课改交流材料范文

课改交流材料范文课改交流材料范文 课改经验与困惑交流材料只要路对不怕路远吕村镇铁炉小学田利芳 只要路对不怕路远各位领导 各位老师大家好我是吕村镇铁炉小学 的一名普通的数学老师 我叫田利芳 很高兴今天能有这个机会跟 大家交流和探讨课改经验和困惑 我发言的题目是 只要路对不怕路远 几年来 在课程改革的实践过程中 有苦有乐 有过困惑 有过迷 茫 也有欣喜 欣喜的是课改带来的成效 其成效主要体现在自身的成长和学生的 变化上 下面我就简单谈一下我在课改中的一些做法 首先是在备课和课前准备上 为了激发学生的学习兴趣 引起学生的学习欲望 我经常会在课前 准备一些教具 有配套教具 也会自制教具 有时还会准备课件 由于我们是农村小学 硬件条件跟不上 多媒体教室有限 学校老 师不可能同时使用 再说每节课都用课件也不现实 所以平日比较 多的是利用教材中的 主题图 来呈现学习素材 呈现时还需要一 定的 事件 为载体来展开和演绎 主题图 情景 因此我会给每个 主题图 编个故事 并把教材中的内容变成和学 生的生活比较贴近 学生比较感兴趣的素材 把新知识寓于游戏活 动和竞赛活动中 增加课堂教学的趣味性 有效的调动学生学习的 积极性 另外 我还会创设一些充满趣味的 和现实生活相联系的问题情境 如把教材中的问题编成小故事 用小动物作主人翁 使学生身处 拟人化的世界 力求让学生认识到数学与现实生活的联系 并在运 用知识解决实际问题的过程中 认识到数学的价值和数学的魅力 当哪节课有小组共同要研究解决的问题时 我会在课前把它们写在 一张纸上 每个小组发一张 这样小组讨论时 大家就会积极的凑到一起真正的去讨论 即使有 的学生不愿意参与 但是想看看纸上究竟有什么的好奇心 也会促 使他们去和大家凑到一起 让学生相互激励 相互促进 讨论结果以小组为单位进行展示 这样在合作学习中又引进了竞争 机制 营造了一种催人奋进的氛围 激励学生去探索去创造 体验 获得知识的快乐感 增强学好数学的自信心 其次是开放课堂 课堂要想 活 起来 学生必须 动 起来 开放学生的眼睛 提供观察的机会 让学生用眼睛去寻找身边的数 学知识 开放学生的嘴巴 提供表达的机会 给学生发言的自由 我们会发现高举的小手多了 课堂变得活跃了 思维经常碰撞出火 花 开放学生的头脑 提供思考的机会 并且开放学生的空间 提 供表现的机会 开放学生的双手 提供操作的机会 华盛顿图书馆墙壁上有这样三句话 我听见了就忘了 我看见了就 记住了 我做了就理解了 它形象地说明了动手操作的重要性 为此 我总是根据不同的教学内容引导学生动手操作 动手实践 通过 涂一涂 分一分 围一围 折一折 拼一拼 等实践活动 突破静态学习 自由的课堂 学生的学习主动了 理解多元了 体验深刻了 思维 驰骋了 个性张扬了 小学生的荣誉感强 大部分学生学习的动力很大程度上取决于学习 带来的结果 所以在学生取得进步和保持优秀成绩时 我就会适当 的给予表扬 给孩子更大的信心 以上就是我在课改路上的一些做法 取得了一定的成效 我感到一 些欣喜 但欣喜之余 在实践过程中也留下了不少困惑一 新课改对家庭教 育的要求更高了 实施新课改 时常需要家长的配合 比如和父母一起做手工 制作 学具 由父母陪同去经历一些生活体验 我们是农村小学 留守儿童多 家长文化层次也不高 他们忙于生 计无暇顾及孩子的辅导 许多的实践活动没有时间也没有能力去指 导 因而大多数学生得不到相应的实践体会 给教学带来困难 二 新课改对教师课堂调控更难了 学生在操作过程或小组活动中 教师难以一一进行指导 还时常发 现学生讨论难以控制甚至有时觉得吵而乱 在反馈检查过程中 也需要很多时间 学生的练习实践时间相对就 减少 势必会影响到学生技能