英语人教版五年级下册unit2 My favourite season

第六课时第六课时 1 课时内容课时内容 Unit2 B Read and write 二 课时分析二 课时分析 本课时是义务教育 PEP 小学英语教科书五年级下册的第二单元第六课时 依然围绕 My favourite season 这个话题展开内容 Read and write 是以 Robin likes them all 为题目展开的有关 Robin 在四个季节风景里 的照片与描述 第一张是 Robin 在春天的风景照片 照片里的背景是绿树和粉花 Robin 喜 欢春天是因为到处都有美丽的鲜花 第二张 Robin 在夏天的风景照片 天气很炎热 Robin 喜欢夏天 但是他不能游泳 第三章是 Robin 在秋天里的风景诈骗 迷人的秋天是金灿灿 的彩色世界 秋叶飘落 Robin 热爱秋天是因为他也想绘制一副美丽的彩图 第四章是 Robin 在冬天里的风景照片 白雪皑皑 洁白无瑕 Robin 喜欢在雪地里玩耍 后面配备了 两个选择题和一个填空完成句子的练习题 目的是验证学生们的阅读成效以及理解度 学 生们通过阅读四幅照片的描述 对于完成这三个训练不是太难的事情 他们很喜欢这样的 训练题 通过解答能表达他们的成就感 本课时是整个单元的第六课时 是 B 部分的第三课时 在整个单元中 尤其是对 B 部 分的新学知识的巩固与验收的重要环节 重点练习与巩固问答句型 Which season do you like best I like best because 引导学生们掌握阅读技巧 鼓励学生们大胆创新 模仿并描写出 自己喜欢的季节及原因 逐步培养学生们的写作能力与方法 对于听写句子这种题型 是 加强训练学生们的听说读写能力的综合训练 学生们非常喜欢做听力之类的训练 在学会 一部分新句型之后 验收听写功底的最好方法 就是请学生们把听的内容写出来 同时也 帮助学生培养并建立了自信心 三 三 课时目标课时目标 1 能够正确听 说 认读单词 spring summer autumn winter because 等 2 能够听懂 读懂 内化 Read and write 的内容 并能简单介绍自己最喜欢的季节及原因 3 能够掌握良好的阅读策略 积极大胆地尝试写作 能够提高自主学习能力 4 能够培养热爱生活的积极态度和情感价值观 四 四 课时重难点课时重难点 1 重点 1 能够听懂 读懂 内化 Read and write 的内容 并掌握巧妙的阅读技巧 2 能够在实际语境中交流运用有关喜好的句型 I like because 等 3 能够简单介绍自己喜欢的季节及原因并长时间写作 培养基础写作能力 2 难点 能够提高阅读技巧 掌握基本阅读策略 去进行大胆思考 尝试英文写作 五 五 教学准备教学准备 多媒体教学资源课件 自制 PPT 课件 录音机 小奖品 卡片等等 六 六 教学过程教学过程 1 课前热身课前热身 1 播放自编歌曲 If you like four season 2 与学生进行日常会话练习 设计意图 本节课是提高学生阅读能力和听写能力的训练课 因此 充分复习本单元的重 点词句是很有必要的 带动学习较差的学生尽快熟悉核心词句 为今天的学习奠定基础 2 导导入入 1 利用卡片复习单词 并进行对话练习 Do you like Why 2 情境导入 利用学生自制卡片 通过猜一猜的方式引出对话 T I have three cards the yellow one the green one and the white one Which colour do you like best Ss T There is a girl boy in the card Guess who is he she Maybe your 让卡片拥有者和光头强扮演者上台介绍自己 设计意图 通过让学生班里的男孩 女孩或者老师 甚至是孩子们最喜欢的卡通人物光头 强 来激发孩子的学习兴趣 同时练习第三人称的表达法 3 新课呈现新课呈现 1 We have a new friend today Who is it Look come here 然后老师戴 Robin 的头饰与学生 打招呼 并询问 Which season does Robin like best Please listen to the tape and answer my questions 设计意图 通过听录音 学生们听明白了图片内容情景 条图片上方的句子是解说词 图 片里的句子是机器人 Robin 对自己的解说词 尤其对机器人的说话声音 学生们感觉很特 别 也感觉很好笑 引发出学生们的笑声 就证明了教师已经打开了学生们的求知欲之门 这是教与学的最佳状态 甚至可以达到过目不忘的最佳效果 并回答问题 2 Why dose Robin like spring summer autumn winter Look at Part one two three four 录音 领读 模仿 这时肯定有跃跃欲试想急于模仿的学生 分四段来进行 利用卡片解析新词 设计意图 请学生模仿 一是看学生能否抓住机器人与人说话的不同之处 二是引发学生 们欢笑共鸣 激发学生们的探究学习英语的兴趣 3 学生表演 两人一组 分角色与任务朗读短文 学生 1 扮演 Robin 学生 2 扮演解说员 朗读完之后 交换角色与任务 再继续朗读 设计意图 学生们都喜欢扮演机器人 所以要安排他们每个人都有机会扮演机器人 采用 这种分小组轮流扮演机器人的形式 完全可以在较短的时间内满足每位学生的心理要求 让学生在愉悦中学习英语 6 请学生们以小组为单位到前台表演 评出最佳表演者 颁发小奖品 教师负责录像 把录像效果好的发到家长微信圈里 与家长互动 请家长点赞 设计意图 在每组表演完之后 教师都要注意多夸奖每位表演者 帮助学生树立自信心 克服胆小怕事的心理 4 操练操练 给学生一张调查表 写出给学生一张调查表 写出 I like Why My partner likes Why Today s homework 设计意图 进一步操练学生不仅要说 而且加强他们写的基本功 5 观看家乡的图片 欣赏家乡的美 让学生懂得要热爱家乡 观看家乡的图片 欣赏家乡的美 让学生懂得要热爱家乡 七 七 板书设计板书设计 Robin likes them all spring summer autumn winter Flower hot colour snow Everywhere leaves play 八 课后反思 课后反思 本课时全面考查并训练学生的听 说 读 写能力 综合性强 课容量大 本课时全面考查并训练学生的听 说 读 写能力 综合性强 课容量大 Read and write 部分不仅让学生学会阅读 同时有利于锻炼学生的书面表达能力 在本课时中 我利部分不仅让学生学会阅读 同