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文档简介

16 鲁滨孙漂流记 学习目标 1 培养学生快速阅读课文 抓住课文主要信息 概括主要内容的能力 2 了解 鲁滨孙漂流记 这部长篇小说的梗概 浏览作品的精彩片段 激 发起课外阅读整部作品的兴趣 3 初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难 谋求生存的非凡经历 体会鲁滨孙战 胜困难顽强生存的积极生活态度 4 通过讨论 摘抄或写心得体会的形式 开展交流活动 加深对作品的理 解 学习重点难点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力 并初步感知人物形象与精神 激 发起课外阅读的兴趣 课时安排 1 课时 教学准备 课文插图 文字片段 教学过程 一 读梗概 知大意 1 学生自主阅读梗概 练习说说这部小说的大概内容 2 结合学生概括 相机引导学生说简洁 说完整 可以这样引导 1 从 梗概 中 我们看出小说的重点部分是什么 2 默读 梗概 把鲁滨孙所遇到的困难及解决的办法做上记号 3 尝试着把重点部分展开来 再讲一讲小说的大意 二 浏览精彩片段 体会精彩之处 1 浏览精彩片段 与梗概相对比 想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部 分 理由是什么 2 小声读读这个片段 你认为什么地方最精彩 结合学生汇报 相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精 彩 可以这样安排教学 1 让我们把他列出的 好处 和 坏处 自己对照读一读 想想这样 一个列表 给鲁滨孙带来了什么 2 鲁滨孙自己是怎样认为的呢 我们来读一读他的话 齐读 在最不幸的处境之中 我们也可以把好处和坏处对照起来看 从而找到聊以自慰的事情 小结 鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用 人生不可能一帆风顺 当 我们遇上不利环境的时候 就要像他一样 直面现实 在绝望中寻找希望 增 强跟困难作斗争的信心 3 除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩 你还觉得什么地方很精彩 学生可能谈到鲁滨孙的语言 如 即使是在这样的处境中 也有一些消极 的东西或积极的东西值得感谢 我希望世上的人 学生也可能谈到作者的写作方式 如 把心里活动过程像商业簿一样对照 来写 一目了然 清楚明白 小结 是啊 不少名著 人们之所以喜欢它 是其中的一些语言常常给人 们很好的启示 给人们带来精神力量 就像你刚才读的这句 可以说它是给处 于逆境中的绝望者的一剂良药 本组的日积月累中 我们还能欣赏到很多这样 富于灵魂和力量的语言 不少的文章 之所以给人们很深的印象 就是因为在写法上有独特的地方 就像作者把鲁滨孙的思想活动列出来一样 三 激发阅读整本书的兴趣 1 再读一读梗概部分 猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩 你还有什 么疑问 学生可能会有这样一些疑问 鲁滨孙从船上搬来的东西里有一些麦子 他用那些麦种反复种收 到了第 四年 终于吃到了自己种的粮食 我就很想知道他到底是怎么种 怎么收粮食 的 他救了 星期五 以后就开始教化他 对于一个野人 他又是如何 教化 的呢 泡泡中提到 鲁滨孙制成一只能耐火的罐子的那段描写很细致 让人感到 快乐 不知是怎样的细
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