教学设计（教案）模板（5）

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科物理物理年年 级级八年级八年级教学形式教学形式 实验讨论归纳实验讨论归纳 教教 师师郑国全郑国全单单 位位防城区江山中学防城区江山中学 课题名称课题名称 噪声的危害和控制噪声的危害和控制 学情分析学情分析 通过前面有关声音的学习 对声音有了一定的认识 但对于本节课的内容 特别是什么是噪声 噪声的产生 等级和 危害是主要的障碍 希望通过这节的学习能帮助他们解决这个障碍 并能在实际生活中知道如何减弱和控制噪声 教学目标教学目标 分析要点 1 知识目标 2 能力目标 3 情感态度与价值观 一 知识与技能 一 知识与技能 了解噪声的来源和危害 知道防治噪声的途径 增强环境保护的意识 二 过程与方法 二 过程与方法 通过体验和观察 了解防治噪声的思路 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 通过学习 培养热爱 保护我们赖以生存的 地球村 的环境意识 教学过程教学过程 引入引入教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引引 入入 课课 题题 提出问题 提出问题 咱们一起来听几段声音 谈谈 你的感受 先后放四段声音 不做任何解 释 猜猜分别是关于什么 听四段声音 猜猜分别 是关于什么 谈感受 培养学生倾听 观察 和讨论的习惯 新课讲新课讲 授授 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 定 义 在你的在你的周围 还有哪些 类似感受的声音 什么是噪声 你曾经制造过噪 声吗 总结学生的分析 得出噪声的 环境保护角度定义 声音的产生是因为发声体的振 动 噪声的产生会不会跟发声 体的振动情况有关 我们来看 看刚才几段声音的波形 再举例 讨论 学生谈感受 或者是干 扰了他人 或者是无规 则的吵吵 看波形 比较噪声与乐 音的波形 理解什么是 妨碍 和 干扰 引出噪声这个主题 让学生体会 无规则 二 危 害 噪声的等级是按什么划分的 让学生了解 中华人民共和国 城市区域噪声标准 及其它一 些标准 文件夹中有 有条件的用分贝仪测一 下当所有学生屏住呼吸 和奋力制造的噪声 没 有分贝仪可用录音软件 看波形 阅读课本 43 页 理解噪声不可避免 了解危害 三 控 制 复习引起听觉的三个阶段 噪声也是声音 为了防止它造 成的危害 我们是不是可以从 听声的三个阶段来加以控制 实验 让闹钟 或收音 机 手机 mp3 等 发出 声音 过一段时间后 用纸盒将闹钟罩住 比 较前后声音的大小变化 再用耳塞堵住耳朵听 当然直接关闭也就听不 到了 分组讨论 生活中还有 哪些治理噪声的实例 总结得出控制噪声的途 径 分析课本 44 页图 2 4 3 分别属于哪一类措施 总结得出控制噪声的 途径 在声源处减弱 噪声 在传播过程中 减弱噪声 在人耳处 减弱噪声 体会 物理来自于生 活 用之于生活 课堂小课堂小 结结 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 让学生了解一些关于 2008 年 3 月 27 日 中华人民共和国环境 保护部成立的背景 了解 中华人民共和国环境噪 声污染防治法 提问复习 噪声的定义 危害有哪些 怎样控制噪声 观看两段视频 回答问题 落实课堂知 识点 丰富本堂课内容 使 学生眼光更开阔 学 以致用 联系学生的 社会责任教育 板书设计板书设计 第第 4 4 节节 噪声的危害和控制噪声的危害和控制 一 噪声 1 凡是妨碍人们正常休息 学习和工作的声音 以及对人们要听的声音产生干扰的声音 2 发声体做无规则振动时发出的声音 二 噪声的等级和危害 用分贝 dB 为单位来表示声音强弱的等级 三 噪声的控制 在声源处减弱噪声 在传播过程中减弱噪声 在人耳处减弱噪声 作业或预习作业或预习 1 完成课堂作业的题目 完成课堂作业的题目 自我评价自我评价 通过实验 讨论 归纳知道了噪声的产生 等级和危害 在实际生活中如何去减弱和控制噪 声 学生能积极参与到学习中去 提高了他们的学习积极