美丽的北海公园(借鉴)

美丽的北海公园美丽的北海公园 第第 2 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 通过 抓描写景物特点的词语 课外搜集的资料 想象的方法 把书中的文字变为头脑中 想象的画面 再把头脑中的画面通过读表达出来 感受北 海公园的美丽 2 体会 2 3 4 自然段的段落结构 了解作者的写作方 法 3 积累文中优美的词语或精彩的句段 4 知道北海公园闻名世界 从而为北京有这样的地方感 到自豪 教学重点教学重点 1 有感情地朗读课文 2 体会 2 3 4 自然段的段落结构 了解作者的写作方 法 3 积累文中优美的词语或精彩的句段 教学难点 教学难点 1 有感情地朗读课文 通过 抓描写景物特点的词语 课外搜集的资料 想象的方法 把书中的文字变为头脑中 想象的画面 再把头脑中的画面通过读表达出来 感受北 海公园的美丽 2 体会 2 3 4 自然段的段落结构 了解作者的写作方 法 教学准备教学准备 课件 资料 教学过程教学过程 课前谈话 上课前咱们先来聊一聊 老师啊特别喜欢出去玩 远的不说 就说近处 我去过桃源仙谷 那里的山美极了 就像是 神仙住的地方 还去过黑龙潭 那潭中的水无比清澈 同学们 你 们喜欢出去玩吗 看来大家都喜欢到处去逛一逛 你们都去过哪 老师给你们带来了一些照片 请同学们猜一猜这是哪 找一位同学 来给大家说说你看到的景物 可别说出这是哪 看谁能通过他说的 猜出这是哪 你为什么猜是这里啊 奥林匹克公园 法制公园 北 海公园 看 这就是北海公园 我们今天就一起走进生接读 美丽 的北海公园 一 读题导入读题导入 1 这个词带给你什么感受 谁来带着你的感受读读 指读 2 北海公园怎么美 我们先来读一读描写北海公园美丽景色的 词语 1 皇家园林 这不同于普通的园林呀 那是带有皇家气派的园林 你再读读 指读 秀丽的湖光山色 各式各样的建筑 在这皇家园林中有什么呢 指读 谁能用上这三个词语介绍一 下北海公园怎么美丽 预设 你介绍的非常好 课文是怎么写的 呢 你再来读读 它那秀丽的湖光山色和各式各样的建筑什么样子 呢 我们来读第二组词 2 苍松翠柏 怪石奇洞 宫殿庙宇 这些景物都在哪里 说具体点 板书琼岛 高大雄伟 造型别致 这两个词语分别描写了北海公园中的 什么景物啊 读一读 想一想 哪个词是描写什么景物的 板书 白塔 五龙亭 二 细读课文 体会写法二 细读课文 体会写法 一 逐段读文 整体感知 一 逐段读文 整体感知 北海公园怎么美丽呢 我请 5 名同学正确流利地朗读课文 分自然段读 其他同学边听边感受琼岛 白塔 五龙亭是怎样的美丽 二 学习 二 学习 2 自然段 感受琼岛的美丽 自然段 感受琼岛的美丽 1 琼岛怎么美丽呢 请同学们默读第 2 自然段 用曲线画出展 现琼岛美丽景象的句子 2 画完后轻声读读 用心感受琼岛那美丽的景色 3 谁能用朗读的方式为我们展现琼岛那美丽的景色 指读 他 读的语句中有这么一句话 1 那里到处是苍松翠柏 绿树鲜花 还有高大的宫殿庙宇 精巧 那里到处是苍松翠柏 绿树鲜花 还有高大的宫殿庙宇 精巧 的亭台楼阁 以及长廊短桥 怪石奇洞 如同仙境一般 的亭台楼阁 以及长廊短桥 怪石奇洞 如同仙境一般 刚才你 读的句子中包含这个句子 都谁也画了这个句子 大家都来读读想想岛上到底有什么景物 谁来读 让我们听清岛上到底有什么景物 是啊 岛上有那么多的景物呢 教师引读 那里到处是 还 有 以及 自己读读一边读一边想象每种景物的样子 你眼前出现了哪种景物的样子 选择一两处说给我们听听 你 真会学习 你抓住了景物的特点进行想象 看看 结合我们搜集的 资料 你还想到了什么景物的样子 学生说苍松翠柏 同样是绿却绿的这么不同呢 学生说绿树鲜花 是啊 这就是岛上的绿树鲜花 学生说高大 教师评具有皇家园林的气派 学生说精巧 教师评真是巧夺天工啊 学生说长短 教师评一长一短对照的美啊 学生说怪奇 充满了神秘色彩 我们先抓住景物特点的词语想象 然后再融入搜集的资料丰富想 象就想象出了琼岛那美丽的样子 我们利用这样的方法来想象一下 其它景物的样子 快把我们的想象融进朗读中去吧 自读 指名读 这美丽的景象已经浮现在我们眼前了 这些都是岛上的景物 板书 岛上 刚才那个同学还读了这个句子 除此以外 你还 画了哪些语句 2 岛的周围水面开阔 湖水平静得像一面大镜子 映出了蓝天白 岛的周围水面开阔 湖水平静得像一面大镜子 映出了蓝天白 云的影子 也映出了琼岛那美丽的倒影 云的影子 也映出了琼岛那美丽的倒影 都谁也画了这个句子 大家都来读读这个句子 你想象到了什么 把你想象到的融进朗读中去吧 水面也映出了琼岛那美丽的倒影 还会映出哪些景物的倒影 你 能试着说说吗 岛的周围水面开阔 湖水平静得像一面大镜子 映 出了 的影子 也映出了 的倒影 先轻声说一说再 指名说 结合生活实际说说 结合岛上的句子来说说 课件出示岛 上的句子 是啊 岛上的景物和湖水中的倒影相互映衬着 真是湖光山色两 相和啊 咱们把岛上和岛周围 板书 周围 的景色连起来读读 读出你 自己的想象 想一想这段话是围绕哪些语句写的 用直线画出来 预设 如果 画的不完整 就说它是谁 两句话连起来表达的意思就完整了 这两个句子概括的写出了琼岛的景色十分美丽 后面这些语句具 体写出了琼岛怎样美丽 板书 具体 我来读这两句 同学们来读 描写琼岛怎么美丽的语句 咱们一起去欣赏欣赏吧 推荐一名同学朗读 其他同学边听边静 静地欣赏 三 学习第三自然段 三 学习第三自然段 过渡 琼岛那美丽的身影仿佛印在我们心中了 接着作者又向我们 介绍了白塔 1 默读第三自然段 哪句话概括地写出了白塔美丽的样子用直线画 下来 哪些语句具体写出白塔美丽的样子用曲线画出来 2 生汇报 板书 高大雄伟 3 你从哪体会到白塔高大雄伟呢 再读第三自然段 生汇报 1 塔基 生 塔基有三层 每层都有一人多高 把前后两个分句联系起来想一想塔基到底有多高 原来塔基这 么高呢 快把你的感受读出来 作者用我们熟悉的事物表现塔基 高大雄伟 读句子 2 塔身 塔身高 30 多米 最大处直径有 14 米 老师告诉你们我们的教室高三米多 我想这对你理解塔身的高 度有帮助吧 那么塔身就有十层教室那么高呢 塔身最粗的地方有 14 米呢 相当于 40 多名同学手拉手围成一个大圈那么粗呢 读出 你的感受 3 想一想 我们是怎么感受到白塔高大雄伟的 列数字 除此以 外 在描写塔基时作者还用了人的身高做了比较 让我们感受到读 白塔的高大雄伟 4 过度语 指读 高高的塔顶上覆盖着镏金宝盖 宝盖上悬挂着一只只铜铃 微风吹 过 铜铃摇动 发出悦耳的声音 我们再来看看塔顶 想象一下 当我们仰望那高大雄伟的白塔时 忽然一阵微风拂过 传来了一阵阵铃声 那声音清脆悦耳 如跳动 的音符一般 那是多么的灵动啊 5 变红 塔基 塔身 塔顶 连起来读读 注意老师变红的词语 你能发现什么 自下而上 作者就是按照自下而上的顺序介绍了 白塔的三个部分 板书部分 6 由此看出作者是站在哪里观察白塔的 那你再读读这个句子 想一想作者又是站在哪观察 7 作者从远处整体观察 然后走近自下而上分部分观察让我们感 受到读 琼岛上的白塔 高大雄伟 四 学习第四自然段 四 学习第四自然段 4 段 段 1 告别了白塔咱们一起去观赏一下五龙亭吧 想一想 和 2 3 自 然段进行一下比较 在写法上有什么相同之处 汇报 作者先概括 的介绍 在具体的介绍 那五龙亭怎么样 板书 造型别致 2 读读第四自然段 想一想五龙亭又是怎样造型别致呢 3 教师出示图片 边出示图片边问学生 哪个是大亭 看来大亭和小亭还各不相同 真是造型别致 是啊 无论大亭小亭都是刻着龙画着龙 这是五座亭子的相同 之处 这五龙亭真是造型别致 是啊 五座亭子首尾相连 犹如一条正在戏水的巨龙 真是造 型别致 4 小结 作者从不同的位置描写五龙亭大小亭的相同和不同 让我 们感受到了五龙亭的造型别致 三 总结全文 好句积累 板书 三 总结全文 好句积累 板书 1 除了琼岛 白塔 五龙亭以外 北海公园还有很多景点呢 看 这是北海公园的旅游图 这是永安寺 这是九龙壁 这些密密麻麻 的黑字都是景点名称 你有什么感受 用文中的词来说 数不胜数 把你的感受读出来 齐读 2 北海公园美不美啊 北海公园美 作者笔下的北海公园更美 咱 们把这课中优美的词语或精彩的句段积累下来吧 五 布置作业 1 摘录课文中优美的词句 必做