小学二年级上册数学期末考试试卷质量分析

第 1 页 共 5 页 小学二年级上册数学期末考试试卷质量分小学二年级上册数学期末考试试卷质量分 析析 第三册数学期末考试质量分析 这次数学期末考试 二 3 班的平均分是 98 4 二 4 班是 96 27 从整个年段的考试情况来看 二 4 考的比较差 关键是落后面的学生人数比较的 多 经过对试卷的分析有以下几方面的体会 1 比较好的地方 学生对于基础知识的掌握比较扎实 对于基本题 型的解答正确率比较高 对于略带一点变化 如计算 小明和 8 个同学一起买铅笔 每人都买 6 枝 一共 买了多少枝 这样的题目错误的同学比较少了 2 存在的问题 粗心大意乱失分 试卷第二大题的第 1 小题 看一看 填一填的第一小 题 看图写物体的具体长度 铅笔的两端分别对 着 0 和 6 小刀的两端分别对 着 3 和 8 小朋友们基本上都能算出铅笔是 6 厘 米 小刀是 5 厘米 但是填写的 时候好多学生都只写了 6 和 5 由于没写上单位 名称而扣了 2 分 分析一下固 第 2 页 共 5 页 然学生的粗心是一个方面 另一方面恐怕与自己 也有一定的关系 刚从高段 回下来的自己 有时候讲解题目语速太快 对于 一些细小的地方 如单位名 称总认为讲过一遍后学生应该会记住了 正是由 于自己在细小地方的不重 视 才会导致这一题失分现象较重 确实是比较 可惜的 由此今后自己也应 该要吸取教训 对于低段的孩子什么都要给他们 提醒一下 不要高估了他 们 再如第三大题的画一画的到 2 小题 题目要 求是先画一个直角 再画一 个比直角小的角 有些学生竟然只画一个角 真 的不懂他们是怎么来审题的 解题时还没找到一定的规律 如在框里填上 合适的数字 4 48 大于 36 翻了一下学生的试卷 好多学生填的数字竟 然是 1 4 之中的一个 这样 被减数反而比减数小明显不符合小学阶段的内容 另外这一题有好几个学生 由于粗心竟填了 8 等于 36 不符合题意 另外 发展题的第一题 告诉两个 第 3 页 共 5 页 等式 三根萝卜加两个苹果等于 25 一根萝卜 加一个苹果等于 9 求一根萝 卜代表几 类似的题目我们在课时训练上做过了 但是由于学生没掌握解这 类题型的规律 导致结果错误 碰到没做过的题目还不能用数学知识去灵活 解决 如第五大题的统计图 讲的是二 1 班同学喜欢的动物统计情况 最 后一个题目是问学生 14 12 解决了什么问题 平时学生书上 作业本上 都是根据问题写算式 这次 来了反其道而行 根据算式写问题 好多学生都 傻眼了 不会做 因为老师 没讲过怎么做 还有些学生由于表述上的不完整 也导致扣分 好多学生写了 小狗比小猫多几人 这样是不严密的 小狗 小 猫不能用人做单位 而应该 在前面加上喜欢两字 所以今后在培养学生说完 整话上面还应该要下点工夫 了 3 今后需要努力的方向 教师应该更加深入地钻研教材 吃透教材 教 第 4 页 共 5 页 学时应有机渗透 不断发展学生的数学思想方法 提 高学生解决实际问题的能力 注重培养倾听意识和读题意识 提高学生对信 息的敏感程度和运用能力 课堂学习的方法和习惯 直接影响学生的作业方 式和结果 因此 要提高学生对题意的理解 并不仅 仅是审题一刹那的问题 必须在日常的课堂教学中落 实到每一堂课 落实到每一个解决具体问题的过程中 在面临一个问题时 首先要帮助学生找准 要我做 什么 培养良好的问题意识 其次要进一步帮助学 生自问 我该怎么做 培养良好的寻求策略的意识 同时对自己相关的知识进行搜检 最后还要引导挑选 哪种方法好 培养方法最优化的意识 但是 这 样的三步 仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的 它是一种思维习惯 应始终贯串于新授的活动过程中 还要在练习中作为训练的重点 帮助孩子如何根据题 目的结构和信息选用合理的方法 提高解题的正确率 继续加强提优补差 全方位地关注中 下学生 的学习情况 尽量做到教育公平 实现教育均衡发展 提升后 20 学生的能力水平 在学生的课后生活中 多布置一些实践性活动 第 5 页 共 5 页 让学生能通过亲身的实践 运用所学知识 灵活地应 对复杂的实际情况 体会到解决问题策略的多样性 4 困惑 整张卷子觉得有一处地方出的不是很妥 数角这 一题 第一题数线段中 三角形的一条边画的是弧线 学生看的很清楚知道是只有一个角 在那二副四边形 图中 有一条边画的有