PEP 小学英语四年级Unit4 My home说课稿

第 1 页 共 5 页 PEPPEP 小学英语四年级小学英语四年级 Unit4Unit4 MyMy homehome 说课说课 稿稿 说教材 我说课的内容是 PEP 小学英语四年级上学期 Unit 4 My home Part A 的第一课时 本课包括 Let s learn 和 Let s do 两部分 第四单元的教 学内容都是围绕 家 这一主题展开的 而这节课的 教学内容是要学习有关房间的五个单词及简单的对家 进行介绍 句型 Go to 和五个有关房间的动作短句 这些词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物 与 小学生的生活和学习密切相关 本课时是本单元的重 点 本节课掌握的好坏程度 直接会影响到本单元后 阶段有关 描述和询问东西在哪里 的对话和故事的 掌握 在本单元教学中具有举足轻重的地位 因此 我确立本课的教学目标为 一 教学目标 1 知识目标 能够听 说 认读五个有关房间的单词 study kitchen bedroom bathroom living room 等单 词并能在日常生活中运用 2 能力目标 第 2 页 共 5 页 A 能够用 This is 的句型并结合学过的语 言知识描述各个房间的名称 B 能够听懂 Let s do 的指令 并按照指令 做出相应的动作 3 情感目标 A 培养学生的创新精神和实践能力 提高学生 的口语表达能力和交际能力 B 培养学生对家及家人的热爱 二 教学重点 听 说 认读单词 study living room bedroom bathroom kitchen 能用简单的句子描述 自己的家 如 This is my home 三 教学难点 正确掌握单词 bedroom bathroom kitchen 的 发音以及对 Let s do 的理解 说学情分析 此次授课的班级学生是我校小学二部四年级六班 的学生 这些学生其实已经接触英语三年级的英语学 习 他们对英语产生了浓厚的兴趣 学习积极性高 同时他们活泼好动 对新鲜事物充满好奇 为愉快地 接受新知识打下了一个良好的基础 但在单词的学习 过程中 还是较容易出现发音不到位或发音不准确的 第 3 页 共 5 页 语音错误 在英语发音上还需要教师的积极引导 根据对新课标的学习以及对教材 学生的分析 我在本节课中运用了以下的教法和学法 说教法 为了顺利完成以上的教学目标 更好地突出重点 突破难点 根据本节课教学内容的特点 按照学生的 认知规律 我在教学中注重主题化整体设计 以参观 Amy 的家为主线贯穿始终 采取 TPR 活动教学法 多 媒体辅助教学法 小组活动学习法以及情境教学法 用游戏激发学生学习英语的兴趣 并设计各种教学活 动 让学生在唱中学 在做中学 在玩中学 逐步培 养学生良好的学习习惯 如仔细听音 观察老师的口 形 认真模仿 反复实践 正确发音 从而打下良好 的语音语调基础 课堂评价主要以鼓励性评价为主 恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法 说学法 学习方法是学习活动规律的理性总结 通过对学 生年龄特点的分析和根据 英语新课程标准 的要求 为充分体现 以老师为主导 以学生为主体 本节 课更多地让学生成为积极参与 主动学习的对象 准 备引导学生采用听 看 读 想 说 猜的方法来学 习课文内容 通过听 看 说达到有所思 有所得 第 4 页 共 5 页 帮助学生掌握学习重点 便于不同层次的学生都有学 习教育积极性 在知识上均有所提高 说教具 学具的准备 精美 直观 实用的教具 能有效吸引学生的目 光 激发学生学习的兴趣 因此 根据本节课的内容 特点和学校的设备情况 我制作了多媒体课件 利用 多媒体的优势 创设情境 操练新单词 并在课前布 置学生准备自己家的简笔画 以备上课时进行语言交 流 还有单词卡片 彩色卡纸 房子及房间图片 说教学过程 为了在教学中 充分地调动学生的学习兴趣 更 好地落实教学目标 我分以下几个步骤来完成 Step 1 导入设计 1 点击图片 即可播放儿歌 flash 学生跟随音 乐一起歌唱歌曲 How are you 引出本课的主人 公 Amy 向大家打招呼 为新课的教学做好铺垫 且 在上课伊始 一首好听的英语歌曲可以激发学生的学 习热情 让学生在愉悦的氛围中开始今天的英语学习 Step2 新课呈现 1 通过生动的课件演示 告诉学生这节课我将带 他们去一个有趣的地方 并请他们依据我的提示猜