13 一夜的工作

13 一夜的工作一夜的工作 教学设计教学设计 版本 人教版六年级语文下册第一单 元 选送单位 信丰县第四小学王卫卫 教学理念教学理念 一夜的工作 一文 语言朴实无华 内容真实感人 表达的情感真 挚强烈 在教学中我主要采用 自读感悟 开放引导 的教学模式 以读促知 以读促解 以读促悟 引导学生运用 读读 找找 品析 的方法学习课文 既让学生动眼 动手 又让学生动脑 动口 充 分调动他们的多种感官 积极主动地参与阅读实践 培养其良好的阅读能 力和阅读习惯 体会文章的思想感情 感受人物的内心活动 感受字里行 间饱含的真情实感 教材分析教材分析 一夜的工作 先简要交代了作者目睹总理工作的缘由 然后着重叙 述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻 最后抒发了自己真切的感受 整篇文章文章简短 但内容具体充实 作者通过细致的观察 抓住了总理一 夜工作的片断 来反映周总理一生的工作作风和精神品质 而且所写的事 全是作者亲眼所见之事 记叙过程没加任何华丽的修饰 字里行间却充满 了对总理的热爱和敬仰 学情分析学情分析 周总理的生活时代离我们的学生太遥远 学生对总理的印象是模糊不 清晰的 因此 教学前 可以让学生通过各种渠道去收集一些有关周总理 的资料 互相交流 促进学生对总理的了解认识 在教学时 还可借助多 媒体等手段引导学生感悟 以更好地激起学生的情感共鸣 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文最后两个自然段 2 理解课文内容 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受 周总理的伟大人格 3 学会 6 个生字 能正确读写词语 蒙眬 咨询 浏览 简朴 一小 碟 4 领悟本课用朴实无华的文字 生活中的小事表现人物高尚品质的方 法 教学重点 1 理解课文内容 体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质 2 领悟课文选用生活小事 以平实文字表现人物高尚品质的方法 教学难点 理解课文最后两个自然段 课前准备 1 课件 2 学生课前搜集有关周总理工作 生活的资料 教学设计 一 激情导入 渲染情境一 激情导入 渲染情境 1976 年 1 月 8 日 我们敬爱的周总理与世长辞 三天后 当总理 的灵车驶经长安街 驶往八宝山的时候 首都百万群众自发地伫立在 街旁 目送总理的离去 同学们 这到底是一位怎样的总理 让人们 如此爱戴 今天就让我们一起跟随作者何其芳 走进总理 一夜的工 作 吧 板书 读课题 2 自主学习 初读感知自主学习 初读感知 1 自由朗读课文 看看这究竟是一位怎样的总理 1 现在我们一起走进总理一夜的工作 注意听老师的要求 读准 字音 读通句子 边读边用心思考 假如请你用一个词语来表概括总理的 一夜 是怎样的一夜 2 来 说说你对总理这一夜最大的感受 一个词儿 请你 说 板书 简朴 劳苦 2 有没有同学用四个字的词语来概括你对这一夜的感受 三 小组合作 体会感情三 小组合作 体会感情 请同学们带上你的感受 再次默读课文 把描写周总理生活简朴 的句子用 划出来 把描写他工作劳苦的句子用 划 出来 找到以后再进行小组合作学习 1 小组合作 2 汇报交流 体会 生活简朴 预设 1 那是一间高大的宫殿式的房子 室内陈设极其简单 如此而已 课件出示句子 生齐读 A 读着读着 那个词会突然跳入你的眼帘 生 极其简单 为什么 B 将 极其 换个词 只有这个词才够 极其 味道 一起读极其简单 C 你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经的主人是谁 想一想比皇帝还大 的亲王 他的房子里曾经会有些什么东西 D 这里曾经有那么昂贵的陈设 但是当这座高大的宫殿成为我们总理办 公的房子时 室内只有什么 读 一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 如此而已 E 现在房子的主人是谁 周总理 堂堂中华人民共和国的总理 他的 权力大吗 他的房间里应该有些什么 生 电视 沙发 精美的文件 夹 F 同学们 你们说的这些 在总理的办公室我们看见了吗 什么都没有 只有什么 再读 一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 如此 而已 G 简单吗 简单 怎样的简单 极其简单 但是 同学们 我们分 明感受到一种 极其不简单 的东西在我们心头涌动 什么东西极其不简 单 总理的艰苦朴素 生活简朴 工作认真负责 2 过读 体现总理生活简朴的语句课文中还有吗 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶 一碟花生米 没有因为多 了一个人而增加了分量 花生米并不多 可以数得清颗数 好像并没有因为多了一个人而增加了分 量 总理通宵达旦地工作 夜宵只是 绿茶 花生米 实在简单到极点 这花生米多吗 从哪看出 实际上有增加吗 为什么说 好像没有 增 加了分量也能数得清颗数 可以想象 只有总理自己一个人时 这花生米 的数量更加 少了 这是一位多么简朴的总理啊 那他工作上又是如何 的劳苦呢 体会 工作劳苦 预设 他一句一句地审阅 经过相当长的时间总理才审阅完 把稿子交给 了我 课件出示句子 1 请问 这几句话中哪些地方让你感觉到这不是普通地浏览 而是在审 阅 课件出示 审阅 细细的读 这些说明总理有着什么样的工作态度 板书 一丝不苟 读的时候应抓 住哪些词来体会 课件出示 看 画 想 问 让我们再次体会一下 总理对工作认真负责 一丝不苟的态度吧 齐读句子 1 除了这句还有吗 2 总理见了我 指着写字台上一尺来高的一叠文件 说 A 这句话说明了什么 从哪些词体会到的 板书 工作量大 3 喝了一会儿茶 就听见公鸡喔喔喔地叫明了 从中感受到总理工 作的时间很长 相机板书 工作时间长 B 让我们再一次感受一下总理的辛苦吧 齐读本句 2 总理这样一丝不苟 全神贯注 极其认真地审阅的仅仅是这一份文件 吗 不是 引读 让我们一起用心地走进这极其不简单的一夜 师导语 夜幕降临 华灯初上 我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台 前 拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件 只见他 示意学生接读 生 只见他一句一句地审阅 看完一句就用笔在那一句的后面画一 个小圆圈 他不是浏览一遍就算了 而是一边看 一边思索 师 夜很静 人们早已经进入了甜美的梦乡 而我们敬爱的周总理依 然坐在那张不大的写字台前 只见他 示意学生读下去 生 一句一句地审阅 看完一句就用笔在那一句的后面画一个小圆 圈 他不是浏览一遍就算了 而是一边看 一边思索 师 东方发白 天将破晓 敬爱的周总理揉了揉疲倦的双眼 拿出了 今天晚上他要审阅的最后一个文件 只见他一句一句地 四 小练笔四 小练笔 师 过渡语 同学们 他在思考些什么 一个堂堂大国的总理 从 国家大事到平民百姓 想一想 他有多少问题要思索 有多少疑难要 解决 今天晚上 总理在想些什么 把它写下来 学生练笔后汇报交 流 五 五 联系资料 加深理解联系资料 加深理解 1 同学们 一个夜晚 我们的总理就要思索那么多的问题 那平日 的总理又在做些什么呢 老师这里截取了总理工作中的一天 一起看看 你从中发现了什么 课件出示资料袋的内容 时间 1974 年 3 月 26 日至 27 日 下午 3 时起床 下午 4 时与尼雷尔总统会谈 晚 7 时陪餐 晚 10 时政治局会议 晨 2 时半约民航局同志开会 晨 7 时办公 中午 12 时去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午 2 时休息 2 学生汇报交流自己的感受 3 同学们 正是因为作者也看到了这样的好总理 所以 那天晚上 在回来的路上作者对自己说 我看见了中华人民共和国总理的一夜 他是 那样的劳苦 那样的简朴 想高声对全世界说 课件呈现课文语段 看啊 这就是我们 你们看见过这样的总理吗 充满激情地齐读 不同的学生带着自己不同的情感读这句话 4 让我们一起 把我们对总理的崇敬 感激和敬佩之情 告诉大家 读 齐读 看啊 这就是我们中华人民共和国的总理 我看见了他一夜的 工作 他每个夜晚都是这样工作的 你们看见过这样的总理吗 过渡 同学们 他每个夜晚都是这样工作的 你们看见过这样的总理吗 即使在他生命的最后时刻 也心系国家 心系人民 接下来让我们一起去 看一看总理在生命的最后一段历程 六六 总理生命的最后一段历程总理生命的最后一段历程 师低沉地介绍 师低沉地介绍 课件出示课件出示 1972 年 周总理被确诊患了癌症 1975 年 周总理的病情开始恶化 但他仍然拖着只剩下 30 公斤的重病之 躯继续顽强的工作 6 月 10 日 他会见了菲律宾总统马克斯 8 月 26 日 他在医院会见柬甫寨首相西哈努克亲王 9 月 7 日 他不顾病情的严重恶化 与医务人员的一再劝阻 坚持会见罗 马尼亚党政代表 9 月 20 日 他做第四次大手术 在进入手术室前一刻 他握住小平同志的 手 鼓励他把工作做好 10 月 24 日 他做了第五次大手术 这次手术后 他一再叮嘱邓颖超死后 不要保留骨灰 12 月 20 日 生命已经处于垂危状态的周总理 向前来的罗长青询问台湾 的近况 说话不到十五分钟 他就昏迷了过去 1 月 7 日 深夜 11 时 总理从昏迷中苏醒 用微弱的声音对身边的医生说 我这里没什么 你们还是去照顾别的生病的同志 那里更需要你们 这是 周总理活着的时候说的最后一句话 1976 年 1 月 8 日上午 9 时 57 分 我们的总理永远地离开了我们 1 面对这样的总理 你有什么话想说 学生自己发表感受 师相机板 书 为人民服务 2 同学们 我们的心应该永远刻着我们总理的名字 为什么 因为你就 是这样的人啊 师手指课件 你是这样的人 3 这首诗是一位叫宋小明的诗人在周总理诞辰 100 周年时 怀着对总理 无限的崇敬和爱戴写下的 而在 1998 年 3 月 5 日 有一位非常了不起的 作曲家 叫三宝 他读了这首诗 他深深地被这首诗感动了 他更被总理 的伟大人格和精神感动了 于是 他为这首无比感人的诗谱写了曲 让我 们一起呼唤 你是这样的人 师生一起朗读 七 教师小结七 教师小结 八 板书设计 八 板书设计 13 一夜的工作 为 一丝不苟 人劳苦 工作量大 伟大 民工作时间长无私 服 简朴 极其简单 务 教学反思教学反思 一夜的工作 这篇课文 语言朴实 感情真挚 字里行间渗透了周 总理不辞辛苦的工作态度和简朴的生活作风 抒发了作者对总理的崇敬 爱戴之情 针对课文的特点和学生的实际 我遵照 读中感悟 以读促情 的原则展开教学 取得了较好的效果 1 理清脉络 直切主题 教学伊始 我先让学生自读课文 并用一个词来概括总理的一夜 接 着让学生带着自己的某一点感受再次回归文本 去找相关的句子 并画出 来 这样做的一个目的就是让学生跳出文本又不脱离文本 为下一步更深 入地体会课文内涵打下了基础 2 对比想象 加深认识 在引导学生体会总理 简朴 的品质时 我设计了这样的问题 这间 高大的宫殿式的房子的主人可能会是谁 他的房子里会有些什么东西 现 在的主人是谁 现在的房子里面应该有些什么东西 真正又拥有哪些东西 呢 让学生体会作者为什么在 简单 前面还要加上 极其 通过想 象和对比 让同学们体会总理那种 极其不简单 的东西到底是什么 学 生的崇敬之情油然而生 3 读中感悟 激发情趣 语文课程标准 强调 阅读教学是学生 教师 文本之间对话的 过程 应该让学生在主动 积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和