师 对 这是一首四川童谣 在演唱上运用四川方言 听起来感觉比较亲 切 有趣 富有幽默感 2 朗读歌词 课件出示歌词 教师有感情地朗读歌词 为了体验这首歌曲诙谐 活泼的 情绪 我们要读准方言 哥 guo 只 zi 脚 jiuo 个 guo 壳 kuo 河 huo 硬 en 横 huen 螃蟹 pang hai 师 请同学们边读歌词边跟着老师一起做一些简单的动作 3 教师用方言教唱 螃蟹歌 学生随琴分句学唱歌曲 播放课件 学生听唱歌曲 默唱 纠正唱的不太好的地方 然后学生再随琴完整地运用方言演唱歌曲 设计意图 设计意图 教师播放课件 生动有趣的动画使得课堂气氛活跃 学生注意力被吸引 从而引发学生学唱歌曲的兴趣 演唱时运用了四川方言 更是让学生感受到了 诙谐 风趣的演唱风格和浓郁的地方特色 跟琴分句学唱 减轻了歌曲的难度 更增加了演唱的正确率 三 自由表演阶段 1 自由表演 各小组的小朋友在自己的位置上跟着旋律自由演唱歌曲 表演 螃蟹歌 2 小组评价 各小组成员互相评价 看哪些小朋友表演最好 并推出作为本组的小代表 3 上台表演 各小组代表上台随着音乐表演 其他的孩子进行演唱 教师提醒 孩子要充 分表现自己根据歌曲内容自己编排好的 4 选最佳 孩子们互相讨论选出表演最佳 最有特点 唱的最好的孩子 老师给予奖 励 设计意图 设计意图 让孩子参与学习的整个过程 孩子的兴趣高而且学习效果好 让孩子与教 师共同学习 改善了生敬而远师的层次关系 四 学习创编手影 老师可启发学生创编动物 螃蟹 的手影 可以一个人创编 也可以是几 个人一起合作 更可以学习创编其它动物的手影 增强学生的学习兴趣 五 自我评价 让学生谈谈这节课学会了什么 1 学会了 螃蟹歌 2 学会了一些四川话 3 知道了一些手影的知识和动作 4 回忆起了一些过去学过的有关动物的歌曲 5 了解了一些螃蟹和有关动物的习俗和动作特征 6 参与了演唱和创编及表演的活动 7 很开心 很好玩 课堂小结 课堂小结 让孩子参与到学习的整个过程中 让他们成为学习过程的执行者 孩 子的兴趣高而且学习效果好 因此 新课程改革使孩子完全溶入到教学过程中 真正成为学习的小主人 也让教师和孩子们一起共同学习 共同探讨 成为学习 的主体 改善了生敬而远师的层次关系 应当继续探索 完善这一良好的教学理 念和教学方法 教学反思教学反思 1 教师要很有条理的一步步进行指