语文人教版六年级下册《灯光》教学设计

灯光灯光 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 引导学生自学本课生字新词 2 抓住重点词句引导学生读懂课文 理解先烈对未来的美好憧 憬和为此做出的贡献 懂得今天的幸福生活来之不易 更倍加珍惜 3 有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 1 从郝副营长在激战前的神情和谈话 理解先烈的广阔胸怀和 对未来的美好憧憬 2 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举 理解先烈 的无私奉献精神 教学过程 教学过程 一 导语 从课文前导语引入课文 明确学习目标 二 指名按自然段读课文 读后评议 纠正错误 认识生字词 突击 歼灭 阻击 倚着 憧憬 黑魆魆 璀璨 豫苏皖 震天动地 千钧一发 三 理清课文叙述顺序 整体感知课文 1 学生默读课文 边读边想 课文哪些地方是写现在 哪些地 方是写往事的 全文一头一尾是写现在 中间大部分是写往事 即第一 二 自然段和最后自然段写的是现在 其余写的都是往事 2 学生自读往事这部分内容 说说事情的起因 经过 结果 学生自己先想一想 然后同座互相说一说 再请几个学生装在 全班说说 然后组织学生评议 四 精读往事部分内容 1 学生默读这部分内容 按照课文前导语中的要求自学课文 多好啊 这句话在课文中出现了几次 各是在什么情况下说 的 他们在说这句话时 看到了什么 会想些什么 2 学生汇报自己勾画的句子 3 学生就这些重点句子自读质疑 互相讨论 1 第一次说这话的人是天安门广场上的一位群众 这时他看到了什么 大家猜猜这时他又会想到些什么呢 2 第二次说这话的人是郝副营长 那么又是什么引起郝副 营长说出了这句话呢 说这句话的时候他又会想到些什么呢 3 第三次说 这说的仍然是郝副营长 这次又是在什么情况 下说的呢 说了这句话 他又想到了什么呢 郝副营长的话道出了他的美好的心愿 反映了他崇高的精神 境界 他想的是祖国的下一代 希望能够给他们创造一个优越的学 习条件 郝副营长所说的 多好啊 是指孩子们在这光亮的灯下学 习 生活是多么幸福啊 憧憬的内容可能是 等革命胜利后 劳动 人民将为建设祖国 为创造自己的幸福生活而辛勤工作 不再为地 主资本家卖命 他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习 不 再像父辈那样被剥夺上学的权利 4 默读课文 看看郝副营长为了 多好啊 的幸福生活 在战 斗中是怎么做的 请你画出相关语句 写写自己的感受 并有感情的 读一读 5 讨论 这位年轻的战友不惜自己的性命 为了让孩子们能 够在电灯底下学习 他自己却没来得及见一见电灯 对这句话是怎 样理解的 让学生联系课文内容 联系自己的思想 生活实际充分发言 通过讨论 体会到这句话含义深刻 表现了革命先烈不惜牺牲自己 性命为后代谋幸福的无私奉献精神 体会到我们现在的幸福生活正 是无数先烈用鲜血和生命换来的 无数先烈正是为了后代的幸福而 不惜牺牲自己生命的 我们生活在这幸福之中 不能忘记牺牲自己 性命的先烈们 五 有感情地朗读回忆往事的这一部分内容 六 作者介绍 王愿坚是当代著名的作家 1945 年参加八路军 在抗日战争和 解放战争中 当过随军记者 解放后创作了不少革命历史题材小说 闪闪的红星 这部电影的编剧就有他一个 七 作业布置 搜集我们身边的一些