语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》

鲁滨孙漂流记 教学设计 学习目标 1 培养学生快速阅读课文 抓住课文主要信息 概括主要内容的能力 2 了解 鲁滨孙漂流记 这部长篇小说的梗概 浏览作品的精彩片段 激发起课外阅读整 部作品的兴趣 3 初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难 谋求生存的非凡经历 体会鲁滨孙战胜困难顽强生存 的积极生活态度 4 通过讨论 摘抄或写心得体会的形式 开展交流活动 加深对作品的理解 学习重点难点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力 并初步感知人物形象与精神 激 发起课外阅读的兴趣 课时安排 1 课时 教学准备 课件 课文插图 文字片段 教学过程 一 导入新课 1 出示插图 仔细观察这个人物 说说他给你留下了怎样的印象 学生自由说 如 衣 衫褴褛 身体强健 置身荒岛 表情坚毅乐观等 他就是 鲁滨孙漂流记 中的主人公 板书课题 2 简介作者 作品 激发起阅读梗概的兴趣 笛福 1660 1731 英国作家 出生于伦敦 鲁滨孙漂流记 是他的代表作 它反映了资产阶级上升时期要求 个性自由 发挥 个人才智 勇于冒险的精神 二 阅读梗概 了解主要内容 1 下面 自读课文梗概部分 思考 全书讲了一件什么事 2 交流 小说讲了一位叫鲁滨孙的英国人 在一次航海中遇上大风 船翻了 漂流到一座 荒无人烟的小岛上 他战胜了种种困难 在岛上生活了二十多年 最后终于获救 回到了 英国 三 探讨梗概 1 默读课文梗概部分 思考 鲁滨孙漂流到荒岛 遇到了什么困难 他是怎么解决的 他 给你留下什么印象 1 住 搭起帐篷 2 吃 打猎 捕鱼 养羊 种麦 3 安全 插树桩 分养羊群 4 孤独 救下 星期五 为伴 印象 勇敢无畏 机智坚强 聪明能干 四 阅读精彩片段 1 快速阅读课文 精彩片段 部分 说一说 精彩片段 大致在 作品梗概 所记述的故 事情节的哪个阶段 什么内容最吸引你 2 快速默读 展示好处和坏处 坏坏 处处 我现在被剔出来 与世隔绝 困苦万状 我与人类隔绝 仿佛 我陷在一个可怕的荒岛上 没有重见天日的希望 一个隐士 我没有衣服穿 我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段 我没有人可以说话 也没有人来解除我的愁闷 好好 处处 但我还活着 没有想我同船的伙伴们一样 被水淹死 但我也从全体船员中被剔出来 独免一死 上帝既然用神力把我从死亡里救出来 一定也 会救我脱离这个境地 但我并未因为没有粮食 饿死在这不毛之地 但我是在一个热带气候里 即使有衣服 也穿不住 但我所流落的岛上 没有我在非洲看到的那种野兽 假使我在那里覆了舟 我又将怎样 但上帝却不可思议把我送到海岸附近 使我可以从里面取出许多有用的东西 使我终身用 之不尽 3 男生读 坏处 女生读 好处 老师读 坏处 全体同学齐读 好处 并将其中的 你 改成 我 形成对话朗读 4 为什么鲁宾孙能战胜重重困难 结合整个片段内容 试着用 从 中 我感受到鲁滨孙是 的人 来说一句话 5 出示并齐读 我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训 这教训就 是 在最不幸的处境之中 我们也可以把好处和坏处对照起来看 从而找到聊以自慰的事 情 五 拓展延伸 1 如果让你选小说中的名言作为座右铭 你会选哪一句 为什么 鲁滨孙漂流记 中的名言 世间万物 只是有用处 才是最可宝贵的 任何东西 积攒多了 就应送给别人 我们能 够享用的 至多不过是我们能够使用的部分 多了也没有用 一个人只是呆呆地坐着 空想着自己所得不到的东西 是没有用的 我已学会多看看自己生活中的光明面 少看看生活中的黑暗面 多想想自己所得到的享受 少想想所缺乏的东西 这种态度使我内心感到由衷安慰 我们老是感到缺少什么东西而不满足 是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情 在不同的环境下 人的感情又怎样变幻无常啊 我们今天所爱的 往往是我们明天所恨的 我们今天所追求的 往往是我们明天所逃避的 我们今天所希冀的 往往是我们明天所害 怕的 甚至会吓得胆战心惊 等待大难临头比遭难本身更令人痛苦 尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临 更 是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧 六 延伸作业 鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难 又是怎样克服的 回到英