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第六单元第六单元综合性学习综合性学习 难忘的小学生活 成长足迹 难忘的小学生活 成长足迹 阅读阅读 难忘的启蒙难忘的启蒙 老师领进门老师领进门 新来的王老师新来的王老师 教学目标教学目标 通过读 阅读材料 中的文章 感受作者对小学 生活的怀念 对母校 对老师 对同学的感情 教学重点教学重点 感受作者对小学生活的怀念 对母校 对老师 对同学的感情 课前准备课前准备 有关材料 多媒体课件 一 谈话导入 1 六年的时间一晃就要过去了 你们从天真烂漫的幼儿成 长为身心健壮的少年 而在这六年时光里 时时陪伴着同 学们的是在座的老师们 你们的懵懂 你们的天真 你们 的淘气 你们的笑脸都一一看在老师们眼中 2 回忆印象深刻的老师 3 出示课件 朗诵诗歌 二 学习阅读资料 1 自读教材中前三篇阅读资料 看看阅读资料分别讲了什 么内容 1 课文回忆了作者启蒙时 学校举行抗日讲演比赛的情景 老师对 我 的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵 制等事情 2 作者回忆了童年时代 田老师教一首小诗 他以诗为内 容 编了一段故事 娓娓动听的讲述 犹如春雨点点入地 在作者心中播下了文学的种子 让我们深深感到 启蒙老 师对人一生的影响是非常巨大的 3 回忆了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问 差 生 蔡林 引起哄堂大笑 放学后王老师送给蔡林一份 差生档案 鼓励蔡林好好学习的事 3 小组学习 边读边填写表格 4 交流汇报 5 比较三篇文章的写作特点 1 同样是回忆老师的文章 表现的重点是不一样的 有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格 难 忘的启蒙 有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循 循善诱 老师领进门 有的是难忘当年老师独特的教 育方法 新来的王老师 2 都写了具体事例 有的写一件事 有的写多件事 6 句段解析 1 从这种宽严之间 我们这些小学生也领悟到了老师们 没有明说的某些道理 宽严之间 指的是什么 没有明说的某些道理 是什么 2 十年树木 百年树人 插柳之恩 终生难忘 说 明了什么 3 他一面走 一面伸手摸着衣袋 好像里面装着宝贝 宝贝 指什么 为什么称之为 宝贝 三 情感迁移 深化理解 读了这些文章 你想到了哪位老师 他给你留下了怎样 的印象 用具体的事例简单说说这个老师的美好品质 有 兴趣的同学可以写下来 四 情感升
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