英语人教版五年级下册Unit Two My favourite season

Unit Two My favourite season B Read and write 教学设计教学设计 教材教材PEP 小学英语 三年级起点 五年级下 册 课型课型阅读写作课 课题课题Unit Two My favourite season B Read and write 授课教师授课教师王健苹学校学校四平市第一实验小学校 时间时间40 分钟年级年级五年级 语言知识目标语言知识目标1 在四幅图片的帮助下了解四季的特点 以及机器人 Robin 表达的对四季的喜好之情 2 完成教材中的选择题 3 复习巩固本单元学习的核心句型 I like because 和部分核心词组 组织语言写作 My favorite season 一文 语言技能目标语言技能目标1 在四幅图片的帮助下读懂对四季的描述 以及机器人 Robin 对四季喜好的表达 2 能够根据教学内容回答对四季喜好的问题 并做恰当 的回答 3 能用所学知识完成 My favorite season 的写作 学习策略目标学习策略目标通过本课的学习对学生的阅读和写作策略进行指导 在 教学中训练学生按意群阅读的习惯以及良好的书写规范 以及培养学生在活动中用英语思维和交流的交际策略 情感态度目标情感态度目标结合课文融入对四季自然景物的喜爱 目标目标 文化意识目标文化意识目标通过课文激发学生爱护和保护自然环境 教学重点教学重点阅读对四季的描述 以及机器人 Robin 对四季喜好的表达 然后写出自己 心中的 My favorite season 教学难点教学难点用所学知识有层次 有条理的写出 My favorite season一文 教学方法教学方法小组合作法 任务型教学法 教学设备教学设备教学 PPT 课件 微视频 四季卡片等 教学过程教学过程 教学步骤教学步骤教学活动教学活动设计意图设计意图时间时间 Step 1 歌曲热身 激发兴趣 歌曲热身 激发兴趣 Warm up 1 Greetings 2 Sing an English song My favourite season 通过歌曲 My favourite season 进 行课前热身 在轻 松的气氛中进入本 课学习 以此激发 学习兴趣 2 Stage1 儿歌导入 儿歌导入 激发兴趣激发兴趣 设计意图 设计意图 激发学习热激发学习热 情 从情绪情 从情绪 和知识上做和知识上做 好学习准备好学习准备 Step 2 逐层复习 激发思维 逐层复习 激发思维 Revision 1 猜季节 T What season is it 2 看图说短语 pick apples make a snowman go swimming go on a picnic 3 询问每个季节能进行的活动 T What can you do in winter autumn summer spring 以猜一猜季节 名称作为复习的开 始 让学生在学习 中体会到游戏的乐 趣 说出表示活动 的短语后 再谈一 谈自己在每个季节 可以进行的活动 为本课对 My favourite season 的 讨论奠定基础 3 Stage 2 充分想象 充分想象 激发思维激发思维 设计意图 设计意图 呈现任务 呈现任务 初步感知 初步感知 策略性的训策略性的训 练学生探索练学生探索 四季特色四季特色 Step 1 问题导入 展开话题 问题导入 展开话题 以春天为例 继而描述四季 11 分钟 ActivityActivity 1 1 讨论最喜欢哪个季节及原因 一年有四季 你最喜爱的季节是什么 T There are four seasons in a year They re spring summer autumn and winter I like winter because there is winter vacation I can stay at home Which season do you like 引导学生用 I like because 两人一 小组讨论最喜爱的季节及其原因 T Which season do you like best Let s 以现在的季节 春天为着眼点入手 在教师的示范和核 心语言框架的提示 下 内化语言 谈 论春天的天气 颜 色及所能见到的景 物 以一季带四季 开展小组合作讨论 四季特点 完成激 发兴趣到激发思维 11 ask and answer in pairs ActivityActivity 2 师生以现在的季节春天为例 共同讨论春天的天气 颜色和所见景物 T What season is it now T What s the weather like in spring 1 引导学生发现春天的多姿多彩 从学 生的回答中得出结论 引出课文中的对季节 的描述 What lovely colours 和 I want to paint a picture 2 出示春天景物图片 谈论在春天能看到 什么 T What can you see in spring ActivityActivity 3 3 四人一小组讨论 每个季节的 天气 颜色和所见景物 然后在教室前面进 行汇报 的转变 Step 2 通读课文 以读促写 通读课文 以读促写 ActivityActivity 1 1 听录音后朗读课文描述四季的句子 进一 步了解四季特点 ActivityActivity 2 2 谈一谈罗宾对四季的喜好 阅读罗宾对四季的表达 1 听罗宾的录音 T Look Robin is coming Which season does Robin like What can he do Listen 2 自由模仿罗宾所说的话 T Imitate Robin s voice please Read the sentences loudly 3 任选一句 模仿罗宾的话 T Can you read Robin s words Only one sentences 将整篇课文分 为对四季描述和罗 宾能否进行某些活 动两部分 分层解 析 充分挖掘教材 内涵 最后带着问 题赏析整篇课文 回答问题后解析课 文标题 通过分角 色朗读课文 完成 对全文的深层认识 进一步感知四季美 景及机器人 Robin 对四季喜好的表达 8 讨论 Robin 能做什么不能做什么 T What can Robin do in winter autumn spring T What can t Robin do ActivityActivity 3 3 赏析全文 带着问题听课文 T Now let s listen to the text with questions What does the last fall mean Which season does Robin like And please choose a right title for the text 根据课文回答问题 然后为课文选出合 适的标题 并解析生词 all 1 T What does the last fall mean 2 T Which season does Robin like 3 T Please choose a title for the text T Robin likes them all all everything the whole of something 提醒注意标题中的单三形式 likes 分角色朗读课文有感情朗读课文 Stage 3 层层深入 层层深入 激发知识激发知识 设计意图 设计意图 在对四季探在对四季探 索后找出最索后找出最 喜爱的季节 喜爱的季节 通过表格问通过表格问 答将答语科答将答语科 循序渐进 组织成文循序渐进 组织成文 ConsolidationConsolidation 梳理语言 梳理语言 突破难点 写出突破难点 写出 作文 作文 ActivityActivity 1 1 观看谈论所爱季节的微视频 T The man likes winter because winter is cold He can wear heavy clothes And the woman likes spring because everyone likes spring It s full of life ActivityActivity 2 2 填表格问答最爱季节 通过微视频播放 再次激发描述所喜 爱季节的兴趣 然后通过填写 表格 完成对自己 喜爱季节的相关回 答 在调查春夏秋 冬四季的回答后 引导学生将答语组 14 学组织在一学组织在一 起 成为描起 成为描 述自己最喜述自己最喜 爱季节的短爱季节的短 文 完成对文 完成对 本节课难点本节课难点 的突破 的突破 完成表格中关于自己最喜爱季节的问题 并将答案填入表格 并在大屏幕上给出每个 季节的一些相应信息 T What s your favourite season Please fill in the schedule If you forget the words you can look at the screen 小组汇报 1 六人合作描述一个季节 第一个人说 喜欢的季节名称 第二个人说天气 第 三个人说颜色 第四人说在这个季节能 看见什么 第五人说此季节能进行的活 动 第六人说为什么喜欢这个季节 以 此方式描述三个季节 2 在汇报最后一个季节时 请喜爱此季 节的六个人在黑板纸卡上写出相应问题答案 教师提示可将答案组成My favorite season 一文 ActivityActivity 3 3 针对表格 教师给出自己的答 案 大屏幕展示 去掉问题 添加标题 剩 下的答语再加些点缀 就是My favorite season作文 引导学生将填在的表格里的答 案连成一篇小作文 T Do you want to know my answers T They re my answers How to write a composition My favorite season No 1 put the answer together No 2 put them in order Read one by one No 3 add some more For example Winter is cold and white I m happy in winter 织在一起成文 完 成对所爱季节的描 述 从核心语言的 扩展 迁移和串连 让学生在这种重复 循环 发展和提高 的过程中进行学习 从而使他们的综合 运用语言能力成螺 旋式上升 做到语 用输出 有度有序 At last Don t forget the title My favorite season For example give the title 把课文 标题移至作文上面 This is a composition ActivityActivity 4 4 请学生展示自己的 My favorite season 一 文 Step 1 提升语言 总结归纳 提升语言 总结归纳 Sum up Today we talked about four seasons Every season is lovely and colourful Robin likes them all You can say What lovely colours I like because And we should protect the environment because we have only one earth 总结梳理 帮助学 生回忆本节课所学 内容 让语言内化 2 Stage 4 呈现任务 呈现任务 激发行为激发行为 设计意图 设计意图 整理归纳本整理归纳本 节课的信息 节课的信息 给学生发挥给学生发挥 空间 写出空间 写出 自己心中最自己心中最 喜爱的季节喜爱的季节 一文一文 Step 2 布置作业 写作成文 布置作业 写作成文 Homework Write a composition My favorite season T Please write a composition after class The title is My favorite season Talk about the weather the colour the things and the activities OK Class is over Goodbye 通过作业的方式让 学生在课后对所学 知识进行梳理 做 到语言学习 与情 感共同提升 教学反思教学反思Step 1 本课成功之处 1 以春天为例先描述一个季节 再四人一小组以自由讨论的方式合作 描述四季特点 为学生真正创造一个 有声 课堂 这样开展小组合作和 任务型教学 既激发学生的参与度 又培养学生的合作意识 同时降低了 语言叙述的难度 提高了学生的学习兴趣 也为后文描述自己最喜爱的季 节打下伏笔 2 在完成表格问答阶段