7.5画角的和、差、倍

D O B C A 2 2 1 1 O O C C A A B B D O B C A 作业设计作业设计 教教 材材 上海市九年义务教育课本 六年级 第二学期 试用本 课课 题题 7 5 画角的和差倍 1 一 课堂练习一 课堂练习 试试 题题解解 答答设计意图设计意图 A A 组组 1 根据图形填空 课本 课本 P102 1P102 1 如图 AOB BOC COD AOD AOC BOD BOC 3 2 AOC AOD AOB AOC BOC AOD 补充 3 若设 AOB 试用 表 示下列各角 AOC BOD AOD 补充 AOD AOC COD AOB BOD AOB BOC COD 3 COD 3 AOB 3 BOC 2 AOC AOD COD AOB AOC BOC BOC AOD AOB COD 3 AOC 2 BOD 2 AOD 3 进一步体会角的和 差 的意义 练习 1 的 2 让学 生从图形上去理解角的 和或差仍是一个角 3 的目的让学生感 受这个角的度数等于相 加的几个角的和 B B 组组 课本 课本 P102 2P102 2 1 如图 已知 AOB 62 1 3 x 2 2 x 8 求 1 2 的度数 解 因为 AOB 1 2 所以 3 x 2 x 8 62 所以 4 x 6 62 得 4 x 56 x 14 所以 1 3 x 2 40 2 x 8 22 答 1 的度数是 40 2 的度数是 22 此题在理解角的和 差 的意义上 通过建立方 程来求出最后的结果 让学生体验方程是解决 实际问题的一种常用的 数学方法 O O E E D D C C A A B B O O E E D D C C A A B B C 组 补充 小明从点 A 出发向南偏东 30 方向 走了 3m 到点 B 小林从点 A 出 发向北偏东 20 方向走了 6m 到点 C 那么 BAC 等于多少度 并 画出相应的图形 确定出 A B C 三点的位置 用 1cm 表示 3m 并从图上求出 B 点到 C 点 的实际距离 2 20 0 3 30 0 东东 西西 南南 北北 A C 由学生先独立思考 再 画出图形 并得出结论 这样可以帮助学生将前 后知识贯穿起来 完善 知识结构 又会用新知 识解决一些简单的实际 问题 让学生体验数学 与生活紧密相关 二 课后作业二 课后作业 试试 题题解解 答答设计意图设计意图 A A 组组 根据图形填空 如图 AOB BOC COD DOE n BOE BOC AOE 2 AOE COE AOC 3 BOD 练习册 P53 1 BOE BOC COE AOE AOB 3n 2 AOE COE AOC COD DOE AOC 4n 3 BOD BOC COD AOD AOB BOE DOE AOE AOB DOE 2n 进一步体会角的 和 差的意义 感受数图形语言 符号语言之间的 转化 B B 组组 已知已知 如图 2 用量 角器画出 AOB 使 AOB 2 要求学生画一个 角标注一个角 不要漏写画图题 的结论 2 2 1 1 O O C C B BA A 练习册 P54 2 B B A A 所以 AOB 2 2 如图 射线 OC 的端点 O 在直 线 AB 上 1 比 2 大 920 求 1 和 2 的度数 练习册 P54 3 解 设 2 x 那么 1 92 x 由条件得 x 92 x 180 2 x 88 x 44 所以 2 44 1 92 44 136 答 1 的度数是 136 2 的度 数是 44 在理解角的和 差的意义上 通 过建立方程来解 决问题 体验方 程是解决问题的 一种常用的数学 方法 C C 组 补充 组 补充 已知 AOB 78 AOC 42 求 BOC 的度数 C C B B A A 解 当 OC 在 AOB 内部时 BOC AOB AOC 78 42 36 A A