英语人教版五年级下册PartB let's learn

教学设计方案教学设计方案 课题课题 小学 PEP 英语五年级下册 UNIT 5 Whose dog is it Part b Let s learn 作者及工作单位作者及工作单位 徐媛 上饶市第十一小学 教材分析教材分析 掌握现在分词短语在情境中的运用并作替换练习 学情分析学情分析 五年级学生学习英语已经两年 对于英语开始有厌倦情绪 巧妙挖掘身边资源并合理运用 PPT 课 件为孩子们营造语言交流的场景 营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同伴交流和玩耍 让 他们从中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣就显得尤为重要 教学目标教学目标 1 能听 说 读 写动词短语的 ing 形式 climbing eating jumping playing sleeping drinking 2 能听 说 认读句子 Fido is sleeping Are these rabbits eating No They re playing with each other 3 能用现在进行时描述动物的活动 教学重点和难点教学重点和难点 本节课重点讲解五个动词 ing 形式 climbing eating jumping playing sleeping drinking 和 Fido is sleeping Are these rabbits eating No They re playing with each other 句型 在情境中进行教学 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动 预设学生行预设学生行 为为 设计意图设计意图 1 listen to a song Le s go to the zoo Know the animalsI like rabbit T What can rabbit do S The rabbit can jump T Can you do it S jump do the action Can understand and follow the teacher 每日口语交流是英语课堂上必 不可少的部分 长期坚持这样做 并且做到每隔一段时间就增加一到 两个新句子 可以让学生在不知不 觉中习得新语言 既积累了知识 又培养了学生善于 乐于与人交流 的良好习惯和品质 1 出示图片 What is Fido doing What are rabbits doing Teaching the new words Can read the words and answer the questions 在这个环节当中 教师用可爱小狗 和兔子的图片来呈现新单词 是为 了让学生在真实的情境中认识新单 词 让新单词深深印入学生的脑海 中 Step2 Presentation 2 Shaping eyes CAI Memory the new words 加深学生对单词的记忆在紧张刺激 的游戏中 学生的注意力高度集中 学习效果更加明显 1 Fido wants to have a party tomorrow Please find some friends for him Describe the actions of animals 这一系列活动的设计 是为了更好 地巩固本课时的教学成果 通过情 景交际活动帮 Fido 找朋友 让同学 们开动脑筋 自己造句 在说中运 用巩固单词 达到在 学中用 在 用中学 的效果 培养学生用 英语进行交际活动的能力 2 Let s do Play the music Can do the actions 肢体语言通常是辅助学生理解 记 忆新语汇的 好帮手 他们能从这 个简单的动作中调动自己的思维 理解句子所要表达的意思 Step3 Practice 3 Match the phrases Make the right sentences and speak out 让学生在会读的基础上强化 会认 从一开始就杜绝学生读 望 天书 的不良习惯 1 Find the rules of present participle Step4 summary 2 Find the same points Discuss and find the rules 让学生通过分析和归纳 把所学的 知识规整强化 提高学习效率 Step 5 homework Look at the picture Describe Fido s party andwrite on the paper Can write the sentence 作业是课堂教学的延伸 让学生回 家后听 读 认 写 巩固本课的 内容 为下节课的运用做好准备 板书设计板书设计 UNIT 5 Whose dog is it Part b Let s learn What is Fido doing What are rabbits doing climbing sleeping It is drinking jumping They are eating playing 教学反思教学反思 本单元我主要采取了情景教学法 利用图片 动作表演 录音机等设置情景让孩子们在情景中掌 握短语和句型 通过本单元的学习 学生已能够听 说 认读句型 Fido is sleeping Are these rabbits eating No They re playing with each other 并能在情景中运用和替换句中的动词短语 学生已熟练掌 握句型 Fido is sleeping 还能区分 they are 和 It is 两个单复数形式句型 并能够正确运用 但就 主题图提供的场景进行交际会话还有所欠缺 所以在以后的情景教学中不仅仅是设置情景 更重要的 是情