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文档简介

怎样提高阅读能力 所谓 阅读 就是我们既要教好学生 阅 的能力 也要教好学生 读 的能 力 小学语文阅读教学的最终目的是培养学生良好的阅读与理解能力 丰富学 生的语言积累 让学生 好读书 会读书 读好书 从而为学生终生的发展奠 定下良好的基础 在平日的教学中 我们一直在强调 学生读书的重要性 可 是对于学生来说 在有限的时间里 学生究竟读什么 怎么读 就这个问题 我认为从以下几点做起 1 培养良好的阅读习惯 苏联教育家苏霍姆林斯 基说 好的习惯令人终身受益 的确 大凡有成 就的人都有 不动笔墨不读书的 好习惯 首先老师的言行是学生最好的榜样 我们要让学生读书 老师也得喜 欢读书 我们需要让我们的学生感觉到老师读 书的乐趣 2 学会利用工具书 在平时的语文教学中 我要求学生必备 现代汉语大词典 古代汉语词 典 等工具书 工具书的知识非常丰富 有字词释义 造句 多音多义词 词 语辨析等等 只要让学生真正利用好了身边的工具书 字典 词典等就够了 真正做到 口到 眼到 手到 心到 只要 学生形成良好的读书习惯 学习效 果肯定非同小可 三 抓好句的训练 掌握了字词 在学习字词的同时不忘培养学生写句子的训练 像造句 解释 等 抓好次项工作就是做好学生句子的积累工作 为阅读打下基础 作为四年 级学生不但要会读句子 还要对一些病句 不同形式之间句子的转换和修改 这就需要一些专项的训练了 因为书上一点点练习难以使学生真正搞懂 同样 诗词与句子的教学也是为了更好为阅读 积累 但这远远不够 我们还要教会 学生去理解 去分析 去辩解 四 注重语段教学 抓好语段教学 学好阅读初步的方法 为整篇文章的阅读找到开启钥匙 有了扎实的基本 就好有了精致的零部件 我们就要学会运用 那么 语段教 学正好就是我们阅读的起点 而语段就不同了 特别是课外语段有些学生是无 从下手 试想短短的一个语段都无从下手 更何况一篇文章了 所以要让学生 掌握阅读的方法还得从语段教学入手 五 少讲细读 读中感悟 新课程标准指出 要让学生充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读 中培养语感 体验品味 可见在新的语文标准下 朗读已定位成阅读教学 的 热点 因此 面对新的形势 作为一名语文教师要把 朗读 这把剑舞得 游刃有余就不得不对 朗读 这个众人关注的语文改革的焦点做一番深入的思考 了 我认为在指导学生朗读 时一定要注意 1 保证读书时间 2 扩大朗读训 练面 3 理解与朗读相互依存 4 精选练点 锤锤有声 5 形式多样 合 理运用 阅读是一种积累 也是一门艺术 真正落实学生
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