意识的本质导学案——教师版

陕科大附中高二政治导学案陕科大附中高二政治导学案 小组 小组 班级 班级 姓名 姓名 组内评价 组内评价 教师评价 教师评价 1 导学案 1 意识的本质 学习目标学习目标 1 识记意识的起源 意识的本质 2 理解意识是社会的产物 劳动的产物 是人脑的机能 是客观存在的反映 3 理解物质第一性 意识第二性 物质决定意识 教学重点 难点 教学重点 难点 重点重点 意识的本质 难点难点 意识是内容和形式的统一 课前准备区课前准备区 自主学习教材自主学习教材 独立思考问题独立思考问题 基础梳理基础梳理 1 1 意识是物质世界长期发展的产物 意识是物质世界长期发展的产物 1 意识是 的产物 一切物质都具有的 是人类意识产生的物质基础 是人类意识产生的生物学前提 2 人的意识是从 发展来的 但纯粹的动物心理 地形成意识 意识 一开始就是 的产物 的产物 意识不仅是 的产物 更重要的还是 的产物 2 2 意识是人脑的机能 意识是人脑的机能 1 人脑结构的 决定了它具有产生意识的生理基础 现代脑科学研究成果证 明 没有 就不可能有人类意识的产生 意识是 的机能 2 意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列 实现的 反射分为 和 是动物由遗传获得的本能 条件反射分为两种 一种是 叫做 这是人和动物所共有的 一种是在 叫 做 这是人所特有的 意识是在 基础上产生的反映 3 3 意识是客观存在的反映 意识是客观存在的反映 w w w k s 5 u c o m 1 要形成意识 不仅需要人脑 还必须有 意识是 的主观映象 离开 了 意识既不能产生 也不能发展 2 不管是 还是 都是人脑对 的反映 都是客观存在 通过 进入人脑 并在人脑中加工改造的结果 3 从意识的起源看 它是 从意识的生理基础看 它是 从 意识的内容看 它是 因此 物质世界是先于人的意识而存在的 第一性 第二性 决定 预习自测预习自测 要求 限定时间 5 分钟 独立完成后小组内互批 找出问题 并商量解决 1 在古猿向人的转变中起决定作用的是 D 陕科大附中高二政治导学案陕科大附中高二政治导学案 小组 小组 班级 班级 姓名 姓名 组内评价 组内评价 教师评价 教师评价 2 A 上帝的意志 B 自然界的发展 C 人脑的形成 D 劳动 2 人脑是意识的物质器官 所以 D A 人脑是意识的源泉 B 有了人脑 就有了意识 C 意识是人脑主观自生的 D 意识是人脑特有的机能 3 下列属于人脑对客观事物的反映的是 C 人的科学预见 人的具体感觉 人的思想意识 人的抽象思维 A B C D 4 下列关于意识的表述 正确的是 C A 意识是人脑对客观事物的正确反映 B 意识是与物质同时产生的 C 意识不仅是自然界长期发展的产物 也是人类社会的产物 D 意识是先于物质而产生的 5 我们说意识依赖于物质 物质决定意识 这是因为 D 意识是客观事物在人脑中的反映 意识是物质世界长期发展的产物 有了人脑就能产生意识 物质依赖于人的意识 A B C D 高考真题高考真题 例 1 2009 广东文基 14 民谚 南人不梦驼 北人不梦象 说明了 A A 存在决定意识 B 意识反作用于存在 C 意识具有相对独立性 D 意识决定社会存在的变化 例 2 2009 上海 地心说 是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的 在此基础上 哥白尼通过进一步的观测和研究 提出了 日心说 推翻了托勒密的结论 这一 著名的科学史实证明 C A 正确意识来源于主观世界 错误意识都来源于客观世界 B 正确意识和错误意识都来源于主观世界 C 正确意识和错误意识都来源于客观世界 D 正确意识来源于客观世界 错误意识都来源于主观世界 课堂活动区课堂活动区 合作探究重点合作探究重点 互动撞击思维互动撞击思维 探究交流探究交流 要求 1 小组内讨论交流预习成果 互相解疑答惑 完善问题答案 并标出小组内不能解决的问 题 准备展示 陕科大附中高二政治导学案陕科大附中高二政治导学案 小组 小组 班级 班级 姓名 姓名 组内评价 组内评价 教师评价 教师评价 3 2 思考 讨论 展示以下活动 课堂探究一课堂探究一 教材第 35 页 想一想 无生命物质的反应特性 生物的反应形式同人的意识 是什么关系 物质的反应特性 是指一切物质都具有物理的或者化学的反应性 它是人类意识产生的物质 基础 生命物质包括植物和动物 都具有对外界刺激做出感应的特性 动物具有感觉能力 高等 动物还有心理活动 但这些反应都属于它们的本能 而人的意识活动则是自觉的 与无生命物质 植物和动物的反应有着本质区别 但人的意识活动也要依赖于一定的生理基础 特别是人脑这一 高度发达的物质器官 因此 生物的反应形式人的意识产生的生物学基础 课堂探究二 课堂探究二 教材第 35 页 1 谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应 高等动物的心理不仅包括感觉 表象 情感 甚至还有简单的分析和判断 如猴子可以借助 木棒获得高处的食物 关于这一点 教材中也有不少事例 2 上述动物的心理为什么不能发展为人的意识 动物心理不能发展为人的意识 其根本原因是它们缺少意识赖以产生的物质器官 人脑和意 识的表达手段 语言产生所需要的两个重要条件 劳动和社会交往 课堂探究三课堂探究三 教材第 36 页 1 有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑 高等动物虽然也有一定的心理反应 但是其大脑无论是在重量 构造 还是在机能上 都要 比人脑简单 因此 人脑与高等动物的脑有着本质的区别 高等动物的复杂性不会超过人脑 2 动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平 在脑的机能上 人脑机能包括运动区 感觉区 语言区 能够形成一定网络系统 而动物脑 则没有语言区 这是因为动物缺乏社会性的劳动 因此动物脑在机能上不可能达到人脑水平 不 会形成意识 课堂探究四课堂探究四 教材第 36 页 1 离开了客观对象 能不能产生人类的意识 从内容上来看 意识是客观事物在人脑中的反映 而不是人脑主观自生的 意识的形成离不 开客观事物 因此 离开了客观对象 就不能产生人类意识 课本设置这一栏目 旨在强调意识是人脑的机能 动物脑比人脑要低级 不会形成意识 2 离开了客观对象 会不会有鬼神观念 鬼神观念是意识的一种 只不过是错误的意识 也就是说 鬼神观念是客观事物在人脑中歪 曲 虚幻的反映 所以 离开了客观对象 不会形成鬼神观念 教材设置这一栏目 旨在强调客观事物对意识形成的重要性 意识的内容来源于客观事物 课堂探究五课堂探究五 1 意识是大脑特有的机能 2 意识的内容是主观的 形式是客观的 3 物质与意识不可分离 相互依赖 课堂总结课堂总结 课堂训练课堂训练 及时练习及时练习 当堂掌握当堂掌握 1 2010 黑龙江哈三中学段测试 意识一开始就是劳动的产物 社会的产物 之所以作出这 样的判断 其依据在于 劳动和社会交往 陕科大附中高二政治导学案陕科大附中高二政治导学案 小组 小组 班级 班级 姓名 姓名 组内评价 组内评价 教师评价 教师评价 4 创造了丰富的物质财富 提供和丰富了意识的内容 促进了意识的表达手段 语言 的产生 促进了意识的物质器官 人脑的生成 A B C D 2 恩格斯指出 世界的真正统一性在于它的物质性 对于世界的 统一性 的正确理解 是 A 整个世界都是物质的 B 自然界和人类社会是物质的 人的意识也是物质的产物 C 意识决定物质 D 物质和意识相互决定 3 2010 浙江台州中学期中 动物的心理为什么不能发展为人的意识 下列说法合理的有 因为动物 没有感觉和心理的生物反应形式 没有劳动和社会这一意识产生必须经过的活动进程 其大脑尚不具备产生意识的生理基础 像人脑如此高度发达 没有语言刺激下产生反射的 第二信号系统 A B C D 4 在日本 有一种乌鸦 能将坚果丢到公路的斑马线上 让汽车碾碎 然后在汽车遇到红 灯停车时去吃 据此 有人认为 有些动物也是有意识的 这一观点 A 否认意识是社会发展的产物 B 否认了意识是自然界的产物 C 正确 因为有些动物确实很聪明 D 否认了意识是人脑特有的机能 5 观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已 这个命题 告诉我们 A 意识是人脑中特有的物质 B 人脑是意识的源泉 C 观念的东西和物质的东西没有本质上的区别 D 意识是客观存在的主观映象 6 三国演义 写尽了十八般兵器 但没有写到枪炮 封神榜 写尽商纣宫廷的奢华 却 没有提到互联网 高尔夫 这是因为 A 脱离了社会也可以形成意识 B 人们的意识无法预见未来 C 意识的内容来自客观存在 D 意识是自然界发展的产物 7 2010 福建福州八县 市 一中期末 有人研究提出 著名的 女娲补天 的神话源自一次 陨石撞击 是一则典型的以陨石为主兼容其他天文 地质 气象 地理现象的事件 从哲学角度 理解 材料表明 A 神话是对物质的正确反映 B 神话是客观存在在人脑中的反映 C 意识随着事物的发展而发展 D 神话故事是一种错误的意识 8 俗话说 日有所思 夜有所梦 有人在梦中发表演讲 计算数学问题 甚至解决了科 学难题 对此正确的认识是 A 梦既是一种意识活动 也是一种物质活动 B 在现实世界之外还存在着一个独立的精神世界 C 梦也是客观事物在人脑中的反映 D 意识有时可以脱离物质而单独存在 9 有人认为 意识是人脑的机能 所以有了人脑也就有了意识 结合所学知识评析以上观 点 答 1 意识是物质的产物是指意识不是从来就有的 它是物质世界长期发展的结果