飞夺泸定桥第二课时第二部分教学设计

1 / 5飞夺泸定桥第二课时第二部分教学设计师：我了解一下，先不说总起和总结，只说中间那五个“困难”和五个“克服”记住没有？嗯，记住了。那么所以不敢举手是因为不知道总起说什么，总结说什么，是不是？那咱们就先讨论一下这个问题，大家心里好有个主意。你打算总起什么内容？生：我打算总起答题的开头。师：我听不明白你要怎么总起你这么说吧，用什么来做总起句？生：用这五个困难和五个克服的总结。师：总结？说得不明确。你说说。生：我是把文章第四段的开头缩短一下用来做总起。师：嗯。谁还有别的主意？生：我先交待红军战士遇到困难，再说他们克服困难。师：那就不知道你具体该怎样说了。总起句有困难，咱们就先来说说总结该总结什么吧？生：总结红军到达了泸定桥。师：好，把敌人抛在后面到达了泸定桥。也就是要以这件事的结果做总结。是这个意思吗？好。你呢？生：我打算用红军战士不怕困难的精神来做总结。师：他打算做个有思想性的总结，行不行？生：行。2 / 5师：更好。总结我们按他这个。你们再回过头来拿刚才那个同学打算做总结的，这件事情的结果，当总起行不行？一上来我先说和敌人赛跑的最后结果是什么，然后再回过头来，分开说遇上了什么困难，怎么克服的，行不行？生：行。师：最后总结红军战士的精神。这回再组织一下语言。生：红四团的战士们在 29 日清晨终于赶到了泸定桥。在路上，他们一直没有顾得上吃饭，然而他们仍然以极大的决心和毅力克服了这个困难，把饥饿和疲劳抛在了一边。路上，他们又遇到了大雨，身上被淋得湿透了，他们仍然冒雨摸黑在泥泞的道路上前进。忽然对岸出现了无数火把，向泸定桥方面奔去，分明是去增援的敌人。我军将计就计，也点起火把，跟敌人隔岸赛跑。敌人发现了我们，嘶哑着嗓音喊：“你们是哪个部分的？”我军战士机智地回答：“是碰上了红军撤下来的。 ”愚蠢的敌人并不疑心。后来雨越下越大，两边的火把都被浇灭了。敌人无法再行进只得停下来宿营，我军克服了这些困难，摸黑冒雨，继续前进，终于按时赶到了泸定桥。红军战士这种不怕困难，勇往直前的精神是值得我们学习的。师：嗯，说得不错。特别是他涉及了课文以外的内容，自己又用了好多词，而且用得很合适，谁能举个例子？你觉得他刚才哪个词用得好？3 / 5生：他用了“将计就计” 。师：对，这个词用得好。生：他形容敌人用了“愚蠢” 。师：对，愚蠢用在敌人身上很合适。生：“逼得敌人无法前进” 。师：好。生：我军战士“机智”地回答。师：好， “机智”用得好。还有什么？生：我军和敌人“隔岸赛跑” 。12 下一页师：“隔岸赛跑”这四个字的概括性多好！把在什么地方，各自的方位，在干什么，都说出来了。还有什么？生：“终于按时赶到了泸定桥。 ”师：这可不是个优点而是个缺点。你想想为什么？请坐。生：还有敌人“嘶哑”地喊。 “嘶哑”用得好。师：对。这些词都用得不错。刚才我为什么说他讲的“终于按时赶到泸定桥”是个缺点？生：因为开头总起句中就说了“我军赶到了泸定桥” ，后面就不应该说了。师：对。因为他用行军的结果做了总起句。这儿再说一次就是什么呀？4 / 5生：重复。师：知道了吗？生：知道了。师：下面我再提个问题，刚才上课时有个同学提问：怎么大雨把火把浇灭，敌人不能走了，我们却能继续前进？现在你明白了吗？生：明白了。师：为什么？生：因为敌人既愚蠢，又没有我军的这种不怕困难的精神。被大雨一浇就没有力量再走了；而我军有战胜敌人的决心和克服困难的精神，仍然冒雨前进。师：对，进步了。开头不明白，现在弄明白了。刚才还有一个同学问，敌人那样狡猾，怎么这边一说：“我们是遇到红军撤下来的。 ”他们就相信了呢？我刚才说狡猾后边还有一个词呢。你现在能不能回答？为什么敌人就相信了？生：因为敌人很“愚蠢” 。师：对。请坐。这一段还有什么问题吗？那个奔或是奔的问题，咱们下去再研究，回去再查查其它的词典，有机会咱们再一块商量这个问题。下面大家翻过书来，看第六自然段。简单地说，这段又写起什么来了？生：泸定桥。5 / 5师：又写起这个天险来了。下面你们自己读这一段。读的时候注意：一、能不能从这一段里发现什么？二、从这一段里你能学