三年级全册美术教案反思

1 富有生活情趣的美术作品富有生活情趣的美术作品 教学目标教学目标 1 知识目标 通过欣赏儿童作品 掌握观察 评述美术作 品的正确方法 2 能力目标 欣赏美术作品的形 色 质感和感受作品题 材的表现内涵 初步掌握美术术语 对美术作品能进行描述 说 出其特色 表达自己的感受 3 情感目标 感受 体会 发现生活中的美 培养学生热 爱生活 热爱自然 关怀人生的美好情感和健康的审美情趣 教学重点难点 教学重点 在激发学生兴趣的基础上 引导学生观察美术作 品 学会用简单的美术语言表达自己对作品的感受与评价 教学难点 让学生掌握正确的观察方法 并能对欣赏的作品 作出正确的描述与评价 教学课时 两课时 教学过程 一 学习观察方法 创设环境 学生观察 大胆评述 我们的童年生活丰富多彩 每个同学都有许多愉快 令人难忘的回忆 童年生活让我们铭记在心 当我们回忆往事时 感到既甜蜜又愉快 请把你所经历过的愉快往事说一说 让大家 和你一起分享愉快的心情 课本上所有的作品都是反映我们少年儿童的幸福生活 的 在大自然美好的环境里 无论是春天 夏天 秋天还是冬天 处处都是他们幸福的笑脸 大家看一看 说一说 作品表现了什 么情景和内容 我们是否都有过这样的经历 我们收集到的图片资料和课本上的美术作品里有油画 2 中国画 水彩画 版画 和木雕 看一看它们有什么不同 从 形 色 质感等方面评述 作品中有中国的也有外国的 它们反 映的题材和内容都相同吗 二 了解作品的美术文化 教师引导学生欣赏课本的美术作品 提出几个有关主题 内容的问题 让学生带着问题进行思考 欣赏和评述 引导学生回忆孩童玩耍 嬉戏时和作品画面表现的场景 有何相同之处 谈一谈自己童年的快乐时光 各国的小朋友的游戏为什么都相似 讲一讲自己的认 三 德育渗透 该教学环节主要引导学生认识快乐幸福的生活与社会环境 的关系 即国家政通人和 人民安康 孩子们才能有幸福的童年 生活 教育学生认识到世界上还有很多国家被战争 贫穷所困 那里的孩子的童年生活是不幸福 不快乐的 从而教育学生珍惜 今天的幸福时光 努力学习 教师提问 学生思考问题 如果我们生活在战火连绵或 自然灾害频发的环境里 整日担惊受怕 我们会感到幸福快乐吗 教师引导学生想一想 如果生活环境被人为破坏 没有 树木和花草 没有花香和鸟语 我们会玩得快乐吗 如果生活的大气候环境里没有春 夏 秋 冬之分 没 有风 没有雨 没有动物和植物 世界还会如此精彩吗 四 拓展创新 用自己喜欢的绘画形式 把经历过的有生活情趣的场景画出 来 3 小小冷饮屋小小冷饮屋 教学目标 1 培养学生对色彩的感知能力 增强学生对大自然的热爱 2 了解三原色三间色的基本概念 3 能用三原色三间色进行色彩冷暖情感的练习 教学重点和难点 1 让学生认识三原色三间色 并能用油画棒或色彩调配出三 间色 2 让学生理解色彩的冷暖感情 在填颜色时能用色彩表达自 己的感情 教学过程 一 谈话导入 1 大家知道彩虹都有哪些颜色组成的呢 2 你们都认识这些颜色吗 我们今天就来学习有关色彩的知 识 二 揭示课题 小小冷饮屋 1 观察老师变魔术 说说是什么颜色和什么颜色调成了橙色 2 教师讲解三原色名称 3 学生上台动手操作 调试出绿色和紫色 4 教师讲解三间色名称 5 总结 三原色和三间色概念 6 学生观看课件演示 整理巩固 4 7 学生动手画三原色和三间色 并展示 三 动动手 1 寻找生活中的三原色和三间色 提问学生对色彩的感觉 引导学生对色彩产生联想 2 画中的冷暖色彩 3 教师示范白描图 学生跟描 4 学生自主填涂颜色 5 教师巡回辅导 四 评价 1 展示优秀学生作业 全班观摩 2 学生自评 互评 教师点评 五 拓展 学生看幻灯 积极回答 红黄橙绿青兰紫 学生认真观看 惊奇的发现颜色变化 产生质疑 学生恍然大悟 学生活动 体 验颜色的神奇学生体验色彩的感情放手让学生自己去涂颜色 还 给学生自由 教学反思 这节课通过魔术来让学生产生好奇 并逐步的去了解色彩 整节课能很好的调动学生的气氛 但是 在最后的环节中 如何 让学生更自由的去发挥想象 并能用颜色来表达自己的感情 这 还是困扰我 因此 这节课仍需改进 彩墨的趣味彩墨的趣味 教学目标 1 通过学习使用毛笔等水墨画工具 掌握一些简单的用笔 5 用墨的方法 尝试体会水墨给我们带来的乐趣 2 通过课堂教学 让学生感受中国传统文化的魅力 培养学 生的审美能力以及爱国精神 教学重点和难点 重点 体会怎样用笔 用墨 尝试用水墨画做点 线 面的 练习 难点 水分及墨色的掌握 教学过程 一 激趣导入 1 同学们 我们已经用过线描画 水粉画 蜡笔画 油画 棒 漫画 手工等来表现绘画形式 今天 我们再来学习另一 种新的绘画形式 相信大家都没有画过哦 想不想学呀 好 这 种画种叫水墨画 板书 水墨画的趣味 2 小组讨论交流 问题 你对水墨画了解多少 你用水墨画过画吗 二 感知体验 动手实践 1 教师示范 执笔的方法用笔墨的方法 中锋 侧锋 逆锋 及墨分五色 2 学生练习 利用水墨的浓淡变化在纸上随意练习 用毛笔 醮黑色做粗细交叉线的练习 线条有直 斜 浓淡 旋转 锯齿 等 体会水墨的乐趣 感受水墨的魅力 三 大胆尝试 勇于创新 1 提问 水墨和中国画颜料 油画棒 水粉在一起会融洽吗 展示有关示范作品 2 让学生用毛笔醮黑结合各种原料做点线面的练习 鼓励学 6 生大胆下笔 四 展示评价 1 展示作品 鼓励学生发表自己的创作感受 进行开放式的 交流 评价 2 表扬创意新颖 主题鲜明的作品 评出最佳作品 五 收拾整理 课堂小结 1 对笔墨的一定认识 2 学生体会水墨的乐趣 感受水墨的魅力 3 在练习过程中 体现多样性思维 创设情境导入 以学生 为主体 引发思考 发挥想像 教学反思 水墨画是我国具有悠久历史的一种民族艺术 让学生从小就 接触 了解 继承民族的传统绘画形式 对他们培养热爱祖国 热爱大自然有着积极的作用 学生学水墨画 不能作为专业技术的训练 我们的注意目的 是引起他们的兴趣 能够借助笔 墨 水的功能简单的技法 本 课我遇到的问题有 1 如何让学生对继承民族的传统绘画有正确的理解 2 学生的自控能力欠佳 即水分及墨色的掌握 这是因为水 墨不同以往的画种 只能在以后的练习中提高作画技能和技巧 如果我重新上这节课 我会尝试用两个课时来完成本课的教 学内容 用两个课时的时间 就可以把中华传统文化底蕴更好地 传授给学生 还有在学生的自主创新 课内展示 评价环节上 多安排点时间 从而更好地让学生体验创作的乐趣和成功的喜悦 7 剪折的鱼剪折的鱼 教学目标 知识与技能 知道剪纸艺术中鱼的寓意 学会用剪纸的方法 创作鱼作品 过程与方法 通过作品欣赏和老师讲解 了解剪纸作品中鱼 的艺术特点和寓意 运用折剪的方式设计不同造型的鱼的作品 情感态度与价值观 在剪纸活动中感受剪纸艺术的魅力 激 发学生热爱祖国传统文化的情感 培养民族自豪感 教学重点和难点 重点 剪纸鱼作品的设计与剪制 难点 鱼的个性化设计和内部花纹的折剪 教学过程 一 情境导入 1 多媒体展示谜语让学生猜 引入课题 2 学生猜谜语 激发学生学习的兴趣 提升学习的热情 二 讲授新课 师出谜语 花衣裳 飘彩带 有嘴巴 不说话 没有 脚 会玩耍 小朋友喜欢它 见了笑哈哈 小花猫更爱它 见了 伸手抓 给学生欣赏民间鱼的剪纸图案 展示课件 让他们了解 鱼 余 谐音 鱼在我国有 吉庆有余 的象征 8 3 多媒体出示各种鱼供学生欣赏 4 出示本课的设计要求 5 学生说说鱼的基本结构 6 鱼外形的设计分析 学生认真观看并思考 7 鱼身花纹的设计分析 老师利用大屏幕将鱼眼睛 鱼身 鱼鳍等部位的剪纸纹样进 行罗列供学生学习 8 老师提示设计要领 纹样简单 排列整齐 纹样不超过三 种 学生认真听讲并观看 通过对鱼嘴 鱼头 鱼鳍 鱼尾 鱼身外形的改变 使得学 生明白设计鱼的方法 让他们知道个性化的关键就是这些部位的 变形 剪纸作品装饰是学生设计作品的一个难点 将花纹尽可能多 的供学生欣赏是帮助学生创作作准备的 多种花纹的刺激 拓宽 了学生的设计思路 三 动动手 1 老师示范几种鱼眼的折剪法 2 老师示范鱼身上的几种纹样的折剪法 3 学生自选彩纸进行鱼的创作 4 教师巡堂指导学生制作 四 展示评价 学生离开位置走到黑板前对着作品讲评 对作品观察得比较 仔细 尤其是剪纸作品的剪线流畅否都能一目了然 使点评能更 加确切 同时也锻炼了学生的胆量 引导绘制鱼 让学生能够通过自已的努力绘制出独一无二鱼 9 师生互评体验成就感 及时表扬好的创意 激发学生的创作热情 五 评述总结 1 以画简笔画的形式师生共同将黑板布置成一个 海洋世界 学生将完成的作品贴在 海洋世界 展示 在展示过程中 教 师引导学生用简短的话语大胆表达自己的感受 2 教师总结 归纳 3 教师布置下一节课学习内容入该准备的工具材料 学生 把桌面和地上的碎纸收拾干净 培养学生的审美素养 让学生体 验美术活动的乐趣 激发学生热爱祖国传统文化的情感 培养民 族自豪感 板书设计 有创意的鱼剪纸 折 画 剪 画 教学反思 根据多媒体播放鱼剪纸图片 让学生欣赏图片 认真观察教 师范画作品和出示用投影仪放出制作步骤并找特点 将艺术领域 的绘画进行更深入的探索 探索不同于单纯美术课 将美术课和 多媒体相结合的新型艺术课教学方法 获得艺术课的教学实践经 验 所以 本课学习目标确定为 通过教学活动 让学生感受回 忆鱼的形象特点 并能创造性地描绘鱼 根据课件中的片段体会 欢快的节奏和旋律 体验艺术游戏过程中的成功感和愉悦感 通过上课下来可取之处 1 导入比较自然 激发了学生的学习兴趣 为学生设计剪纸 10 作了准备 2 能够利用图片带领学生欣赏一些鱼形 引导学生从样式 色彩及花纹抓住鱼的特点进行分析 大胆鼓励学生表达自己的感 受 培养学生的审美能力和语言表达能力 3 直观的演示让学生知道了剪纸步骤和方法 为学生的剪纸 打下更扎实 4 在学生动手实践的过程中 培养了学生的一定想象能力与 动手能力 让学生体验到完成作品的快乐 不足之处 1 教师没有充分地引导学生去欣赏 感受 探究鱼的样式美 纹样美 老师讲得太多 学生分析 讨论 探究较少 只是让同 桌与前后左右的同学相互讨论 而分析时教师也引导太多 分析 得有条理的同学较少 2 直观演示不够详细 3 作品展示时间短 学生没有充分相互交流 引导学生讲讲 看了别的同学作品的感受做得不够 4 拓展不充分 没有很好地教育学生如何去爱护大自然 5 整节课表扬的形式单一 调动学生学习的积极性不够 再教设计 1 欣赏 评述活动中应多让学生观察 讨论 谈感受 注意 引导学生说话的准确性 连贯性 2 直观演示更符合学生的特点 更直观 用颜色 更详细些 3 充足课后拓展内容 11 新颖的眼镜新颖的眼镜 教学目标 1 知识目标 通过本课的学习 让学生了解眼镜的相关知 识 掌握眼镜的制作方法 2 技能目标 利用身边各种材料 设计制作一副新颖的眼 镜 提高手脑协调能力 3 情感目标 感受艺术与生活的紧密联系 让学生更关注 生活 热爱艺术 教学重点和难点 眼镜造型的创新设计 学会设计制作一付新颖的眼镜 教学过程 一 情境导入 1 通过欣赏普通眼镜和新颖眼镜的图片 引导学生指出不同 点 2 师 引导学生初步感受新颖眼镜独特夸张的形状与色彩 3 欣赏学生作品 4 师生合力制作一副新颖的眼镜 探究新颖眼镜的制作步骤 梳理小结制作步骤 5 情境创设 激发学生的创造灵感 小组讨论交流 6 引导学生自由展示自评 学生互评 7 培养学生的审美素养 让学生体验美术活动的乐趣 二 新授 1 直观地了解新颖眼镜的形与色 感受新颖眼镜与生活中 12 的眼镜不一样 明白新颖眼镜的创意来源于生活 2 通过欣赏同伴的作品从中意识到设计时可以容入自己的 喜好 弘扬自己的个性 3 通过观察 探究新颖眼镜的制作步骤 三 动动手 1 自己制作心目中的新颖眼镜 2 引导制作新颖眼镜 让学生能够通过自已的努力制作出独 一无二的眼镜 四 评价 1 展示自己的作品 体验成功的喜悦 2 师生互评体验成就感 及时表扬好的创意 激发学生的创 作热情 3 激发学生学习的兴趣 提升学习的热情 4 让学生在愉快的氛围中领略到制作新颖眼镜的思路及步骤 为下面的新颖眼镜做好准备 5 眼镜的独特设计是学生设计作品的一个难点 尽可能多的 供学生欣赏是帮助学生创作作准备的 多种眼镜的刺激 拓宽了 学生的设计思路 6 感受艺术与生活的紧密联系 激发学生更关注生活 热爱 艺术 板书设计 新颖的眼镜 形状 独特新颖 植物 动物 生活用品等 色彩 五颜六色 13 教学反思 通过欣赏普通眼镜和新颖眼镜的图片 引导学生指出不同点 引导学生初步感受新颖眼镜独特夸张的形状与色彩 在欣赏的基 础上师生合力制作一副新颖的眼镜 探究新颖眼镜的制作步骤 梳理小结制作步骤情境创设 激发学生的创造灵感 引导学生自 由展示自评 学生互评 培养学生的审美素养 让学生体验美术 活动的乐趣 不足之处 一 教师没有充分地引导学生去欣赏 感受 探究新颖眼镜 的形状多样美 色彩多样美 老师总怕学生不会包办多了 学生 说自己的发现较少 只是让个别说一些而已 二 直观演示不够详细 三 作品展示时间短 学生没有充分相互交流 及时发现别 人作品优秀之处 四 拓展不充分 没有很好地教育学生如何从我们的生活中 找创作素材 五 整节课还没有很好顾及到集体还出现边沿人 再教设计 一 充分地引导学生去欣赏 感受 探究新颖眼镜的形状多 样美 色彩多样美 二 制作中提供给学生一些彩纸 三 充足课后拓展内容 14 画身边的小物件画身边的小物件 教学目标 1 情感目标 培养学生认真观察事物的能力 体验造型表现 的乐趣 2 知识目标 认识线条是造型最基础的表现手段 学会线描 写生的基本方法 3 能力目标 掌握用线条表现物件形状特征的方法 学会运 用正确的方法表现事物 教学重难点 重点 学会用线条造型表现物件形状特征的方法 并用这个 方法表现身边的小物件 难点 线条的流畅以及小物件形状特征的掌握 教学过程 一 导入阶段 1 检查学生学习用具准备情况 调动学生学习的情绪 2 教师出示有关用线条造型的范画 引导学生欣赏课本上的 学生作品 认识线描作品 二 发展阶段 1 教师出示用色块造型的作品 供学生欣赏 2 引导学生思考 线造型的作品与色块造型的作品有什么相 同之处与不同之处 3 学生分组讨论 4 每个小组派一个学生说出答案 5 教师小结 讲解两种表现形式的异同 引导学生认识到用 单色线条进行造型的作品也很美 15 三 强化阶段 1 教师出示学生常见的小物件 给学生讲解写生的方法步 骤 1 观察 认真观察要表现物体的外形特征 2 构图 在纸上定出要表现物体的大致位置 注意构图位 置要适中 不能过大或过小 偏左或偏右 偏高或偏低 3 写生描绘 先画外形 后画局部 4 检查整理 查作品是否与要表现的对象相似 补漏 2 学生拿出自己的小物件 仔细观察 为写生做好准备 四 表现阶段 1 教师讲述作业要求 学生进行写生练习 2 学生做作业 教师巡堂指导 五 展示阶段 让学生展示自己的作品 并让学生自己评价 教师并给学生 以肯定和鼓励 教学反思 这一堂课可以说小物件的写生课 通过用线条来表现画面 这对这里的学生来说有一定的难度 我先通过范画让学生对于线 条有一定的了解 在通过与色块造型的对比中找出异同 这让学 生在观察中发现 在发现中作画 让学生学会观察身边小物品也 能创作出一幅看似简单的话 漂亮的纸袋漂亮的纸袋 教学目标 16 1 使学生在制作纸袋的实践中学习准确地掌握裁剪 折 粘 绘等纸工制作技巧 2 运用已掌握的图案技能装饰纸袋 教学重点和难点 重点 在制作纸袋的实践中学习准确地掌握裁剪 折 粘等 纸工制作技巧 难点 学习袋底的折叠方法 教学过程 一 激趣导入 阐明课题 1 教师出示一个手提纸袋 让学生谈谈在日常生活你在哪见 过或用过纸袋 2 课件展示各种纸袋图片 揭示课题 漂亮的纸袋 二 欣赏认识 讲授新课 1 指导学生欣赏课本本上的图片 说明手提袋的共同特征 袋口 袋身 包括装饰图 提手 2 讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程 引导学生看懂课本所示 制作步骤的图意 教师逐步示范 特别是在袋底的折叠上 多次 演示 让学生看懂 折叠好后粘贴牢固 穿上提手绳子 完成制 作 三 师生互动 合作创新 1 让欣赏课本中的学生作品 讨论 大家准备设计么样子的 手提纸袋 可以从哪些方面做到独特 2 你有什么样的创意 你要在纸袋上设计什么图形 你准备 用什么颜色 怎样搭配 什么样子的造型比较新颖 创意 图 形 色彩和造型 17 3 老师也想设计一款漂亮的手提纸袋 出示未装饰的手提袋 半成品 教师演示 四 评价 展示 1 举行手提纸袋展示会 2 让我们的生活中多使用一些像纸袋这样的环保产品吧 3 学生为纸袋作装饰 穿上手提绳子 完成制作在纸袋内放 上几本书 学生提着慢步走过讲台 看谁制作的手提袋实用美观 学生共同评议 五 总结 通过运用身边常见的事物 导入 激发学生的学习兴趣 培 养学生的观察发现及概括能力 并通过小组合作学习 制作 使 学生更好地完成作品培养学生的想象力和创新能力 提高学生的 实际操作能力通过展示 使学生体会成功的喜悦 增加学生的创 作兴趣和自信心 板书设计 漂亮的纸袋 图形 色彩 造型 教学反思 1 能够通过日常生活中常见的纸袋巧妙地将课题和课堂重点 要求展现出来 让人眼前一亮 回味无穷 整个课堂围绕不同颜 色 形状 主题 学生有所见 有所学 有所悟 有所得 2 富含创意的精彩图片展示的 课件 能够就这课的知识要 点 独特的创意 明快的造型 和谐的颜色 悦目的图形 对应形象的图片 让学生感受和深入其中 力求符合视觉上的审美 18 需求 思维上的形象拓展 心灵上的精神愉悦 以便学生在充分感 受的基础上 展开下一步的实践探索和思维提升 尤其在 创意 一块 学生能够乐在其中 并能够为之乐此不疲 小挂饰小挂饰 一 课堂导入 1 魔术导入 2 点题 小挂饰 挂上标题 今天学习小挂饰的制作 二 课堂发展 1 好下面我们一起来欣赏小挂饰 2 你们有没有发现上面还有一些空位 想不想把你们做的作 品挂在上面 3 用什么材料制作小挂饰吗 4 下面打开课本 12 页 带着二个问题去阅读课本 小组进 行交流讨论 小挂饰的特点和制作方法 5 小挂饰的特点 造型 简练 夸张 色彩 对比强烈 6 制作方法 1 造型设计图 受布料限制 适用简单 夸张的造型手法 2 选两块相同色的布料 剪形 按物象的特点选不同色彩 的布 3 缝填结合 留小口填棉花或别的料 缝合小口 4 装饰 装上小绳子便完成 装饰可以用粘 连接 串联 19 等方法 也可以有其它材料 要缝得牢 填充物要饱满 7 好 一起欣赏各种图片 大家认真观察 可以作为制作时 的参考 8 制作的要求 造型简练 美观 色彩对比强烈 播放课件 9 动手前 老师让大家看一样东西 这是什么 针 那么我 们在制作时要注意什么 安全教育 10 好 下面发挥小组合作作用 大胆的想象 动手制作吧 三 反思评价 1 然后把作业全部挂出来让学生欣赏 评议 让学生先评 2 老师今天收到了一个有意义的小挂饰 你们想看看吗 是 福娃 引导学生关注 2008 北京奥运 福娃带来了几个问题 好 我们一起来看看是什么 我学会了 各种制作方法 我发 现了 可以用废旧材料创造出美丽的作品 我最喜欢 合作 分享喜悦 开动脑筋 回答问题 看看谁回答的最棒 四 课后延伸 1 你们回家后 能不能与爸爸妈妈一起制作出更有趣 更有 创意的小挂饰 2 最后用艺术大师罗丹的句话结束这节课的学习 世界上 不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 播放课件 老师希望大家今后大家带着这种积极探索的精神 去发现美 和创造美 鼓声咚咚响鼓声咚咚响 20 学习目标 1 初步了解鼓的文化 激发学生热爱我国民间民俗文化 2 用绘画的方式表现人物动态 教学重点难点 1 学习运用绘画语言创作少数民族同胞打鼓的热闹场景 2 画面人物的动态和构图安排 学习过程 一 实物演示 激情导入 1 教师把鼓放在讲台上 请同学们说说台上的鼓是什么鼓 2 教师用手掌拍鼓 节奏时快时慢 时强时弱 3 教师讲解台上是什么鼓 二 欣赏剖析 学习新知 1 引导学生欣赏课本上少数民族同胞打鼓的图片 2 提问 同学们参加过学校鼓号队吗 见过少数民族打鼓吗 3 小组讨论 鼓有什么作用 4 各小组学生代表汇报讨论结果 5 教师简单总结 讲授本课新知 三 学生创作 大胆表现 1 几个学生为一组 集体创作一幅画 表现少数民族同胞打 鼓的场面 2 学生进行创作 3 教师巡堂 教师在巡堂辅导时注意引导学生展开丰富的想 象 鼓励学生大胆构思 适当夸张 四 作业展示 共同评议 21 1 学生作业展示 2 学生对自己的作品进行评价 3 教师肯定学生的创作热情 以鼓励为主 及时指出一些学 生作业中出现的问题 帮助学生纠正 并对本课学习作总结 板书设计 鼓声咚咚响 我国民间民俗文化 鼓有什么作用 实用美观的竹器实用美观的竹器 学习目标 1 知识目标 认识竹器的多种用途 初步学习用色单线描绘 物体 表现造型 2 能力目标 学会用疏密有致的线条表现各种竹器 体会线 条造型的快乐 3 亲近生活 培养学生的环保意识和热爱生活的情感 教学重点难点 学习正确的观察方法 用线描描绘一两种竹器 画面线条的有序组织 学习过程 一 观赏竹器 激发兴趣 1 检查学生带来的小竹器 挑选外形独特 编织细致的竹器 展示 2 学生介绍自家竹器的名称和用途 导入本课 22 二 讲授知识 开拓视野 1 展示线描的竹器写生作品 2 学生分组欣赏范作 并讨论线描的表现方法 3 讲述小组的讨论结果 4 讲述植物语人类的关系 竹子与人类关系 5 示范表现方法 1 用铅笔勾画草图 2 描绘外形 3 表现纹 示范表现几种编织方法 三 观察描绘 正确表现 1 讲述作业要求 2 对自己带来的竹器进行描绘写生 3 教师巡视指导 注意学生的表现方法 四 作品展示与点评 1 学生评价 2 教师讲评作品好的理由与不足 五 小结 板书设计 实用美观的竹器 表现方法 1 用铅笔勾画草图 2 描绘外形 3 表现蔑纹 示范表现几种编织方法 23 小小钟表店小小钟表店 教学目标 1 知识目标 了解钟表知识 掌握简单的设计方法 学会运 用不同的材料设计制作美观的钟表 2 情感目标 培养学生勇于创新的精神 渗透珍惜时间的德 育教育 教学重点难点 引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表 如何利用各种材料装饰美化钟表 教学过程 一 导入新课 1 教师出示多个钟表 找找钟表的特点 2 简单介绍钟表知识 中国古老的计时器具 钟表的制造 在中国可以追溯到距今 近两千年的汉代 当时我国的宋朝科学家苏颂等人制造了水运仪 象台 它在钟表上具有及其重要的意义 钟表的发展史大致分三个演变阶段 一 从大型种向小型种 演变 二 向代表过渡 三 从袋表向腕表发展 每一阶段的发 展都是和当时的技术发明分不开 二 学习新知 1 互动游戏 一分钟能做什么 1 学生看时间 教师剪钟表轮廓 2 教师看时间 学生比赛剪自己喜欢的造型 造型力求 尽量简单 2 制作钟表 学生将时针 分针 配在剪好的钟面上 初步 24 完成钟表的造型 能力强的学生鼓励他们求新求异 3 欣赏范作 观察作品是怎样结合各种材料进行装饰 4 小结装饰方法 用剪 画的方法装饰 用不同实物装饰等 三 学生制作 教师巡堂 四 作品展示与点评 1 学生展示自己的作品 讲述自己的设计创意 2 师生点评 五 收拾整理 清洁卫生 板书设计 小小钟表店 钟的形状有那些 钟的结构 表盘 时针 分针 秒针 走进昆虫世界走进昆虫世界 教学目标 1 认知目标 了解昆虫的基本形态和