第一节走进微观

走进微观走进微观 课堂导学案课堂导学案 一 自然的尺度 阅读课本第 214 页第 1 6 段 思考以下两个问题 1 宇宙万物 变化万千 大到天体 小到原子 它们的运动 它们的组成 引发了我们人 类无限的遐想 激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究 那么 我们这绚丽的世界 到底是由什么组成的呢 2 目前 人类能观测到的最远和最近的距离是多少 二 物质的组成 阅读课本第 215 页第 1 3 段 了解人类探寻物质组成的历程 1 四元素说 古希腊人认为宇宙万物由 水 火 土 气 组成 2 五行说 我们的祖先认为宇宙万物由 金 木 水 火 土 组成 3 分子说 意大利物理学家 阿伏加德罗 提出物质是由分子组成 要求学生阅读课本第 215 信息窗 请同学描述分子的大小 三 微观粒子 分子已经很小了 那么它是不是可以再分呢 1 通过阅读课本 将下列表格补充完整 时间微观世界的科学发现 科学家及其发现 19 世纪初 道尔顿 证明了 原子 的存在 1897 年 汤姆孙 发现了 电子 1911 年 卢瑟福 提出了原子的 核式 结构 20 世纪初原子核是由 质子 和 中子 组成的 20 世纪 60 年代质子和中子是由 夸克 组成的 20 世纪中叶 发现了 子 介子 K 介子 超子 超子及 子等 400 余种粒子 2 电子的发现说明原子具有一定的结构 从此 人类意识到 原子并不是组成物质的最小 单位 探索原子结构的序幕由此拉开 交流讨论 物质在通常情况下是不带电的 原子呈电中性 那么原子里一定还有带正电的部分 电子 的质量很小 原子的质量应该主要集中在带正电的部分 那么原子中带正电的部分和带负电的 电子是怎样合为一体的呢 汤姆孙的葡萄干面包原子模型 原子是质量均匀分布的球体 正电荷均匀分布在整个球体 内 带负电的电子对称地镶嵌在其中 3 汤姆孙原子结构模型建立后 在解释有些实验现象时遇到了困难 1909 1911 年 卢瑟 福做了用 粒子轰击金箔的实验 观察到 粒子散射实验结果 绝大多数 粒子穿过金箔后 仍沿原来方向前进 少数 粒子发生了 较大的偏转 极少数 粒子的偏转超过 90 有的甚至几乎达到 180 学生实验 用一根竹签去刺一个李子的中部和边缘部位 分别看竹签是否容易穿过李子 由此类比 粒子散射实验现象 猜想原子的结构应该是怎样的 20 世纪初 科学家发现原子核由质子和中子组成 质子带正电 中子不带电 20 世纪 60 年代 科学家还发现质子和中子都是由夸克组成的 借助粒子加速器 人们又发现了 子 介子 K 介子 超子 超子及 子等 400 余种粒子 四 巩固提高 1 请将下列物理学家与其贡献相对应 阿伏加德罗 质子 道尔顿 电子 汤姆孙 中子 卢瑟福 分子 查德威克 原子 2 人类对原子结构的认识经历了一个相当长的时期 以下是科学家及其提出的原子结构 假设模型 如图所示 其中符合原子结构模型建立先后顺序的是 D A B C D 3 关于卢瑟福提出的原子结构的核式模型 下列说法中正确的是 B A 原子是由原子核和中子组成的 B 原子是由原子核和核外电子组成的 C 原子是由质子和中子组成的 D 原子的质量几乎集中在原子核外 4 PM2 5 是指大气中直径小于或等于 2 5 m 的颗粒物 是造成雾霾天气的主要原因之一 把它和电子 原子核等一起按照空间尺度由大到小排序 以下排列正确的是 C A