在班级管理中差生排座位1

在班在班级级管理中 有一个班主任每每会遇到的小管理中 有一个班主任每每会遇到的小问题问题 学生座位的安排 貌学生座位的安排 貌 似很小 学似很小 学问问很大 好的座次安排有助于活很大 好的座次安排有助于活跃课跃课堂气氛 堂气氛 带动带动班班级级形成良好的学形成良好的学 习习氛氛围围 树树立良好班立良好班风风 关 关键键是要是要 好好 和和 科学科学 应该应该充分体充分体现现民主和科学原民主和科学原则则 反之 班主任的反之 班主任的 一言堂一言堂 学生可能会很反感 家学生可能会很反感 家长长也会有很大的意也会有很大的意见见 在我在我带带的班的班级级当中 一般新学期起始之初 我会要求学生根据 当中 一般新学期起始之初 我会要求学生根据 对对自己学自己学习习 最有帮助最有帮助 双方自愿双方自愿 原原则则 自己自己选择选择同桌 同桌 汇总结汇总结果 然后安排 尽量果 然后安排 尽量满满足足 孩子孩子们们的要求 至于坐在哪一排 基本遵循高矮的原的要求 至于坐在哪一排 基本遵循高矮的原则则 这样这样的争的争议议性最小 也性最小 也 相相对对科学 并且班会上科学 并且班会上调调好座位后 我会通知全班的孩子好座位后 我会通知全班的孩子们现们现行座位行座位暂暂行两周行两周 三周 三周 这这个个阶阶段叫做段叫做 尝试尝试期期 做法分析 做法分析 1 对对自己学自己学习习 最有帮助最有帮助 是引 是引导导孩子考孩子考虑虑自己的自己的实际实际情况 情况 进进行行选择选择 而 而 且我也会跟孩子且我也会跟孩子们说们说 这这个最有帮助是你个最有帮助是你说说服我的最主要理由 学校是大家学服我的最主要理由 学校是大家学习习 生活的生活的场场所 老所 老师师希望大家努力 愉快 但是我希望大家努力 愉快 但是我们们不能只有愉快 而没有效果 不能只有愉快 而没有效果 纪纪 律混乱 律混乱 2 双方自愿双方自愿 是比是比较较有挑有挑战战性的 我会跟孩子性的 我会跟孩子们说们说 要尊重他人的意愿 并且 要尊重他人的意愿 并且 学会拒学会拒绝绝 你愿意 同学不一定愿意啊 要尊重 你愿意 同学不一定愿意啊 要尊重别别人的想法 并且 自己想一想人的想法 并且 自己想一想为为 什么人家不愿意呢 教育孩子考什么人家不愿意呢 教育孩子考虑别虑别人的感受 并且学会表达自己的感受 人的感受 并且学会表达自己的感受 3 尝试尝试期期 是班主任是班主任观观察班察班级问题级问题 学生情况的关 学生情况的关键键 开始孩子 开始孩子们们可能很可能很兴兴 奋奋 座位安排好后班 座位安排好后班级纪级纪律不一定会很好 甚至可能很混乱 但是要律不一定会很好 甚至可能很混乱 但是要坚坚持 持 民主民主 是需要代价的 呵呵 我想建是需要代价的 呵呵 我想建议议大家的是 大家的是 这这个可能很混乱个可能很混乱 尝试尝试期期 是我是我们发现们发现 班班级问题级问题的最好途径啊 而且的最好途径啊 而且这这个个过过程中 孩子程中 孩子们们也在逐也在逐渐认识渐认识 也也许许我最喜我最喜欢欢 的 不一定是最适合我的的 不一定是最适合我的 至于 至于这这种做法学生种做法学生们们的支持率 大家可以不用担心 的支持率 大家可以不用担心 2 3周后 班周后 班级级座次座次进进入入 调调整期整期 针对针对前段前段时间时间中反映出来的中反映出来的问题问题 班主 班主 任开展主任开展主题题班会全班分析班会全班分析讨论讨论 这样这样的座位你的座位你觉觉得怎得怎样样 引 引导导学生正确反思 肯学生正确反思 肯 定好的定好的组组合 分析原因 合 分析原因 举举出出问题问题 寻寻找找问题产问题产生原因 然后找主要出生原因 然后找主要出现纪现纪律律问题问题 的学生 座位的学生 座位组组合 个合 个别谈话别谈话 说说明明这样组这样组合合问题问题所在 所在 这这是尊重学生的要点 孩是尊重学生的要点 孩 子子们毕们毕竟是孩子 要竟是孩子 要让让他他们们知道自己的知道自己的选择选择可能不是最适合的 可能不是最适合的 实际实际上有相当一上有相当一 部分的部分的 问题组问题组合合 中 孩子中 孩子们们会主会主动动提出服从老提出服从老师师安排 安排 调换调换适合的座位 最后适合的座位 最后 就是根据就是根据实际实际情况 情况 调调整座位 体整座位 体现现 民主民主 和和 科学科学 原原则则 做法分析 做法分析 1 班主任是班班主任是班级级的管理者 但是我的管理者 但是我们们要注意的是 班要注意的是 班级级的主人是学生 的主人是学生 这这点是毋庸置疑的 我点是毋庸置疑的 我们们的工作要得到学生的肯定和支持 的工作要得到学生的肯定和支持 尊重和理解尊重和理解 是第是第 一要素 我一要素 我们对们对孩子孩子们们有有 好心好心 但是如果孩子 但是如果孩子们们不理解 我不理解 我们们的工作会遇到的工作会遇到 很大阻力 很大阻力 这样这样 吃力不吃力不讨讨好好 还还很可能没有效果的事情是我很可能没有效果的事情是我们们的最初的期的最初的期 望望吗吗 对对于于问题问题的的处处理 我理 我们们是不是可以更人性化呢 是不是可以更人性化呢 2 孩子孩子毕毕竟是孩子 想法和竟是孩子 想法和处处理事情的方法不是很成熟 班主任的角色理事情的方法不是很成熟 班主任的角色 中 我中 我觉觉得得应该应该是 理解是 理解 尊重尊重 建建议议 引引导导 孩子 孩子总总要成要成长长 而 而 实实践工作中 我践工作中 我发现发现