语文人教版四年级下册17　触摸春天

教学基本信息教学基本信息 课课 题题17 触摸春天主备人主备人郭洪革学学 校校一小 单元单元第五单元复备人复备人郭洪革郭洪革 课时课时2学科学科语文语文年年 级级四 教学背景分析教学背景分析 教材分析 教材分析 本文以简短的抒情散文的形式真切地描写了一个盲童在花丛中用手 用心 灵来感受美好春天的故事 乍一看 文章表面描写的好像是盲童 要用手去触摸 来 感知春天 但是用心品味我们发现 触摸 这个词耐人寻味 它包含着一种情感深意 母亲触摸孩子 农民触摸禾苗 我们也会发现 拥抱虽热烈 但触摸则多了一 份珍惜 谨慎和用心 是更深沉的一种爱 文章的题目其实已经蕴含着文章的主旨 盲童对春天 对生活 对生命的爱 文章有两条主线 一是安静让人不可思议的奇 迹创造 一条是作者的感受 从惊叹到感动 再到对人生发出感慨 谁都有生活的权 利 谁都能创造一个属于自己的缤纷世界 只有用心去感受生命 的美好 才能创造 一个属于自己的春天 学情分析 学情分析 虽然班级的学生中间并没有盲童 但却有很多 心理上的盲童 他们对生 活中的美好视而不见 表现在语文方面 就是不喜欢看写景的文章 不喜欢写写景的 作文 如果有精彩的语句也大都是从作文大全中搬来的陈词滥调 叶老先生说 语文 即生活 文思的枯竭就是生活的枯竭 所以引导学生关注 发现生活的美是我们语文 老师迫在眉睫的事 在这个时候 触摸春天 刚好可以让我们引导学生去得到一颗热 爱生活的心 拥用一双用心发现美的眼睛 教学目标 教学目标 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵生 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权 利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵后三个段落 摘录 积累好词佳句 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 教学过程教学过程 教学过程教学过程二次备课二次备课 交流资料 分享信息 小组交流 在小组长的组织下 每位同学介绍自己搜集到 的热爱生命的有关资料 全班交流 小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料 教 师引导学生运用多种方法进行介绍 如可以概括来谈热爱生 命的人都有哪些 也可以简要谈谈某一类人的主要事迹 还 可以具体介绍某一个人的感人故事 激情导入 感知课文 教师导入 同学们介绍的这些热爱生活 热爱生命的故事 太令人感动了 对于我们每个人来说 生命就如一张雪白的 画布 只有精心设计 努力描绘 才不会空白与单调 生命 也如多姿多彩的春天 只有细心感受 用心触摸 才能创造 一个属于自己的春天 板书 触摸春天 由题设问 初次看到这个课题时 你想到些什么 读过课 文之后 你又产生了什么新的想法 学生交流 教师引导学生抓住 触摸 一词 谈谈自己读 文前后的感受 自主读文 识写生字 自读课文 读准字音 读通句子 碰到生字及不好读的句 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 重点难点 重点难点 理解含义深刻的句子 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学准备 教学准备 提前阅读整组课文 初步感知本组课文内容 自学生字 师生共同搜集热爱生命的感人故事 图片及影像资料 子多读几遍 同桌对读课文 互相指正 评价 自学生字 并在小组内交流识字方法 练习给生字组词 教师检查生字认读情况 指导 瞬 字的书写 再读课文 自读自悟 用较快的速度再次阅读课文 想一想课文主要写了什么 请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印 象 默读课文 边读边标注出自己不懂的问题 寻找学习伙伴 帮助解疑 全班交流解决疑难问题 较为浅显的问题 让学生互相帮助解决 含义深刻的语句 可以让学生在书中画出 暂时不做讨论 合作研读 领悟语句 文中还有很多这样含义深刻的语句 需要同学们联系上下 文或自己的生活实际来理解 请同学们再来找一找 画一画 想一想 然后与小组内的同学谈一谈自己的理解 请同学们读一读自己认为含义深刻的语句 然后说一说自 己的感悟和体会 教师鼓励学生发表不同意见 引导学生对 文本进行细致的感悟 指导学生反复品读这些语句 读出自己的理解和体会 作业 1 抄写生字 2 读熟课文 第二课时第二课时 复习检查 1 认读生字词 2 读句子 课文片段 品评人物 深化认识 同学们已经多次阅读了这篇课文 说一说通过仔细读文 你对盲女孩安静又有了怎样的认识 或者说一说你觉得安静 是个怎样的孩子 在小组讨论的基础上组织全班交流 引导学生联系自己的 生活实际谈出自己的深层体会 品读欣赏 背诵积累 蝴蝶被安静神奇的灵性所慑服 我们也被安静多姿多彩的 内心世界所震撼 请同学们再来有感情地朗读课文 力求边 读边把文中所描绘的情形在眼前浮现出来 请同学们选择自己最喜欢的段落读一读 读出体会与感受 教师引导读的学生谈一谈自己的感受和见解 还要引导听 的学生进行评议或提问 如为什么读这部分 为什么这样读 把喜欢的段落背诵下来 拓展阅读 升华情感 可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天 却能够用心灵触摸到 海伦 凯勒曾说 世上除了用眼睛看 世界 还有一种内在视觉 那可能是更真实的 那就是用心 去看这个世界 下面请同学们自读 阅读链接 中的内容 全班交流 我 在树林里发现了什么 是怎样发现的 我 为什么会有这样的发现 请同学们谈一谈对海伦 凯勒的认识和了解 教师做相应 的补充介绍 布置作业 从文中找出自己喜欢的语句或段落 抄写下来 作业设