英语人教版三年级下册unit3 At the zoo

小学英语三年级 At The Zoo PartA Let s Learn 教学设计 一 教材分析 Unit3 At The Zoo 第二课时 包括 Part A 的 Let s learn 和 Let s do 两个内容 是一节 词汇课 主要教学几个形容动物体型的单词 thin fat tall short 并能运用 Look at It s 的句型来形容动物的体型 本单元是另一个关于动物话题的单元 此话题特别 能激起学生的兴趣 学生在三年级上册 Unit4 W e love animals 一单元已经认识了一些动物 名称 而且在那一课的 Let s chant 中 Look at It s 的句型也以出现 教师巧妙的以旧 引新 有效突破本节课的教学难点 在学完本单元后 学生不仅能认识更多的动物 还能 对动物的体型 器官等进行简单描述 乃至对人物进行描述 对今后的学习起着至关重要 的作用 二 学情分析 三年级是小学生学习英语的基础阶段 这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习 英语的兴趣 他们有着极强的求知欲和表现欲 生性活泼好动 喜欢直观形象思维 对游 戏 竞赛 画画特别感兴趣 因此 在设计课堂教学活动时我借助图片 肢体动作 Flash 动画等创设直观的教学情景 采用玩玩 猜猜 做做 说说 唱唱 画画等灵活多样的教 学方法来吸引学生的注意 让他们在丰富多彩 针对性强的活动中来学习英语 努力营造 玩中学 学中玩的教学氛围 同时课堂上尽量以鼓励表扬为主 鼓励学生开口说英语 特 别是给差生创造机会 让他们尝试成功的喜悦 三 教学目标 知识目标 1 能够听 说 认读 thin fat tall short 四个形容词 注意告知学生它们是两对反 义词 2 能够在图片的帮助下听懂指令 做出相应的动作 并说唱歌谣 Be fat Be fat Be fat fat fat 能力目标 能够在教师提供的语境中运用 thin fat tall short 四个词及句型 Look at It s fat 来描述动物外形特征 情感目标 渗透爱护动物 保护动物的教育 4 教学重难点 教学重点 词汇 thin fat tall short 句型 It s fat 教学难点 句型 It s tall short fat 5 教学设计理念 英语新课程标准 义务教育阶段的总体目标是通过英语学习 使学生形成初步的综合 语言运用能力 促进心智发展 提高综合人文素养 倡导在教师的指导下 通过体验 实 践 参与 探究和合作等方式 发现语言规律 逐步掌握语言知识和技能 实现任务的目 标 新课标要求小学英语以情景教学为主 以听说认读为主要目标 提倡通过听听 说说 做做 玩玩 演演 唱唱等方式来学习英语 鼓励学生积极参与 创设轻松 活跃的教学 氛围 使学生 动 起来 课堂 活 起来 把教材上无声的书面语言活化为有声的交际 话语 激发他们的学习动机 变 要我学 为 我要学 六 教具准备 多媒体课件 动物卡片 七 教法 学法及媒体资源的选择与应用 充分利用多媒体出示图片 Flash 动画 肢体动作 等创设直观的教学情景 让学生 直观感受和理解语言 设计了丰富有趣 针对性强的开放性游戏活动 让学生经历唱一唱 猜一猜 说一说 听一听等活动 来激发每位学生的学习兴趣 使孩子们在 玩中学 学 中玩 从视 听 说等方面使学生得到锻炼 在愉快 轻松的氛围中温故而知新 达到 初步运用英语交际的能力 通过任务型的多种形式的活动 让学生在活动中快乐学习 在 互动中有效学习 8 教学过程与评析 Step1 热身复习 Warm up Revision 1 hello 师生齐唱 2 课件出示以前学过的动物图片并问 What s this 学生自由抢着回答 It s 设计意图 在节奏强 曲调欢快的歌曲 歌谣的演唱活动中 创设语言学习的氛围 激发学生的学习兴趣 使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中 为本课的学习埋下 伏笔 同时创设真实的图片情景来复习以前所学动物单词和句型 以旧引新 有效降低新 知学习的难度 并让学生在感知上加入动物世界 起到了热身作用 Step2 新知呈现 Presentation 1 教学单词 fat thin 1 教师继续出示图片 两只猴子 对比他们的胖瘦 T say What are they They are monkeys Oh Look at this monkey It s thin But that monkey is strong 教师通过肢体 动作和表情强调 thin 和 strong 学生初步感知两词的意思 2 利用图片创设真实情景教读 thin 引导学生做出相应的肢体动作 指名学生读 做动作 并在四线格中板书 thin 一词和句型 Look at this It s 3 出示 Let s do 中的句子 Be thin Be thin Be thin thin thin 学生 Listen repeat and do 4 课件出示图片 学生观察尝试说出 Look at that monkey It s fat 教读 fat 引 导学生做出相应的肢体动作 让学生边读边做动作 并在四线格中板书 fat 一词和句型 Look at that It s 5 出示 Let s do 中的句子 Be fat Be fat Be fat fat fat 学生 Listen repeat and do 2 教学单词 tall short 同样出示图片 两只长颈鹿 比较高矮 引出单词 tall 和 short 教师领读 板书 tall short 学生跟读学习单词 做出相应动作 同时学习 Let s do 中的句子 Be tall Be tall Be tall tall tall 及 Be short Be short Be short short short 3 播放 Let s learn 部分的录音 学生跟读单词和句子 设计意图 以上四个单词的学习都是采取对比引入 运用图片创景 为学生提供真实 的语言环境 肢体演示 让学生动起来 融入到动脑 动口 动手的英语学习中 认读运用 在学习生词时感知句型 做到 词不离句 句不离词 等循序渐进的方式 便于学生领悟 理解 Step3 趣味操练 Practice 1 Let s do 1 教师播放 Let s do 部分的录音 学生看 听 做 2 师生配合说唱歌谣 如 T Be fat Be fat Ss Be fat fat fat 然后交换 3 学生一起演唱 做动作 设计意图 将肢体表演与 Let s do 的内容结合起来 让学生在听录音掌握本课 Let 内容的语音节奏的基础上 听音模仿做动作 最后在形式多样的师生 生生互动中唱唱做 做 学生兴趣盎然 2 教师出示准备的动物卡片 学生以前学过的 示范用主要句型 Look at It s 来介绍 学生自愿上台选取动物卡片来介绍 最后教师出示卡片 学生开火车操练句 型 设计意图 把单词融入句子操练 加强词汇的语用练习 利用真实图片创设情境 刺 激学生感官 在不知不觉中加深对词汇以及句子的理解 Step 4 拓展运用 Consolidation Extension 1 教师出示喜爱的动物和人物 然后用 Look at It s 进行表达 2 结合本课句型与同伴进行交流表达 设计意图 促进学生个性发展 通过实际情景 潜移默化地培养学生的口语表达能力 让学生感受到学有所获 学有所得 4 课件展示 Animals are our good friends Please love them 告诉学生 动物是我们