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文档简介

我希望我的房间是 作文教学设计 教学内容 北师大版语文第五册第九单元 幻想和想象 习作指导 教学目标 1 读懂课文内容 在阅读教学中渗透练习作文的指导 2 引导学生展开想象和幻想 激活学生的思维 丰富学生习 作的素材 鼓励学生创造性地想象 3 通过谈话交流 先引后放 初步培养学生学写想象作文的 能力 教学重难点 引导学生展开丰富的想象 创造性地写出自己的想象 教学过程 一 谈话引入 1 同学们 你在家里有自己的房间吗 你能用一 二句话简单 介绍一下自己的房间吗 2 今天我们一起去看看丁丁的房间 也一起去了解他对自己房 间的思考与想象 板书并齐读课题 二 学习课文 1 学生自主阅读课文 扫清字词障碍 看看文章围绕 房间 先写了什么 接着写了什么 最后又写了什么 介绍了自己的房 间 自己对房间的想象 最后说了还是最喜欢自己的房间 随机板 书 2 从文中你知道丁丁的房间是怎么样的 3 丁丁希望自己的房间又是怎么样的呢 请同学们默读短文 出示自学提纲 1 丁丁对自己的房间有哪些希望呢 为什么会有这些希望 我希望我的房间变成 和 2 丁丁最喜欢的房间是什么样子的 3 你有自己的房间吗 你希望自己的房间是怎么样的呢 4 学生自主学习 交流讨论上面问题 交流自己的感受 教师 强调引导学生调动自己的生活经验 激发生与作者情感的共鸣 并 指导读好该部分 a 交流自己的感受 b 在你的生活中也有这样的希 望吗 为什么呢 你怎么想的呢 c 如果你的房间也真的变成了这 样 你想象你的生活会变成什么样 老师 丁丁的想象那么美好 为什么最后他还是说 自己最最 喜欢的还是现在的房间 5 小结学习 归纳写作方法 1 作者怎么能把他的想法写得 这么吸引人呢 再读读全文 看看你发现了什么 前后照应 语 言有变化 生活化的语言 2 学习了这个文章你最深的感受 是什么 原来我们生活中不能做到的事情我们能通过想象用文字 把它们呈现出来 作者新奇的想象丰富并不神秘 因为他想到的我 们也都想道 我们也能这样先说一说再写一写 三 指导习作 1 你有自己的房间吗 你希望自己的房间是怎么样的呢 那 还等什么呢 赶快动笔来写写吧 2 小组交流 交流的同学首先要告诉别人你希望自己的房间是 什么 然后说你的想象实现后 你的房间怎么样 你会做什么呢 要求把句子说通顺 用上平时积累的好词好句 尽量把自己的想法 说具体 听得同学要求边听边思考 我能不能帮她补充一个词或者 一个句子 让他说得更具体 时间不够 此环节就让学生直接写 3 全班交流点评 教师要先肯定学生的优点 然后让学生补 充或建议 最后教师可以再给点建议 4 提出要求 学生独立习作 1 想象大胆合理 内容健康具体 2 注意语句连贯 前后照应 3 用上平时积累的好词好句 四 自改习作 大声读一读自己写好的习作 把认为不满意的地方改一改 五 布
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